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正文內(nèi)容

課堂精彩片段(專(zhuān)業(yè)版)

  

【正文】 “小說(shuō)用第一人稱寫(xiě)太真實(shí)了,語(yǔ)言自然樸實(shí)。悟空變做牛魔王被紅孩兒識(shí)破,縱筋斗云徑投南海,請(qǐng)觀音收服了紅孩兒。經(jīng)刀砍斧剁,火燒雷擊,丹爐鍛煉,孫悟空毫發(fā)無(wú)傷。羅剎女說(shuō)孫悟空是潑猴,你同意嗎?結(jié)合孫悟空借扇的所作所為,說(shuō)說(shuō)為什么?羅剎為什么這樣罵孫悟空?由此可以看出羅剎的什么性格特點(diǎn)。2大意失荊州:關(guān)羽由于自負(fù),忘記了諸葛亮“東聯(lián)孫權(quán),北拒曹操”的計(jì)策,與孫吳結(jié)仇,被呂蒙裝作穿白衣的商人入了城,破了荊州。張飛立馬橋頭,面對(duì)一字?jǐn)[在橋頭的曹軍,發(fā)出三聲巨雷般的大吼,嚇?biāo)懒讼暮蚪?,一時(shí)亂了曹軍陣腳。1刮骨療傷(關(guān)羽之勇):劉備為保西川,出兵攻打漢中。劉備向他求教,諸葛亮為劉備禮賢下士之舉所感動(dòng),獻(xiàn)以據(jù)蜀、聯(lián)吳抗曹之策,隨劉去新野。關(guān)羽繼續(xù)前行,在臥牛山了關(guān)西大漢周倉(cāng),前往古城,終于與張飛、劉備相會(huì)。人的感官既是知識(shí)的入口處,也是人類(lèi)獲取知識(shí)的唯一途徑。(大家看得很專(zhuān)注,五分鐘后,電影片段結(jié)束。這一石卻激起千層浪,學(xué)生紛紛舉手,說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。(一石激起千層浪,學(xué)生眾說(shuō)紛紜)生:樹(shù)葉落在地上,小兔子走過(guò)來(lái),把它當(dāng)做扇子。它通過(guò)描寫(xiě)不同小動(dòng)物對(duì)落下來(lái)的樹(shù)葉的反應(yīng),是學(xué)生知道:秋天到了,天氣涼了,樹(shù)葉落了,葉子往南飛。)(生思維活躍,爭(zhēng)相發(fā)言)生:秋天的風(fēng)是涼爽的。生:發(fā)現(xiàn)現(xiàn)銀杏樹(shù)的葉子像扇子。(二)感悟生活,激發(fā)創(chuàng)新思維生活是海洋。)師:好!非常不錯(cuò),請(qǐng)坐下。劉備、關(guān)羽、張飛三人都去看那招兵榜文。后曹操命人加急送來(lái)出關(guān)令,也是日后關(guān)羽在華容道放走曹操的一個(gè)原因。周瑜設(shè)下群英會(huì)款待這位舊友,大談東吳兵強(qiáng)糧足情況,讓蔣干無(wú)法陳述勸降之意。劉備攻猇亭,剮東吳降將??酌饔闷嬗?jì),自己在城門(mén)上彈琴,幾個(gè)老兵打掃城門(mén),門(mén)洞大開(kāi),司馬懿卻認(rèn)為孔明一生謹(jǐn)慎,定有埋伏,遂走而不攻。果然后者一看諸葛亮沒(méi)死,以為其乃天人也,不可算計(jì),退兵而走2單刀赴會(huì):關(guān)云長(zhǎng)不帶兵將赴東吳魯肅之邀,然后借醉挾持魯肅,安全脫身,顯示出英雄虎膽及過(guò)人機(jī)智。但在半路上,又被變成八戒的牛魔王騙回去。孫悟空的聰明、勇敢值得我們學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀梗概部分,猜想在梗概中還有哪些部分內(nèi)容也會(huì)很精彩?你還有什么疑問(wèn)?學(xué)生提出這樣一些有意思的問(wèn)題:*魯濱孫從船上搬來(lái)的東西里有一些麥子,他用那些麥種反復(fù)種收,到了第四年,終于吃到了自己種的糧食?!八苈斆鳎瑫?huì)計(jì)算日子。師生一起讀小說(shuō)的精彩片段,邊讀邊思考,在打動(dòng)自己的地方邊讀邊記錄。請(qǐng)你概括“智擒紅孩兒”的故事情節(jié)紅孩兒想吃唐僧肉,縱風(fēng)將唐僧搶走。玉帝派天兵天將捉拿孫悟空,美猴王連敗巨靈神、哪吒二將。《西游記》第一回后半寫(xiě)他見(jiàn)到菩提祖師,為他取姓為孫,法名“悟空”。周瑜痊愈,殺孔明之心頓起。諸葛亮趕來(lái),劉備托以后事,并作出諸葛亮可取劉禪而代之的遺囑,命其如可立則立之,不可便廢而自立。正在此時(shí),大風(fēng)刮起,江中黃蓋沖來(lái)點(diǎn)燃了曹軍戰(zhàn)船,曹操被張遼救上了小船,到了岸邊,又見(jiàn)叢林、軍營(yíng)火焰騰空。關(guān)羽出帳提刀,飛身上馬,不一會(huì),關(guān)羽已躍馬歸來(lái),提華雄頭顱擲于地上,而酒還是熱的。劉備趕來(lái),急喝張飛住手,督郵方的奪路而逃。??【評(píng)析】設(shè)計(jì)思路:《駱駝祥子》是中國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍在1936年推出的代表作,而小說(shuō)的主題是揭露了舊社會(huì)剝削階級(jí)對(duì)下層勞動(dòng)者的殘酷剝削和壓迫,同時(shí)提出了城市勞動(dòng)人民如何爭(zhēng)取解放的重要問(wèn)題。而這就需要在老師不斷地幫助下,睜開(kāi)眼睛凝視萬(wàn)物,豎起傾聽(tīng)萬(wàn)籟,敞開(kāi)心靈關(guān)懷、感悟生活,激發(fā)興趣,陶冶熱愛(ài)生活的情感。在這樣的課堂上,學(xué)生獲得了多方面的滿足和發(fā)展,教師的勞動(dòng)也閃耀著創(chuàng)造的光輝。秋天會(huì)有很多很多樹(shù)葉落下來(lái)。第一篇:課堂精彩片段教學(xué)案例談專(zhuān)項(xiàng)征文課堂精彩片段——《落葉》教學(xué)案例姓名:李靜工作單位:馬駒橋?qū)W校手機(jī)號(hào):***郵箱:875525318郵編:101102一、背景分析課程改革已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間,并且將繼續(xù)改革下去。)師:秋天是非常美麗的,秋天是一幅多彩的畫(huà)卷。對(duì)于學(xué)生五花八門(mén)的觀點(diǎn)我給予肯定,并且珍視學(xué)生的發(fā)現(xiàn),使學(xué)生在受到鼓舞,在輕松的氛圍中碰撞出創(chuàng)新思維的火花。落葉像五角星”等等的靈感。師:說(shuō)的好,能抓住小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)以及人物動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)閱讀,掌聲鼓勵(lì),還有那位同學(xué)想談?wù)勛约旱拈喿x感悟的?錦豪,你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。張飛知道后,大怒,將督郵頭發(fā)揪住,扯到縣衙門(mén)前馬樁上栓住,往督郵兩腿上狠力鞭打,一連
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