【正文】 能力差的學(xué)生，能夠在老師幫助下跟著學(xué)。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。這些在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。設(shè)置校本內(nèi)容空間，方便選擇添加，體現(xiàn)個(gè)別化理念。第二，內(nèi)容開放?！捕?、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如運(yùn)用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。雖然他們有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。三、教材分析本冊(cè)共有16篇課文，分成8個(gè)單元，所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系較緊，要求認(rèn)讀65個(gè)生字，7種部首名稱。3．認(rèn)識(shí)時(shí)間，知道遵守作息時(shí)間。4．在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)寫話，記數(shù)字日記。情感目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。4．在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)寫話，記數(shù)字日記。書寫要求能照寫描寫生字，語言訓(xùn)練要求只要求能讀所有課文，C組跟讀簡(jiǎn)短的句子。但是，他們不懂得怎樣去學(xué)習(xí)，也不會(huì)學(xué)習(xí)；有些同學(xué)學(xué)習(xí)能力差，注意力容易分散，所以教師要有層次、有耐心得進(jìn)行引導(dǎo)，教給學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生都能夠順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。〔三〕、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。設(shè)置校本內(nèi)容空間，方便選擇添加，體現(xiàn)個(gè)別化理念。第三，多種課程形式融合。同時(shí)，教材結(jié)合認(rèn)識(shí)了解計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的語言能力，盡量使每個(gè)學(xué)生都能開口說，動(dòng)腦想，就是不會(huì)說、不會(huì)想的學(xué)生也要跟著一起玩，一起動(dòng)起來。力爭(zhēng)部分學(xué)生建立長(zhǎng)與短、高與矮、快與慢、輕和重等基本數(shù)學(xué)概念，建立數(shù)4,5,6的概念。主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。而這冊(cè)教材出現(xiàn)的是只是對(duì)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，即對(duì)數(shù)0的認(rèn)識(shí)。第二，內(nèi)容開放。教本與學(xué)本合一、評(píng)估與教材合一、家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)與教材合一。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不能簡(jiǎn)單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。男生5人，女生7人。有50%的學(xué)生的書寫能力非常差，20%的學(xué)生的說話能力較差，30%的學(xué)生不能說話，本學(xué)期除了要加大識(shí)詞量，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的說話能力與書寫能力。2．能夠獨(dú)立到超市購(gòu)一兩件指定物品。3．認(rèn)識(shí)時(shí)間，知道遵守作息時(shí)間。2．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，做一個(gè)惜時(shí)、守時(shí)的人。情感目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)目的，豐富學(xué)生的識(shí)字量。二、目的要求知識(shí)與技能方面：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識(shí)符號(hào)＜、＝、＞的含義，會(huì)用符號(hào)或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。教學(xué)中，老師要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流。第三，多種課程形式融合。生活性、適應(yīng)性、功能性、環(huán)境生態(tài)性有機(jī)統(tǒng)一。三、教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)數(shù)0，初步理解這幾個(gè)數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)10以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀會(huì)寫10以內(nèi)的數(shù)，掌握10以內(nèi)數(shù)的形象記法，掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力和溝通能力，使學(xué)生能夠