20xx-20xx學年度下學期培智四年級數(shù)學教學計劃(完整版)
【正文】 智四年級數(shù)學教學計劃一、教材分析上學期，學生已經(jīng)基本掌握了十以內(nèi)的不進位加法，本學期，對教材內(nèi)容進行適度的拓展，學習二十以內(nèi)的進位加法，增加一些與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的內(nèi)容鐘表的初步認識，與本班學生智力水平貼切相宜，與時代脈搏緊密相通，讓學生在生活中感受數(shù)學知識，嘗試自己解決生活中的數(shù)學問題，并且掌握初步的自我學習技能，最終形成基礎性的數(shù)學素養(yǎng)。2．培養(yǎng)學生珍惜時間，做一個惜時、守時的人。二、學情分析本班共有學生10人，其中男生8人，女生2人。3．認識時間，知道遵守作息時間。，讓學生走出去，在真實的或近似真實的生活情境中受到潛移默化的數(shù)學熏陶。2．能夠獨立到超市購一兩件指定物品。、浮躁的心態(tài)，靜下來，沉下去，穩(wěn)打穩(wěn)扎，穩(wěn)步推進，不貪大求全，不貪多圖快。有50%的學生的書寫能力非常差，20%的學生的說話能力較差，30%的學生不能說話，本學期除了要加大識詞量，還要注重培養(yǎng)學生的說話能力與書寫能力。男生5人，女生7人。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。教本與學本合一、評估與教材合一、家長指導手冊與教材合一。六、教學進度安排： 篇四：培智一年級數(shù)學教學計劃 20142015學年第二學期 培智一年級數(shù)學教學計劃一、指導思想 根據(jù)教育部2007年初頒布的《培智學校義務教育課程設置實驗方案》，以全國培智學校課程改革的新理念為指導，以培智學生生活中最需要什么就選擇什么內(nèi)容、培智學生能學會什么就選擇什么內(nèi)容為編寫原則制定本教材。第二，內(nèi)容開放。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。而這冊教材出現(xiàn)的是只是對數(shù)的初步認識，即對數(shù)0的認識。5．正確認識什么是正方形，什么是長方形，知道其圖形的特點。主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。其中最主要的是對個別的學生的督導、以及特別的教育和正確引導、掌握好教學方法使學生更快適應數(shù)字教學也就是數(shù)學學習，使其得到更大的成長與改變。力爭部分學生建立長與短、高與矮、快與慢、輕和重等基本數(shù)學概念，建立數(shù)4,5,6的概念。4月份：學習數(shù)前概念厚薄，長短，輕重，高矮和綜合練習（二）5月份：學習數(shù)前概念配對、綜合練習（三）及認數(shù)：學習數(shù)字6和綜合練習（四），總復習。發(fā)展學生的語言能力，盡量使每個學生都能開口說，動腦想，就是不會說、不會想的學生也要跟著一起玩，一起動起來。A類學生語言較豐富，能力較強，能夠達到大綱要求的教學目標；B類學生能力一般，基本能夠達到教學目標；C類學生幾乎什么都不會，能夠遵守課堂秩序，跟著學和說就已經(jīng)很不錯了。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。只是簡單培養(yǎng)他們的觀察力。同時，教材結(jié)合認識了解計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。二、教學內(nèi)容這冊教材包括下面一些內(nèi)容：第一 認數(shù)對數(shù) 0 的認識。第三，多種課程形式融合。其中張佳敏、楊繼桃程度好，學習知識的速度快。設置校本內(nèi)容空間，方便選擇添加，體現(xiàn)個別化理念。篇三： 培智三年級下學期數(shù)學教學計劃王超一、指導思想根據(jù)教育部2007年初頒布的《培智學校義務教育課程設置實驗方案》，以全國培智學校課程改革的新理念為指導，以培智學生生活中最需要什么就選擇什么內(nèi)容、培智學生能學會什么就選擇什么內(nèi)容為編寫原則制定本教材。
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