【正文】 此時的目光中更多包含了鼓勵、支持和信任。了解課文主要內(nèi)容，體會大自然的美，激發(fā)熱愛大自然并保護大自然的思想感情。四、拓展延伸在這個秋高氣爽的午后，當(dāng)你走在那五彩繽紛的山林中，定會感到沁人的快意，煩惱憂愁也一定會無影無蹤。E、請女生做火苗舞動的動作，男生朗讀。確實很美啊！老師情不自禁地想用詩句“樹樹皆秋色”來贊嘆一下?。。ǔ鍪镜?段）假如你一邊走,一邊看,你會怎么讀？齊讀。用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通順、讀流利。讀好關(guān)鍵詞(根據(jù)學(xué)生讀的標(biāo)出停頓和重音),邊讀邊想象(邊讀邊想象陽光的溫暖與舒適)預(yù)設(shè)二出示:有的樹林變成了火紅色,風(fēng)一吹,樹林跳起舞來,就像一簇簇火苗在跳躍。夏天的山是()。在板書的設(shè)計上不太合理。“讀書百遍，其義自見”，這是感知、理解的過程，也是培養(yǎng)語感的開始。在教學(xué)夏天這一段時，我讓學(xué)生和春天這一段做對比，夏天的樹木枝繁葉茂，讀時應(yīng)重讀。整節(jié)課總的來說，能緊緊圍繞本次活動的主題進行，教學(xué)目標(biāo)也基本得到實現(xiàn)。通過對這些句子的品讀，我讓學(xué)生在讀中自己去悟，去說，學(xué)生從課文語言文字中找出根據(jù)，見仁見智。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和對課文的理解，感悟，學(xué)生說得很好。你知道這里的山是什么顏色的嗎?:從這句話中你知道作者想告訴我們他想寫什么嗎?找關(guān)鍵詞。(二)出示。教學(xué)中滲透文章的寫作方法，安排小練筆，發(fā)揮學(xué)生的想象。教學(xué)中滲透文章的寫作方法，安排小練筆，發(fā)揮學(xué)生的想象?！毕胍幌耄@些樹會是什么形狀的？（圓形、扇形、梨形、??）在紙上畫一畫。C、這不怕秋霜（勇敢、堅強）的松樹像什么？ D、請不怕困難、堅強勇敢的同學(xué)來讀一讀?！段寤ㄉ健肥侨私贪娴谖鍍缘囊黄獙懢拔恼?。課后想想，要是在讓學(xué)生觀看各種各樣的樹葉圖片時，選擇其中的一兩張讓學(xué)生先說一說，然后再寫，可能會更好些。教學(xué)中我設(shè)計了寫詩的環(huán)節(jié)但由于時間有限只是匆匆?guī)н^，這也讓人感到些許遺憾。，引導(dǎo)學(xué)生讀出淡淡的綠，并相機板書：淡淡的師：這冒出來的芽會說話呢！它是怎么出來的(抓住冒體會)這讓你感覺(生：舒服，精神煥發(fā)??)，教學(xué)秋天五花山的各種顏色的句子時，每一句都圍繞一兩個點展開，幫助學(xué)生理解感悟。板書：五花山火紅 最新版金黃翠綠 杏黃紫紅五顏六色 美不勝收練習(xí)設(shè)計：寫一寫描寫顏色多而美的詞語： 用“有的??有的??有的??還有的??”寫一段話。指名 最新版◆出示：只有松樹不怕秋霜，針樣的葉兒還是那樣翠綠翠綠的?！舫鍪荆河械臉淞肿兂闪诵狱S色，遠遠望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨。第二課時教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。板書:五 春 黃綠 最新版夏 深綠花秋 五顏六色山 冬 ?第四篇：(人教新課標(biāo))三年級語文上冊教案 五花山 4最新版五花山教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。過渡:五花山上色彩最豐富的季節(jié)要數(shù)秋天了。同學(xué)們,剛才大家談了自己印象中的山,這節(jié)課,老師帶你們?nèi)タ匆蛔貏e的山。所以，閱讀教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生提問的興趣，使他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題去讀書，引起思維的不斷深入，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維、能力，提高他們學(xué)習(xí)的主動性，增強自主學(xué)習(xí)的能力。 最新版文中發(fā)展想像，又能借助想像進一步理解課文。描寫“紫紅紫紅”這一句，我讓學(xué)生重點理解“什么是幕布？”描寫“翠綠”這一句，我讓學(xué)生體會，其他樹木都變了顏色，只有松柏不怕秋霜，還是那么翠綠，是那么堅強，勇敢。在平時的語文課上，我一直在困惑：語文課上到底應(yīng)該怎樣讀書，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語感呢？帶著這些問題，圍繞“讀思悟說”這個實驗課題，針對《五花山》這篇課文，我們組的成員們展開了激烈的討論，并備出了詳細的教案。描寫“金黃色”的這一句，我讓學(xué)生體會，秋天里秋風(fēng)蕭瑟，陽光都集中到了這里，讓人感到無比的溫暖與舒適，讀時應(yīng)讓人感受到暖暖的感覺。因而，閱讀教學(xué)中就應(yīng)充分利用讀的策略，以讀為主線，但不是那種單調(diào)、枯燥地“天地玄黃喊一片”式的死讀、傻讀，要通過不同形式的讀，讓學(xué)生對詞義的內(nèi)涵，表達的恰切，語勢的磅礴，條理的連貫，意境的優(yōu)美都能夠有所體會。非常感謝教研室為我們搭建的這個學(xué)習(xí)的平臺。第三篇：(人教新課標(biāo))三年級語文上冊教案 五花