【正文】 跟蹤到位、指導到位、關愛到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進行課堂教學改革實驗，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學新局面。多媒體輔助教學有很多優(yōu)點，它是一種新興的不可替代的教學手段。把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換在課堂教學上，盡可能地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。每個教案都要體現(xiàn)教學的目的要求，教學的重點和難點以及突出重點、攻破難點所采取的教學方法和手段，教學時間安排，教學過程（包括師生活動的安排），以及課后總結等等。實施教學能力：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。指導教師除了要教會被指導教師如何進行與學生溝通與交流外，更要教會與家長的溝通，借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。除了讓新老師聽指導老師的課外，還要多聽聽同校其他同事開的課，使其能在教研交流中獲得好的教學經(jīng)驗。（四）教育研究能力目標：能夠以自己教育實踐，選擇恰當具體的教育研究課題，進行理論與實踐上的探索、研究，努力使自己成為“教研型”的教師（五）長遠目標：具有積極高尚的思想品質(zhì)，做學生的“人師”。(4)指導進行1—2次公開課教學，逐步達到學校教學質(zhì)量評估合格以上的標準。二、階段工作計劃：(1)確定工作任務和目標，制定指導工作計劃，指導被指導者制定工作計劃。二、我校青年教師現(xiàn)狀分析：近年來，我校陸續(xù)進了一批青年教師，充實到了我校的各個年級。五、培養(yǎng)實施措施（一）、備課備好課是上好課的關鍵, 我們從備課抓起，幫助新老師從思想上充分認識到備課的重要性，做到“三備”，備學生，備教材，備教法，并以此為基礎能備好一節(jié)課，一課課，一周課。但教學方法不夠妥當，或者缺少教學的針對性，會導致教學的效果不夠顯著，因此要指導她運用正確的教學方法進行工作，盡可能在原有的基礎上使得原有班級的數(shù)學成績有顯著提高。郝秀麗老師作為一名年輕教師課件做得雖然很有水平，但是，她欠缺把握教材的重難點，不知道在何處用到PPT效果更佳。持續(xù)性原則。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養(yǎng)。要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應對工作中出現(xiàn)的問題和困難必須具備的一個前提條件。而往往青年教師對教師職業(yè)的認識有些偏頗。只有愛一個老師才會愛上這門學科。板書上要努力做到板書規(guī)范、書寫工整、做圖規(guī)范、本節(jié)課主題在板書中一目了然。發(fā)展性原則，即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長處，形成自己的教學風格。它已滲透到了人類生活的每一角落，現(xiàn)在社會的各個領域無一例外地廣泛使用著電子計算機。第三篇：指導青年教師工作計劃指導青年教師工作計劃兌鎮(zhèn)中心校指導教師：武淑娥 青年教師：郝秀麗 時間：2010年9月至現(xiàn)在受學校的指派由我負責指導郝秀麗老師。２、發(fā)展性原則，即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長處，形成自己的教學風格，實現(xiàn)“教學相長，親歷成長”。對青年教師的指導要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”為指導，深入貫徹科學發(fā)展觀，促進教育的均衡、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，為我校的長遠發(fā)展奠定堅實的基礎。，認真指導閱讀有關學術文獻資料，了解和掌握本學科的發(fā)展趨向和新的知識，初步掌握教學研究的理論和常用方法。(2)指導完成學術論文的撰寫與修改。較強的教育教學能力，努力培養(yǎng)自己獨特而有魅力的教學風格。做為一名教師，專業(yè)理論知識的學習是不能間斷的，這也是教師創(chuàng)新教學的源泉。四、指導練習，出題及作業(yè)講評：上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。具有專業(yè)特長基本功。相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共同成長。同時要制定硬性任務：每學期聽十節(jié)被指導教師的課，并進行詳細