【正文】 姜樹華老師的《鞋匠的兒子》以三份活動單引領(lǐng)，層層推進(jìn)，課堂“熱而不鬧，動而不亂”，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，“學(xué)習(xí)活動單”也為我們的語文教學(xué)提供了新的模式。王教授的講座，深入淺出，一個個鮮明的觀點(diǎn)、一個個生動的課例讓我受益匪淺，也為我今后的閱讀教學(xué)指明了方向——從關(guān)注“教學(xué)方法”轉(zhuǎn)向“教學(xué)內(nèi)容”、從關(guān)注“教的活動”轉(zhuǎn)向“學(xué)的活動”。我要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。因此，我希望在今后的工作中，能夠有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷地充實(shí)自己，完善自己，做一名優(yōu)秀的教師，為我的學(xué)生搭建更多成功與快樂的平臺。專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，回味無窮。教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題，更應(yīng)該在每節(jié)課的39。在工作中會遇到很多疑難，在這里可以找到解決的方法。愛是教育的基礎(chǔ)，師愛是師德的核心，師愛也稱其為師魂，教師只有熱愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，有了愛，才會用伯樂的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，對他們充滿信心。對這次培訓(xùn)，我感受頗多，為自己作個總結(jié)，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。學(xué)生形成了良好的空間觀念，不僅可以從形狀上去認(rèn)識周圍事物，把握事物的特征，描述事物間的關(guān)系，而且也為進(jìn)一步發(fā)展各種能力奠定了基礎(chǔ)。與現(xiàn)行九年義務(wù)教育六年制教材第二冊相比較，本冊教材增加了“位置”、“圖形的拼組”、“認(rèn)識時間”、“探索規(guī)律”、“統(tǒng)計”五個單元的新的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)是：1．認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。明天我的課堂努力做到：（1）多一點(diǎn)生活的味道，少一點(diǎn)教學(xué)的39。西方人對教育的基本理念來源于宗教，認(rèn)為學(xué)生是上帝的，父母只是監(jiān)護(hù)人，沒有權(quán)利打他。讓學(xué)生明白：每個人獲得的自由應(yīng)該是相對的，當(dāng)你侵害別人的自由時，就要以限制你的自由作為懲罰條件，每個人必須對自己的行為負(fù)責(zé)。隨著學(xué)生年齡的增長和社會實(shí)踐知識的豐富，他們不再會輕易地吸納父母，老師那種表面上的夸獎。所謂鼓勵教育，就是多鼓勵孩子，讓他們擁有更多的成就感和幸福感。第一，實(shí)行心情教育。由此，老師們希望有新的與課程改革相呼應(yīng)的評價體系，訓(xùn)我深知，實(shí)施高中新課程改革任重道遠(yuǎn)，作為一名教師將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓進(jìn)取，為促進(jìn)學(xué)生健康、快樂的全面發(fā)展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努。我希望有機(jī)會走出去看看，其他學(xué)校的學(xué)生情況和老師教學(xué)的活動是怎樣開展的，他們是怎樣提高教學(xué)質(zhì)量的。否則，課堂上有可能出現(xiàn)混亂，使教學(xué)活動難以開展或收不到應(yīng)有的效果。一、對教學(xué)設(shè)計的了解教學(xué)設(shè)計簡單講就是教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，對一個單元或者一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)活動以及教學(xué)組織等方面的選擇與安排。，這就是一名合格的教師。而簡筆畫它獨(dú)特的“簡單、方便、快捷”等特征讓我在教學(xué)過程中能夠既快速又有效得進(jìn)行。孩子是獨(dú)立人格的人，他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。 通過學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會被時代淘汰。作為一名教師，要樹立終身學(xué)習(xí)理念。二、不斷進(jìn)取，深刻反思教學(xué)工作。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求。讓我深深地認(rèn)識到要更好的勝任新時期的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是教師在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障。在培訓(xùn)過程中，積極開展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，做個學(xué)習(xí)型的教師通過這次培訓(xùn)，我感到自己知識的匱乏。培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；研修的日子我們經(jīng)歷了太多的感動，經(jīng)歷了太多的激勵。例如學(xué)習(xí)“如何做好規(guī)范的教學(xué)設(shè)計”、“新課程理念下如何設(shè)計出富有個性的教學(xué)設(shè)計”等。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。（2）應(yīng)在重點(diǎn)、難點(diǎn)處創(chuàng)設(shè)問題情境。其次通過本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何利用學(xué)的知識適用于教育教學(xué)工作當(dāng)中，進(jìn)行實(shí)踐，不斷地提高自己的專業(yè)知識水平，不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn)，雖然學(xué)習(xí)很繁忙，但是能在這樣充實(shí)的時間里學(xué)習(xí)也是一種享受，希望每一位同仁都有這樣的同感。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來的教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。教學(xué)內(nèi)容能否成功地傳授給學(xué)生，很大程度上取決于教師在本節(jié)內(nèi)容重難點(diǎn)的把握。第三篇：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)通過參加這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學(xué)習(xí)。都緊跟我們的課堂，從如何做好教學(xué)設(shè)計角度，交給我們?nèi)绾紊虾盟枷肫返抡n?；仡^去看看自己在研修的日子留下的腳印，我相信那不會是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開始！第四篇：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)興化市林潭學(xué)校魯東華短短一個月的小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了, 首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我參加這次學(xué)習(xí)，給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的大好機(jī)遇，非常感謝網(wǎng)絡(luò)為我們搭建了如此一個好的學(xué)習(xí)的平臺。時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，隨著教育技術(shù)的更新、教育理念和實(shí)踐的發(fā)展，21世紀(jì)對教師的素質(zhì)提出了更高更新的要求。認(rèn)真開展高效備課，高效課堂教學(xué)、高效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺?，F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納如下：一、經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)，使我對教學(xué)方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，自己還有較多方面有待提高。 過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。在培訓(xùn)過程中，不光學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)生心理的知識，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)。終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的基本生存素質(zhì)，教師必須不斷強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。其次，課程中介紹的簡筆畫，讓我在美術(shù)活動的開展時，能夠得心應(yīng)手。通過參加這次培訓(xùn)使我深深地感覺到了教書育人不僅僅是教書，還要懂得育人，教書育人共同成就了教育的藝術(shù)。教學(xué)設(shè)計的教學(xué)二字不是“教”的代稱，而是“教與學(xué)”的合稱。教師使用課堂用語的目的是為了和學(xué)生在課堂教學(xué)的過程中進(jìn)行溝通，所使用的語言一定要符合學(xué)生認(rèn)知水平和英語水平，能讓學(xué)生一聽就明白教師的說話意圖。通過這次培訓(xùn)，使我學(xué)到了課堂教學(xué)知識，同時也使我認(rèn)識了許多同行好友，在學(xué)習(xí)的同時，彼此間互相交流、討論、學(xué)習(xí)為我?guī)砹瞬簧贇g樂。本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野?？v觀山巒疊翠，沐浴晨光雨露，欣賞漫天繁星——這就是心情教育。孩子的優(yōu)勢并不一定會自動展現(xiàn)出來，很多時候需要人去努力挖掘?！敖裉斓慕逃亲尯⒆铀糜X，明天不跳樓。這應(yīng)該是可行的。中國則認(rèn)為，孩子是父母生的，養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰。做作（2）多一點(diǎn)人性的關(guān)懷，少一點(diǎn)功利的色彩（ 3 ）多一點(diǎn)思想的培育，少一點(diǎn)知識的灌輸在這個學(xué)習(xí)化的社會里，不學(xué)習(xí)自然回落伍。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計和交流?！拔恢谩焙汀皥D形的拼組”是新的關(guān)于圖形與空間關(guān)系的內(nèi)容；“認(rèn)識時間”是逐步培養(yǎng)學(xué)生時間觀念的內(nèi)容；“探索規(guī)律”是滲透數(shù)學(xué)思想方法，對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)探索數(shù)學(xué)問題興趣的內(nèi)容；“統(tǒng)計是“統(tǒng)計與概率”正式教學(xué)的開始。小學(xué)數(shù)學(xué)的幾何教學(xué)，主要的目在于促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。一、理論學(xué)習(xí)。第二，拓展視野，優(yōu)化班級。這里有理論有實(shí)踐，有條文有案例，讓人看來覺得不枯燥，在教學(xué)之余讀書來卻總有所悟。開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：一、更新了教育觀念新知識，新技能的培訓(xùn)讓我茅塞頓開，新課程呼喚我們要有全面發(fā)展的學(xué)生觀與全新的教學(xué)方式，我們教師就要具有課程意識，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，幫助學(xué)生自己建構(gòu)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和問題意識。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1420xx年9月我懷著興奮與喜悅的心情開始了我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，看到了優(yōu)秀教師和同仁們的教學(xué)設(shè)計，聽到了講師們的耐心的講解，使我受益匪淺，感受頗深。再次通過本次培訓(xùn)，堅(jiān)定了我的教育信念，明確了今后發(fā)展的方向。鄭教授的《詮釋活力課堂與有效教學(xué)》向我們解讀了什么是一堂好課，作為教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，要努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂環(huán)境，清晰地授課，能確保學(xué)生學(xué)習(xí)的投入，并及時評估學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。課程學(xué)習(xí)讓我們豐富了理論知識，拓寬了視野，“課程討論”、“班級研討”為我們提供了溝通、交流的平臺，大家在這里質(zhì)疑問難，互相切磋，許多老師好的做法，為我們提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。何老師的課，為我們呈現(xiàn)了不同的第一課時，可謂平實(shí)、高效。王教授的《閱讀教學(xué)的兩個轉(zhuǎn)向》，讓我明確了語文課堂教學(xué)的要點(diǎn)：合宜的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)設(shè)計。我還要在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理，才能使自己從經(jīng)驗(yàn)型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。能夠參與這樣的培訓(xùn)，我們是何其幸運(yùn)，我所掌握的知識、所接受到的信息，和專家們相比是多么的淺薄呀！我前面的路還有很長很長。經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。第二、要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在工作中的確遇到過很多困惑，在這里，可以找到答案。當(dāng)他們遇到困難時能主動地詢問并給與幫助，使他們真實(shí)地感受到老師是在注視著自己、關(guān)心自己。為期半個多月的培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，但是我們的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束。學(xué)生生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān)，良好的空間觀念是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要內(nèi)涵。注意擴(kuò)展知識的范圍，注重內(nèi)容的豐富性和開放性，體現(xiàn)鮮明的時代感。二、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)數(shù)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。和諧高效的課堂上教師要平等與學(xué)生對話，不能高高在上，更不能滿堂灌。中國的教育理念不等同于西方的教育理念。在必要時，采取一定的非必要的不過激的手段。另一種是看不到自己的獨(dú)特價值，只求生存適應(yīng)，不求發(fā)展創(chuàng)造。第二，實(shí)行鼓勵教育。教育的藝術(shù)，還在于給予積極的目標(biāo)。只有看到學(xué)生除成績以外的閃光點(diǎn)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也才能被激發(fā)。所以我們老師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。要把活動內(nèi)容、先后順序及要求逐一講清楚，并確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)明白，然后才可以開始活動。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)7參加本次省遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，使我在“小學(xué)生英語教學(xué)設(shè)計”與“小學(xué)英語課堂教學(xué)語言的設(shè)計與實(shí)施”等方面有了更深刻的理解與體會，為我在以后的課堂教學(xué)中指明了方向。因?yàn)橥ㄟ^此次學(xué)習(xí)，徹底的改變了剛參加工作的想法，使我對教書育人這四個字有了新的認(rèn)識。這樣的導(dǎo)入是幼兒十分感興趣的，能夠抓住幼兒的注意力。三、教師要理解孩子、尊重孩子。四、通過這次培訓(xùn)，我感覺到作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。四、樹立終身學(xué)習(xí)理念。在今后的教育教學(xué)工作中，我將用行動來響應(yīng)祖國的號召，珍惜祖國和人民給予的榮譽(yù)，以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用全部的愛去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。四、要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2通過河北省網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、積極學(xué)習(xí)，利用研修學(xué)習(xí)充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生已有的認(rèn)知發(fā)展水平和知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，在教學(xué)中，教師應(yīng)該好好地深入鉆研教材，必須全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對所教學(xué)生的實(shí)際，探索一個適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生解決問題有效性的策略，有效地解決問題，努力提高課堂教學(xué)效率。我個人希望多參加這樣的培訓(xùn)，向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí)，同時也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，提高自己，爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。最后，我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實(shí)施者。因?yàn)檫m當(dāng)?shù)哪繕?biāo)設(shè)置能夠喚起學(xué)生的多種需要（如成就需要等），并促使學(xué)生激發(fā)相應(yīng)的動機(jī)，選擇好的設(shè)疑時機(jī)可以有效地提高教學(xué)效果。群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化。再次我要明確自己今后追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。有經(jīng)驗(yàn)的教師往往在重點(diǎn)、難點(diǎn)的教學(xué)中