【正文】 這節(jié)課講的是認(rèn)識時(shí)間的知識，通過觀察鐘面來學(xué)習(xí)是必不可少的教學(xué)過程。四、全課總結(jié)師：你在小小的鐘面上學(xué)到了哪些知識？一、運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，有機(jī)的滲透德育?？梢杂?的口訣算出來。時(shí)間是一名神奇的魔法師，他使勤奮的人越來越聰明，使懶惰的人越來越愚蠢，你們愿意做什 4么樣的人？那就合理安排好時(shí)間，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人吧。人每分鐘步行約70米，汽車每分鐘約行駛1400米，飛機(jī)每分鐘約飛行30千米。5個(gè)一數(shù)，10個(gè)一數(shù)）。提醒學(xué)生注意：畫時(shí)針應(yīng)該比分針短些，畫分針應(yīng)該比時(shí)針長些。）因此，分針走一圈，經(jīng)過的時(shí)間是幾分鐘？分針走一圈，時(shí)針走幾個(gè)大格？經(jīng)過了多長時(shí)間？你發(fā)現(xiàn)了什么？板書：1時(shí)=60分感受1分鐘。（板書： 小格）提問：那么，1大格里有幾個(gè)小格呢？學(xué)生交流。你想不想看一看鐘面是什么樣的嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”。3．實(shí)物撥鐘，引導(dǎo)觀察，感知1時(shí)=60分。觀察鐘面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識分針、時(shí)針。（規(guī)范撥鐘）延伸：時(shí)針從6走到11，是多長時(shí)間？為什么？小結(jié)：說得真好！要知道鐘面走了幾小時(shí)，我們只要看時(shí)針，時(shí)針走一大格是1小時(shí)，時(shí)針走幾大格就是幾小時(shí)。看誰能用1分鐘畫一幅漂亮的畫。）數(shù)一數(shù)鐘面上有幾個(gè)大格學(xué)生說出鐘面上有12個(gè)大格時(shí)（板書：鐘面上有12個(gè)大格）數(shù)一數(shù)鐘面上的小格在學(xué)生說出每個(gè)大格里有5個(gè)小格時(shí)，出示課件引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出一個(gè)大格里有多少個(gè)小格。教學(xué)難點(diǎn)：看鐘表準(zhǔn)確地說出經(jīng)過的時(shí)間。（一個(gè)同學(xué)說一個(gè)數(shù)，另一個(gè)同學(xué)撥）課件演示1：分針從12走到4，（走過的用陰影部分表示）師；分針走了多長時(shí)間？為什么？生：走了20分鐘，因?yàn)榉轴樧吡?0個(gè)小格，（或者說5個(gè)大格）課件演示2：分針從12走到8（用陰影部分表示）師；分針走了多長時(shí)間？為什么？生：走了40分鐘，因?yàn)榉轴樧吡?0個(gè)小格，（或者說8個(gè)大格）或者師：：看來，要知道走了幾分鐘，只要看分針。師：分針走了一圈就是走了（60分鐘）男生（可多叫幾個(gè)學(xué)生回答）：時(shí)針走一大格。、分的過程中，初步體驗(yàn)時(shí)針、分針的計(jì)時(shí)原理，感受1小時(shí)、1分的時(shí)間長短，形成時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)際操作能力。指名學(xué)生上前撥出整時(shí)并交流自己的想法（6）想想做做第3題“你能給下面的鐘面畫上時(shí)針或分針嗎？”同桌交流補(bǔ)畫時(shí)的注意點(diǎn)，自己嘗試補(bǔ)畫，展示學(xué)生作業(yè)，并指名說出自己的想法。第三篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《認(rèn)識時(shí)分》教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識時(shí)分》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，知道鐘面上的時(shí)針和分針，并認(rèn)識鐘面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻。（掛圖出示：鐘面 學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的鐘表。我們一起來看一下分針是怎樣走1小格的。感受1分鐘。你知道這是什么嗎？（時(shí)鐘）：時(shí)鐘可以用來干什么？同學(xué)們說得真好！時(shí)間就像我們的伙伴一樣時(shí)時(shí)刻刻跟著我們，我們每天都離不開時(shí)間，因此從小就要要養(yǎng)成把握時(shí)間，珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，在一年級的時(shí)候我們已經(jīng)認(rèn)識了幾時(shí)，為了準(zhǔn)確的知道每件事的時(shí)間還不夠，就需要把時(shí)細(xì)分，于是就有了比時(shí)更小的時(shí)間單位，今天，我們繼續(xù)認(rèn)鐘表：認(rèn)識時(shí)、分。（分針走1小格是1分）（2）感受1分鐘有多長。我們一節(jié)課的時(shí)間是40分，課間休息10分鐘，再加上幾分鐘，是60分鐘，就是1小時(shí)？1小時(shí)還能做些什么？可以回家問問你的爸爸媽媽，也可以和爸爸媽媽一起做家務(wù)事體驗(yàn)一下。以前我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)了認(rèn)識整時(shí)、半時(shí)和幾時(shí)多，今天這節(jié)課我們就伴隨著申奧的時(shí)刻繼續(xù)來學(xué)習(xí)關(guān)于時(shí)和分的知識。完成“想想做做”第2題先讓學(xué)生在自己的鐘面上撥出3時(shí)，要求學(xué)生互相看一看撥的對不對。例如：上第一節(jié)課、做眼操、下第四節(jié)課等時(shí)間讓學(xué)生在特定的情境中進(jìn)行認(rèn)鐘表的練習(xí)。我們深信：教學(xué)改革伴隨著多媒體手段的普遍運(yùn)用，課堂教學(xué)效率將會不斷提高，學(xué)生的整體素質(zhì)將得到全面發(fā)展。接著學(xué)生就在申奧成功時(shí)刻的帶領(lǐng)下開始了有關(guān)時(shí)間知識的學(xué)習(xí)。1時(shí)=60分 師：1小時(shí)有多長呢？1節(jié)課加兩個(gè)課間。師：（幻燈出示申奧成功時(shí)刻的鐘面）希望同學(xué)們能永遠(yuǎn)記住它。4．認(rèn)識1時(shí)=60分。（1）了解分針走1小格就是1分鐘。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：1．P:猜一猜：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累。追問：你覺得1分鐘還能做些什么？學(xué)生先同桌交流，再全班交流。認(rèn)識分。（3）教學(xué)試一試出示三只整時(shí)的鐘面圖，提問這三只表上又是幾時(shí)？你是怎么知道的？ 學(xué)生在鐘面上撥一個(gè)時(shí)間讓同桌說說是幾時(shí)。指名學(xué)生說出你是怎么想的？五、自我總結(jié)，深化認(rèn)識，誰能說說今天我們認(rèn)識了什么？學(xué)到了什么？ 《你知道嗎》，簡單了解時(shí)鐘由古到今的的變化?！跋胂胱鲎觥钡?題，說出幾時(shí)，小朋友們平時(shí)在做什么呢？（5）在鐘面上撥出整時(shí)。（用體態(tài)表示：選“時(shí)”的趴下，選“分”的點(diǎn)點(diǎn)頭）小紅上午在學(xué)校時(shí)間是3（）做一套廣播操約5（）吃一頓午飯30（）爸爸一天上班8（）判斷題六、全課總結(jié)。（課件演示分針走一圈時(shí)針走一大格的鐘面時(shí)針從12走到1。（播放課件）生：1分鐘（若學(xué)生不知道可以直接告訴他們）師：真聰明，那分針走2小格呢？走3小格呢？ 師：那走一大格呢？生：5分鐘師：為什么？生：因?yàn)橐淮蟾窭锩嬗?個(gè)小格，所以是5分鐘 動手操作：師：同學(xué)們用自己的鐘面撥一撥5分鐘，10分鐘。讓學(xué)生通過實(shí)踐活動并聯(lián)系生活實(shí)際感受1分和1時(shí)的時(shí)間長短，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。（體現(xiàn)出不同數(shù)法）（帶領(lǐng)學(xué)生5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)出60個(gè)小格。學(xué)生進(jìn)行1分鐘大比拼。你是怎么想的？ 師