【正文】 我又想，如果先放手讓學(xué)生自己畫，然后把學(xué)生自己畫的數(shù)軸（特別是有錯誤的）展示，相互指正，以示警戒，也不失為一種很好的教學(xué)資源。學(xué)生對數(shù)軸概念和數(shù)軸的三要素，學(xué) 生不易理解，容易造成畫圖中掉三落四的現(xiàn)象，所以教學(xué)中教師應(yīng)予以簡單明白、深入淺出的分析。點C表示0。（四）歸納小結(jié)師：①數(shù)軸是非常重要的數(shù)學(xué)工具，它使數(shù)和直線上的點建立了對應(yīng)關(guān)系，它揭示數(shù)與形之間的內(nèi)在聯(lián)系，是幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要思想方法。教師根據(jù)學(xué)生回答給予肯定或否定，糾正后板書。情感、態(tài)度與價值觀：初步認識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索和創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴謹性。讓學(xué)生觀察畫好的數(shù)軸，思考以下問題：（出示投影1）（1）原點表示什么數(shù)？（2）原點右方表示什么數(shù)？原點左方表示什么數(shù)？（3）表示＋2的點在什么位置？表示－1的點在什么位置？（4）？原點向左1示什么數(shù)？1個單位長度的B點表2根據(jù)老師畫圖的步驟，學(xué)生思考在一條水平的直線上都畫出什么？然后歸納出數(shù)軸的定義。4．嘗試反饋，鞏固練習(xí)1．判斷題（1）直線就是數(shù)軸（）（2）數(shù)軸是直線（）（3）任何一個有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的點來表示（）（4）數(shù)軸上到原點距離等于3的點所表示的數(shù)是＋3（）（5）數(shù)軸上原點左邊表示的數(shù)是負數(shù)，右邊表示的數(shù)是正數(shù)，原點表示的數(shù)是0。于是，+3可以用數(shù)軸上位于原點右邊3個單位的點表示，4可以用數(shù)軸上位于原點左邊4個單位的點表示，在數(shù)軸上位于原點右邊點表示，任何有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的一個點來表示。通過問題情境類比得到數(shù)軸的概念，是這節(jié)課的主要學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在畫數(shù)軸時容易出現(xiàn)一些畫法上的小錯誤，所以我在屏幕示范畫數(shù)軸的過程中邊畫邊附上幾點說明：原點、單位長度和正方向三要素缺一不可；直線一般畫水平并非只能畫水平；原點可取直線上任一點但一取定就不再改變；正方向用箭頭表示，一般取從左到右為正；單位長度取適當應(yīng)結(jié)合實際需要但一旦取定就不再改變，要做到刻度均勻。②借助數(shù)軸了解相反數(shù)的概念,知道互為相反數(shù)的一對數(shù)在數(shù)軸上的位置關(guān)系。能將已知的有理數(shù)在數(shù)軸上表示出來，能說出數(shù)軸上的已知點所表示的有理數(shù)，理解所有的有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的點表示；向?qū)W生滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)來源于實踐，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。練習(xí)：比較大小：3▁5； 0 ▁4 ；3 ▁。第二篇： 數(shù)軸教案課題：教學(xué)目標：正確理解數(shù)軸的意義，理解數(shù)軸的三要素?！窘谭ㄕf明】此組練習(xí)的目的是鞏固數(shù)軸的概念。教學(xué)用具 投影儀。第三步：選擇適當?shù)拈L度為單位長度那么相反的方向（從原點向左）則為。（出示投影4）例2 指出數(shù)軸上 A、B、C、D、E各點分別表示什么數(shù)？先讓學(xué)生思考一會，然后學(xué)生舉手回答 解：A表示－3；B表示5111； C表示3；D表示；E表1。教學(xué)內(nèi)容分析人教版義務(wù)教育教科書七年級上冊《數(shù)學(xué)》，屬于義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標準》（2011年版）第三學(xué)段的“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容，《數(shù)軸》這一節(jié)是初中數(shù)學(xué)中非常重要的內(nèi)容,從知識上講，數(shù)軸是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具，它主要應(yīng)用于絕對值概念的理解，有理數(shù)運算法則的推導(dǎo),及不等式的求解。三、課堂檢測 、正方向、＋2，－2，－ 4－●－2●14●2●、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有那些收獲？你還有什么疑惑嗎？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？為什么？教學(xué)反思： 這一課時學(xué)習(xí)的數(shù)軸概念是中學(xué)數(shù)學(xué)中數(shù)形結(jié)合的起點，數(shù)形結(jié)合是幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)的重要思想方法。歸納出:數(shù)軸上兩個點表示的數(shù),右邊的總比左邊的大。教學(xué)過程：一、出示目標使學(xué)生理解數(shù)軸的三要素，會畫數(shù)軸。（4）用“﹤”或“﹥”號填空①5▁▁7②0 ▁▁2③▁▁▁（5）寫出下列各數(shù)的相反數(shù)，3，0，a，2a3。對學(xué)生滲透數(shù)形結(jié)合的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納與概括的能力。例1 畫一條數(shù)軸，并畫出表示下列各數(shù)的點： 1，5，0，－，41． 2學(xué)生練習(xí)：同學(xué)們在練習(xí)本上畫一條數(shù)軸，然后在數(shù)軸上標出各點，一名學(xué)生板演。學(xué)生思考，踴躍發(fā)言，說出自己的觀點?，F(xiàn)在我們將實際的地點拋開不考慮，只保留這條水平的直線，并且在這條直線上任取一點為原點，用這個點表示0，規(guī)定這條直線上從原點向右的方向為正方向，用箭頭表示，那么相反的方向為負方向，選取某一長度作為單位長度，就得