【正文】 小鬧鐘的外形是一只小白兔，有兩只長長的耳朵，耳朵上扎著一個黃色的蝴蝶結(jié)，兩只黑珠子的眼睛和一張三瓣兒的嘴巴，身穿一件紅色的衣裳，肚子里鑲著一個小鐘，美麗極了。）指導(dǎo)朗讀句子（貓頭鷹晚上捉老鼠很辛苦??）到了小兔子家，小兔子制定了作息時間表，已經(jīng)起來做早操了，所以，貓頭鷹和小兔都不需要小鬧鐘的幫助，他們可以合理的安排自己的時間。教學(xué)準備鬧鐘字卡、實物小鬧鐘、小黑板、課件、動物頭飾。)三、再讀課文，理解課文?！玖私鈱W(xué)生已有的識字情況，為后面的學(xué)習作鋪墊，更好的解決課文的難點。過程與方法：使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。（四）知識拓展，表現(xiàn)樂曲新課標提供自主、合作、探究的學(xué)習方式，在最后這一環(huán)節(jié)，通過生生合作和自主探究的方式來總結(jié)樂曲的結(jié)構(gòu)，這一學(xué)習方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了民主，寬松、自由的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強了自信心，并培養(yǎng)他們的合作意識。旋律以附點音符為特色。不僅讓學(xué)生學(xué)會，而且讓學(xué)生會學(xué)。這一課外延伸活動，提高了學(xué)生的積極性與主動參與意識，使學(xué)生在快樂中學(xué)習，體會學(xué)習的快樂。之后讓學(xué)生齊讀課文二至五自然段。課文配有形象生動的插圖，有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。，教師悄悄地錄音?；顒舆^程：一、談話引題，理解歌曲內(nèi)容39。課內(nèi)玩：此游戲的設(shè)計主要是檢查學(xué)生課堂識字能力，以“和小鬧鐘交朋友”的形式進行，老師用鼠標每指一個字，學(xué)生大聲讀出生字的正確讀音，同時也就成為小鬧鐘的朋友，之后挑選一個學(xué)生認為難寫的生字老師進行范寫，請學(xué)生描紅、練習，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認真寫字的好習慣。步驟二：學(xué)習第二至五自然段我先請學(xué)生自由讀課文的`二至五自然段，看看小鬧鐘找到朋友了嗎？小鬧鐘是誰的朋友？如果沒有小鬧鐘，小熊能改掉睡懶覺的壞習慣嗎？讓學(xué)生小組交流討論解決以上三個問題，并請小組代表匯報結(jié)果，老師進行小結(jié)。課文配有形象生動的插圖，有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。教師:課前繪制完成的作品學(xué)生:美術(shù)材料包彩色筆或油畫棒本次課題的基本點是讓學(xué)生認識并創(chuàng)新設(shè)計一個小鬧鐘，同時以繪畫的方式表現(xiàn)出來。作業(yè)講評，提高鑒賞例舉幾張作業(yè)，讓學(xué)生欣賞，同時，我設(shè)計了以下幾個問題：（1）。同學(xué)們在生活中有沒有見到過鬧鐘？（2）。同時，利用理論與實踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生大膽地利用工具，將自己創(chuàng)造的鬧鐘形象表現(xiàn)出來。教學(xué)目標1。另一個目的，就是通過本課題中對鬧鐘的認識，拓展思維，自主的對鬧鐘的外型，顏色進行設(shè)計創(chuàng)新。利用畫筆，動手繪制這三個關(guān)鍵點。 （設(shè)計意圖：對學(xué)生作品的肯定以及提示修改，能增加學(xué)生學(xué)習的積極性，同時，在欣賞作業(yè)的同時，）七。提問：還能用什么小動物或是其他的東西，比如植物，器皿等來繪制鬧鐘呢？其次，作者運用了牛的肚子來作為鐘面表現(xiàn)鬧鐘提問：還能運用其他物體的什么部分來作為鐘面呢？最后，單個牛的裝飾性不強烈，但合理的顏色搭配讓鬧鐘形態(tài)很明顯提問：怎么樣才能讓鬧鐘的鐘面看上去很明顯呢？在畫面上做怎樣的添加能讓畫面更美觀呢？通過以上一系列的提問和回答，使學(xué)生的思維充分打開，從多個角度的討論和引導(dǎo)，建立學(xué)生對主觀的創(chuàng)造范圍更廣。同時，通過課堂實踐，傳授學(xué)生對蠟筆，彩色筆的繪畫技法?？偟膩碚f，要抓住點:(1)通過對鬧鐘的認識來發(fā)展思維，去主觀的改變鬧鐘的組成形態(tài)(2)通過欣賞和對比來引導(dǎo)學(xué)生從多個角度去思考和拓展對鬧鐘形態(tài)變化和色彩的搭配(3)通過自主實踐創(chuàng)作，進一步了解和掌握繪畫工具的運用《小鬧鐘》說課稿3【教材分析】本課是一篇童話，以故事的形式告訴孩子們時間的寶貴，要科學(xué)地利用和支配時間。通過組詞、說話訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握多音字“行”的讀音及用法。教學(xué)進行到這里，既突破了重點，又可讓學(xué)生掌握了難點?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)的準備：小豬睡前在床上纏媽媽講故事、小豬賴床的圖片各一；7：00、8：00的鐘面各一；圖譜。l 說教材（課文簡介）本課是一篇童話，以故事的形式告訴孩子們時間的寶貴，要科學(xué)地利用和支配時間。識記8個生字教學(xué)識字最終是為了讓學(xué)生能獨立識字，我通過“我能行”這個環(huán)節(jié)，先演示自己識字的方法，比如“鐘”，然后用激勵的語言激發(fā)學(xué)生與老師挑戰(zhàn)的信心，讓學(xué)生用自己的方式去識記新字，培養(yǎng)學(xué)生的獨立識字能力和創(chuàng)新能力。四、玩對于低年級的學(xué)生來說，“玩”具有極大的吸引力，于是我將習字、習題練習設(shè)計為課內(nèi)玩和課外玩兩部分。教學(xué)過程中圍繞“參觀鬧鐘王國”這一主線，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生在“鬧鐘王國”中通過觀察、比較、競爭、合作，了解小鬧鐘和人類的密切聯(lián)系及相關(guān)的歌曲學(xué)習，真正達到一種“寓教于樂”的教學(xué)效果。這種偶而出現(xiàn)的裝飾音和切分節(jié)奏，在單調(diào)乏味的四分音符節(jié)奏中，出現(xiàn)了一種不安分的性格和幽默的情緒。（三）.激發(fā)興趣，獲求新知在這一環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生通過對歌曲反復(fù)的情感體驗，并用肢體語言去表演，引導(dǎo)學(xué)生自主對樂曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵的把握，并在聽、唱、演的過程中感受不同角色形象。我要感謝我的小鬧鐘，我愛我的小鬧鐘。】二、初讀課文，隨文識字?！颈荣愂菍W(xué)生特別喜歡的方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性更有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。回答課后的提問。三、再讀課文，抓住主旨小鬧鐘去了誰的家？它到了朋友家看到了什么？是怎么做的？（貼動物頭飾）同桌小組交流討論（出示小黑板）老師黑板上的這些問題，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？（師讀題目）現(xiàn)在請帶著這些問題與同桌齊讀課文。聽了我的自我介紹后，你是不是也想把我?guī)Щ丶伊四兀?篇五：小鬧鐘 小鬧鐘珠海市斗門區(qū)實驗小學(xué)二（8）班 劉秋慧我家有一個美麗的小鬧鐘。小鬧鐘好像我身邊的小保姆一樣，關(guān)心我，督促我。小熊怎樣改掉睡懶覺的壞習慣了？（小鬧鐘每天叫他起床）四、拓展延伸，發(fā)散思維出示課件：小鬧鐘去了貓頭鷹、小兔、小熊的家還有可能到誰的家去？（發(fā)揮想象，說一說）如果去你的家你會說些什么做些什么？（同學(xué)們把自己制定的作息時間表都帶來了，現(xiàn)在請同桌或小組看一看說一說）五、總結(jié)學(xué)了這篇課文你有什么收獲？（板書：珍惜時間）讓我們用制定的作息時間表嚴格的要求自己科學(xué)合理的支配時間，做時間的小主人，用我們所學(xué)過的一首有關(guān)時間的古詩來結(jié)束這節(jié)課吧！（生背《長歌行》）。)剛才大家背誦了這兩句諺語，它是關(guān)于什么的？（時間）好！今天我們也來學(xué)習一篇與時間有關(guān)的課文，大家看誰來了呢?（出示實物小鬧鐘，生說：小鬧鐘。（隨機板書：貓頭鷹、抓老鼠）小鬧鐘又來到誰的家?指名學(xué)生讀一讀。同時不認識的字對學(xué)生能引起注意。能正確、流利、有感情地朗讀課文。最后這節(jié)課在音樂《調(diào)皮的小鬧鐘》當中結(jié)束。當主題第三次出現(xiàn)時，加有反復(fù)后接尾聲，使得樂曲具有更為風趣的性格。真正體現(xiàn)“快樂音樂”的宗旨。板書設(shè)計貓頭鷹 不能鬧小鬧鐘——找朋友——清早 小白兔 不用鬧小 熊 使勁鬧珍惜時間《小鬧鐘》說課稿6一、把握大綱說教材《謝謝你小鬧鐘》是二年級上冊藝術(shù)學(xué)科第八主題單元《快樂的時鐘》的主題頁課題，本單元《謝謝你小鬧鐘》、《時間像小馬車》兩個課題，運用豐富的藝術(shù)手段，調(diào)動學(xué)生感官通過歌曲的學(xué)習，認識漸強漸弱記號，感受時間的重要性及教育學(xué)生珍惜時間的良好品質(zhì)。（1）（首先大屏幕出示句子）“晚上抓了三只老鼠”“哦，貓頭鷹晚上抓小偷，太辛苦了，應(yīng)該讓他好好睡覺，不能鬧。識記本文八個生字，能按筆順寫字，寫得正確、端正。四、欣賞自己的歌唱作品，體驗合作完成作品的快樂。你們知道小鬧鐘嗎？它和其他鐘比，有什么特別的地方？現(xiàn)在是晚上幾點鐘？小豬在干什么？學(xué)習小鬧鐘怎樣叫小豬睡覺引導(dǎo)幼兒了解鬧鐘和其他鐘表的區(qū)別：能在固定的時間鬧鈴?！菊f板書設(shè)計】本課的板書采用了簡潔明了的形式，重點突出，加深了學(xué)生的理解和記憶，真正起到了畫龍點睛的作用。步驟三：交流談體會，并指導(dǎo)朗讀。識記本文11個生字，能按筆順寫字，寫得正確、端正。通過對比欣賞教學(xué)法，來發(fā)現(xiàn)鬧鐘之間的區(qū)別，并以逐個例舉教學(xué)法令學(xué)生從多個不同的角度去對鬧鐘進行思維發(fā)散和創(chuàng)新。怎樣修改其他幾個小鬧鐘，就能讓它們也變得很漂亮呢？對優(yōu)秀的作業(yè)給予鼓勵和肯定對不足的作業(yè)給予提示并要求修改同時，在相互鑒賞的過程中，提高了學(xué)生的審美觀和鑒賞能力以上就是我對本課的解讀與設(shè)計。同時，我會在黑板上畫一個不完整的鐘面。教學(xué)過程與設(shè)計意圖我將教學(xué)過程分為以下五個環(huán)節(jié)： 一。充分挖掘?qū)W生的思維創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識三。學(xué)生應(yīng)該說對鬧鐘十分熟悉，在日常生活中經(jīng)常接觸和運用。由于教學(xué)目標及重點的確立，所以本課基本要抓住：1。 作品展示，導(dǎo)入制作。在這么多作品中，你最喜歡哪一幅？（2）。但是，是否對其真正了解過呢?本課題的設(shè)置目的，就是為了通過讓學(xué)生觀察和了解生活中的小用品，充分掌握其基本的特點和組成，以及通過色彩和圖形去表現(xiàn)它們。，活躍思維通過對鬧鐘基本組成的了解和確定，順勢激發(fā)學(xué)生思維這里我設(shè)計了兩個問題:(1)我們看到大多數(shù)的鐘面是圓形的，但是，我覺得還能用別的樣子來代替，哪位同學(xué)來告訴我，你還能用什么形狀來當鐘面呢?(2)同樣的，那這里的指針和數(shù)字又能變成什么樣子