【正文】 不要把面鋪得太開，沒有主題，面面俱到，結(jié)果學(xué)生什么也沒有得到。五、能夠顯著提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課活動小結(jié)回顧我們這次針對《荷葉圓圓》一課第二課時的集體備課活動，有以下收獲與同仁分享。另外，這樣節(jié)省了很多時間，我們可以來干更多的事。在這次評優(yōu)活動中，我們看到多種教學(xué)方法在教學(xué)的過程中靈活運(yùn)用，現(xiàn)代的、傳統(tǒng)的、語文的、哲學(xué)的，只要對學(xué)生有利老師們統(tǒng)統(tǒng)拿來為我所用。在課堂上，每一位教師所承載的智慧就不再是單薄或片面的，而是充實(shí)和相對全面的。精選習(xí)題，不搞題海。面積意義的認(rèn)識，能用自選圖形單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能。特別是我們，解決教材教給學(xué)生什么，怎樣教的問題，單靠自己個人的力量無法圓滿完成教學(xué)任務(wù)。而現(xiàn)在，是幾個人合起來，共同來完成同一項(xiàng)任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。（4）尋找貫穿每一課課文的主要問題線索，避免課堂上不必要的問題出現(xiàn)，浪費(fèi)時間而又分散學(xué)生的注意力。一年級知識內(nèi)容相對簡單，我們應(yīng)該確定教學(xué)重點(diǎn)是哪些，然后合理安排時間。：根據(jù)本街道學(xué)校少，班額少這一實(shí)際情況，我們和其他學(xué)校教師一起，劃分了集體備課協(xié)作區(qū)，根據(jù)教材編排體系制定好本學(xué)科集體備課計(jì)劃，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都能超前備課，做到心中有數(shù)。（三）形成教案。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，共同研讀各學(xué)科階段性教學(xué)目標(biāo)，讓新課程標(biāo)準(zhǔn)深入到每一位任課教師的心中，成為教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)形成的總抓手。教學(xué)活動的主體是學(xué)生，教學(xué)活動是師生雙方共同協(xié)作互動的活動，要使備課切合實(shí)際，有的放矢，教師就必須深入、全面地了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、知識水平、智力層次、接受能力等基本情況。備課提綱應(yīng)包括本課教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、課時劃分及每課時的課型、主要教學(xué)方法、全部知識點(diǎn)、配套資料、練習(xí)設(shè)計(jì)（含課堂練習(xí)和課外作業(yè)）、檢查與反饋教學(xué)注意事項(xiàng)等內(nèi)容。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)驗(yàn)教材的更新，必然要有新的教學(xué)方法與之適應(yīng)。結(jié)合本班實(shí)際對集體備課內(nèi)容進(jìn)行修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班具體情況，對教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。在討論會上，加以修改、定稿后交任課教師分散實(shí)施。此外，我們還要鼓勵老師之間互相聽課、評課，取長補(bǔ)短，共同提高。交流不拘形式，有時就一點(diǎn)有感而發(fā)，有時就整體發(fā)表見解，集體備課組的成員邊聽邊發(fā)表意見，并隨時記下自己感受最深的東西。因?yàn)樵谟懻撨^程中，老師也是向他人學(xué)習(xí)的過程，取他人之長，補(bǔ)自己之短。集體備課的意義在于教師之間通過探討取長補(bǔ)短，提高認(rèn)識，更好地發(fā)揮每個人的教學(xué)特色。在爭執(zhí)疑難問題時我們主張教師要以事實(shí)為基礎(chǔ)，引經(jīng)據(jù)典進(jìn)行批駁，防止武斷及個人主觀主義的產(chǎn)生。各任課教師要認(rèn)真聽取備課組長的安排與調(diào)度，在集體交流前，充分挖掘教材，寫出可行性極強(qiáng)的教學(xué)討論稿，然后在備課組長的安排下，充分利用每周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間在會議室進(jìn)行集體備課，并由專人做好記錄。四、集體備課存在的問題在備課當(dāng)中也有不盡如人意之處，有的備課內(nèi)容選擇不恰當(dāng)，課時量偏多、偏少；討論易離題，往往從教法學(xué)法扯到學(xué)生表現(xiàn)上去等等。主備人備課時應(yīng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行備課：（1）對每個單元的主旨思想、所圍繞的中心話題進(jìn)行梳理。通過一年的集體備課。（一）、集體備課活動有利于幫助我們理解新教材。每次檢查后，我都及時將檢查的結(jié)果及建議反饋給任課教師，大家都能根據(jù)提出的建議規(guī)范自己對學(xué)生的要求，使我們的作業(yè)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）數(shù)小數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，以及加減的運(yùn)算。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎(chǔ)上歸納、提升和再創(chuàng)造，我們還根據(jù)自己的特點(diǎn)靈活選擇，體現(xiàn)個性特色。教學(xué)教法靈活多樣，現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用自然恰當(dāng)。可以說，這次集體備課，大家收獲多多，受益匪淺。我是我們組第一個講課者，正是在大家的鼎力相助之下，我的公開課獲得了成功，我也真切感受到了集體備課的好處。面對新課程的要求，單個教師難以盡快適應(yīng)，也不可能在短期內(nèi)全面了解和解析課本內(nèi)容，只有大家一起鉆研課本，才能適應(yīng)課本改革的要求。二、通過本次活動，以下幾方面的問題值得引起注意。這就要求教師研究學(xué)生，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)去組織教學(xué)；要有意識地訓(xùn)練學(xué)生質(zhì)疑問題能力的培養(yǎng)，學(xué)生提不出問題，教師可以提示，學(xué)生提的問題不到位，教師可以補(bǔ)充，學(xué)生發(fā)表不了自己的看法，教師可以指點(diǎn)，可以鼓勵，但目的是要學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)會分析他人的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題是所有課堂上追求的學(xué)生思維訓(xùn)練目標(biāo)?？傊?，以后我們會更加扎實(shí)有效地進(jìn)行集體備課，提升每一位教師的鉆業(yè)素養(yǎng)，備出更多高效的教學(xué)設(shè)計(jì)來。二．單個人的經(jīng)驗(yàn)畢竟有限，知識和能力只局限于某一方面，思考問題的寬度、廣度不夠。雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)?？偟膩碚f，在教學(xué)語文教學(xué)探索的路上，我們?nèi)〉玫某煽兪怯心抗捕玫?，存在的問題是發(fā)展過程中的問題，隨著教學(xué)理論和實(shí)踐探索的深入，學(xué)校的正確引導(dǎo)和改革，我們會在教學(xué)上躍上一個新的臺階。在新課標(biāo)精神指引下，我們努力創(chuàng)設(shè)一種寬松自由的教學(xué)氛圍，使課堂教學(xué)充滿情感，充滿樂趣，充滿活力，讓孩子們充分感受到課堂的新鮮、有趣，輕松、活潑。積極輔導(dǎo)差生，時刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機(jī)會。五、復(fù)習(xí)注意點(diǎn)：（一）教師方面：針對各班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。二、班級學(xué)生情況分析：綜合分析三年級學(xué)生的期末實(shí)際情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定，急于求成失誤較多，集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，學(xué)生對草稿本使用不當(dāng)，匆忙計(jì)算容易出錯，個別學(xué)生還會將乘法和加法混淆，這個毛病讓學(xué)生對于求平均數(shù)中，涉及到總數(shù)上千的數(shù)計(jì)算也容易錯誤。并熟練使用電子白板進(jìn)行輔助教學(xué)。除了可利用自有的一些資料外，能為我們提供豐富多彩的教學(xué)信息就是互聯(lián)網(wǎng)了。多練習(xí)幾種題型，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中扎實(shí)了語文基礎(chǔ)。同時對本學(xué)期考試類型進(jìn)行歸納：看拼音寫詞語、加偏旁、換偏旁成新字。加強(qiáng)管理。為了保證教案及時發(fā)到每一位輔備人的手中。這樣保證主備人能集中精力吃透每一課教學(xué)內(nèi)容，并就教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教學(xué)重難點(diǎn)的突破作深入的思考和設(shè)計(jì)，然后形成交流意見。我們在競爭的基礎(chǔ)上合作，在合作的基礎(chǔ)上競爭，是現(xiàn)代社會的顯著特征。集中研討和分散實(shí)施相結(jié)合的方式，既體現(xiàn)了集思廣益，加強(qiáng)合作，共同進(jìn)步的原則，也給教師創(chuàng)造了發(fā)揮主觀能動性，體現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格的空間。一、集體備課方式。②定地點(diǎn)：選擇安靜、舒適、不易被打擾的環(huán)境。我們采取集中研討和分散實(shí)施相結(jié)合的方式進(jìn)行。主講教師應(yīng)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點(diǎn)突出。首先由主備人圍繞討論提綱談出自己對本節(jié)課或本單元內(nèi)容的見解、看法及教學(xué)設(shè)計(jì)。一學(xué)年下來，老師們的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，老師們的見解隨著一次次的備課活動逐漸變得精辟而敏銳，這不能不歸功于這種“實(shí)踐檢驗(yàn)真理”的做法。所以，個人鉆研是前提。然后由主持人組織大家就備課時的困惑或上周教學(xué)實(shí)踐的反思進(jìn)行討論交流。在課程教學(xué)完成后，教師要針對教學(xué)實(shí)踐寫出教后感（或教學(xué)反