【正文】 但仍要在細節(jié)方面加強，比如：集體備課時比較少顧及到了達標練習設(shè)計。本學期語文科組分年部舉行了學科競賽，高年部舉行了“現(xiàn)場作文比賽”其中方家寶、李綺雯、張茜茜、趙靜思等同學取得了很好的成績。三、扎扎實實抓好常規(guī)管理。并以年級為單位推薦老師參加西鄉(xiāng)街道語文“新教材、新發(fā)現(xiàn)、新處理”教研活動。課題研究不能單一地停留在表層上，怎樣才能更深入問題的主旨、重難點有深度地把握，怎樣更好地提高教學質(zhì)量。結(jié)合《2008年番禺區(qū)中小學生讀書節(jié)活動方案》，并根據(jù)《富都小學教師讀書行動計劃》，開展了豐富多彩的讀書比賽活動。兩次的驗收均達優(yōu)秀檔次。抓好常規(guī)教學是教學質(zhì)量的保證。本學期加強級組內(nèi)集體備課的力度，共研一課，實施有效教學，共同研究課題、共同研究案例、共同備課、共同研究怎樣開展復習、共同研究課外閱讀的開展等。沒能很好地培養(yǎng)學生的學習習慣，學生不能自覺學習，對語文沒能形成濃厚的興趣。本學期進行了常規(guī)檢查，本科組各位老師都能按要求認真完成：備課有目標、有課時安排、有教學方法、有教學過程、有作業(yè)布置、有課后反思；每節(jié)聽課都有評課；每次開會有記錄。學生素質(zhì)較差，對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階。二、加強業(yè)務(wù)學習積極組織教師參加各種教研活動，加強理論學習，掌握最新的教學思想和教學方法。雖然在具體的工作開展中也有諸多不完善的地方，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，我們將不斷改進，對教學工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動本科組所有教師參與的積極性，努力讓工作做得更細致，更成效，促進各方面工作效率的提高，把工作干得更好、更扎實。五、為了全面考查學生，落實常規(guī)教學，本學期開展了多項檢測活動。在活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。開學初，語文科組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，特別是讀書心得與教學反思的撰寫，使新的課程理念深入人心。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。在上完課后及時做好反思記錄，在教案的末尾寫好反思。從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。沒有出現(xiàn)一位老師缺交被檢查的內(nèi)容，各個方面均基本符合學校的要求。更為可貴的是她為了上好這一堂課，反復修改教案，多次試教所表現(xiàn)出來的高度敬業(yè)精神，更是值得稱贊。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學習，本學期每位老師聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)。生動活潑的口語交際課，培養(yǎng)了學生的口才和應變能力。四年級的老師選擇“單元整合”作為課題研究，她們就選擇了“同中求異，異中求同”的古詩教學課型。由本學期的第6周開始就按照教學常規(guī)實施細則，定時互聽課，互評課，共研一課，交流心德等的形式，讓老師們?nèi)￠L補短，學習他人之長，加速專業(yè)化的成長。做好了一年級漢語拼音的驗收工作。為了讓孩子們能更專注地進行閱讀，每天中午是2點至2點20分全校性的閱讀交流時間，每班每周還抽取了一節(jié)課讓學生捧書而讀，以濃濃書香熏陶孩子們的讀書熱情。若哪天只是備備課，改改作業(yè)，那真是一種幸福！”或許這種說法有點夸張，但也反映了一定的現(xiàn)實。科組內(nèi)的老師還能將專題學習的內(nèi)容和自己的教學結(jié)合進行反思和研究?？平M的其他老師也都努力將低效、沉悶的課堂改造成活潑、主動的課堂。在作業(yè)檢查上采取交叉查和自查相結(jié)合的方式進行星級評定。至今仍很難為這個問題找出答案。課題研究是本學期工作薄弱的一個環(huán)節(jié)，對每個時期的工作任務(wù)缺乏具體性的安排。低年部舉行了“寫字比賽”，王蘭、徐冬梅、黃壬旺被評為優(yōu)秀輔導老師。本學期每位教師基本都上了一節(jié)校內(nèi)教研公開課。實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。在學校領(lǐng)導的支持和教學處的指導下，科組內(nèi)的每位老師工作都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，較好的完成了本學期的教學教研工作。在第十周，由鄧杏梅老師上了《走近經(jīng)典，觸摸名著》，錄制成光盤交指導中心參加“廣州市小學生課外閱讀比賽”的課例評選。圍繞創(chuàng)建“綠色學?！保铱平M的老師結(jié)合語文學科的特點，對學生及時有效地進行了環(huán)保教育。學習型備課的教師備課要備詳案，包括：教學目標、教學重、難點、詳細的教學環(huán)節(jié)、教學環(huán)節(jié)之間的過渡語、教學板書、作業(yè)設(shè)計等。校內(nèi)研討課不分年段，人人參加聽課評課，互相促進和提高業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)對本學期語文科組的工作總結(jié)如下：一、強化教育理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念。我們不但分享別人的成果，也積極參與討論。六、努力的方向。三、落實教研活動科組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文科組在學校領(lǐng)導的指導下，按照學校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效、有記錄。俗話說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：一、認真做好常規(guī)教學工作認真指導并督促全體語文教師做好備課，上課，作業(yè)設(shè)計，作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。舉行二、四、六年級語數(shù)雙科雙優(yōu)生比賽。三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位。重視了多層次、多級別的校本培訓活動?，F(xiàn)對本學期的工作總結(jié)如下：一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展。開學初，我們就鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。交流分兩部分進行，第一部分是主講老師首先備好課，然后同年級教師進行討論，指出不足之處，進行改進，達成課堂教學的基本要求。對學生的課外閱讀指導還不夠，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。抓教學常規(guī)，是抓好教學一項形式化的體現(xiàn)，學校對此十分重視。四、認真組織師生參加各項評比競賽活動。第三篇：2010年春季期語文科組總結(jié)2010年春季期語文科組總結(jié)本學期，在學校和教科處的指導下，語文組全體教師認真學習教育理論，研究教材教法，團結(jié)協(xié)作，以新課程精神為指導，扎扎實實地開展了以下幾項主要工作：一、常規(guī)工作 這個學期，語文科組還腳踏實地地開展了集體備課教研活動，努力形成教研合力。繼續(xù)加強書寫習慣的培養(yǎng)，實施每日、每周練字的計劃，堅持較好，文面質(zhì)量有較大提初。25位老師都有自己的子課