【正文】 不要把面鋪得太開，沒有主題，面面俱到，結(jié)果學生什么也沒有得到。五、能夠顯著提高教學質(zhì)量。集體備課活動小結(jié)回顧我們這次針對《荷葉圓圓》一課第二課時的集體備課活動，有以下收獲與同仁分享。另外，這樣節(jié)省了很多時間，我們可以來干更多的事。在這次評優(yōu)活動中，我們看到多種教學方法在教學的過程中靈活運用，現(xiàn)代的、傳統(tǒng)的、語文的、哲學的，只要對學生有利老師們統(tǒng)統(tǒng)拿來為我所用。在課堂上，每一位教師所承載的智慧就不再是單薄或片面的，而是充實和相對全面的。精選習題，不搞題海。面積意義的認識，能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能。特別是我們，解決教材教給學生什么，怎樣教的問題，單靠自己個人的力量無法圓滿完成教學任務(wù)。而現(xiàn)在，是幾個人合起來，共同來完成同一項任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的研究。（4）尋找貫穿每一課課文的主要問題線索，避免課堂上不必要的問題出現(xiàn)，浪費時間而又分散學生的注意力。一年級知識內(nèi)容相對簡單，我們應(yīng)該確定教學重點是哪些，然后合理安排時間。：根據(jù)本街道學校少，班額少這一實際情況，我們和其他學校教師一起，劃分了集體備課協(xié)作區(qū)，根據(jù)教材編排體系制定好本學科集體備課計劃，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都能超前備課，做到心中有數(shù)。（三）形成教案。學習新課程標準，共同研讀各學科階段性教學目標，讓新課程標準深入到每一位任課教師的心中，成為教學設(shè)計，教學目標形成的總抓手。教學活動的主體是學生，教學活動是師生雙方共同協(xié)作互動的活動，要使備課切合實際，有的放矢，教師就必須深入、全面地了解學生，掌握學生的思想、學習、生活、知識水平、智力層次、接受能力等基本情況。備課提綱應(yīng)包括本課教學目標、重點、難點、疑點、課時劃分及每課時的課型、主要教學方法、全部知識點、配套資料、練習設(shè)計（含課堂練習和課外作業(yè)）、檢查與反饋教學注意事項等內(nèi)容。隨著新課程標準及實驗教材的更新，必然要有新的教學方法與之適應(yīng)。結(jié)合本班實際對集體備課內(nèi)容進行修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。在討論會上，加以修改、定稿后交任課教師分散實施。此外，我們還要鼓勵老師之間互相聽課、評課，取長補短，共同提高。交流不拘形式，有時就一點有感而發(fā)，有時就整體發(fā)表見解，集體備課組的成員邊聽邊發(fā)表意見，并隨時記下自己感受最深的東西。因為在討論過程中，老師也是向他人學習的過程，取他人之長，補自己之短。集體備課的意義在于教師之間通過探討取長補短，提高認識，更好地發(fā)揮每個人的教學特色。在爭執(zhí)疑難問題時我們主張教師要以事實為基礎(chǔ)，引經(jīng)據(jù)典進行批駁，防止武斷及個人主觀主義的產(chǎn)生。各任課教師要認真聽取備課組長的安排與調(diào)度，在集體交流前，充分挖掘教材，寫出可行性極強的教學討論稿，然后在備課組長的安排下，充分利用每周三下午業(yè)務(wù)學習的時間在會議室進行集體備課，并由專人做好記錄。四、集體備課存在的問題在備課當中也有不盡如人意之處，有的備課內(nèi)容選擇不恰當，課時量偏多、偏少；討論易離題，往往從教法學法扯到學生表現(xiàn)上去等等。主備人備課時應(yīng)從以下幾點進行備課：（1）對每個單元的主旨思想、所圍繞的中心話題進行梳理。通過一年的集體備課。（一）、集體備課活動有利于幫助我們理解新教材。每次檢查后，我都及時將檢查的結(jié)果及建議反饋給任課教師，大家都能根據(jù)提出的建議規(guī)范自己對學生的要求，使我們的作業(yè)質(zhì)量有了進一步的提高。四、復習內(nèi)容：（一）數(shù)小數(shù)、分數(shù)的初步認識，以及加減的運算。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能。因此，教學設(shè)計還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎(chǔ)上歸納、提升和再創(chuàng)造，我們還根據(jù)自己的特點靈活選擇，體現(xiàn)個性特色。教學教法靈活多樣，現(xiàn)代教學手段的運用自然恰當?？梢哉f，這次集體備課，大家收獲多多，受益匪淺。我是我們組第一個講課者，正是在大家的鼎力相助之下，我的公開課獲得了成功，我也真切感受到了集體備課的好處。面對新課程的要求，單個教師難以盡快適應(yīng)，也不可能在短期內(nèi)全面了解和解析課本內(nèi)容，只有大家一起鉆研課本，才能適應(yīng)課本改革的要求。二、通過本次活動，以下幾方面的問題值得引起注意。這就要求教師研究學生，從學生的經(jīng)驗出發(fā)去組織教學；要有意識地訓練學生質(zhì)疑問題能力的培養(yǎng)，學生提不出問題，教師可以提示，學生提的問題不到位，教師可以補充，學生發(fā)表不了自己的看法，教師可以指點，可以鼓勵，但目的是要學生學會學習，學會發(fā)表自己的觀點，學會分析他人的觀點，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題是所有課堂上追求的學生思維訓練目標。總之，以后我們會更加扎實有效地進行集體備課，提升每一位教師的鉆業(yè)素養(yǎng)，備出更多高效的教學設(shè)計來。二．單個人的經(jīng)驗畢竟有限，知識和能力只局限于某一方面，思考問題的寬度、廣度不夠。雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學生各方面的素質(zhì)?？偟膩碚f，在教學語文教學探索的路上，我們?nèi)〉玫某煽兪怯心抗捕玫?，存在的問題是發(fā)展過程中的問題，隨著教學理論和實踐探索的深入，學校的正確引導和改革，我們會在教學上躍上一個新的臺階。在新課標精神指引下，我們努力創(chuàng)設(shè)一種寬松自由的教學氛圍，使課堂教學充滿情感，充滿樂趣，充滿活力，讓孩子們充分感受到課堂的新鮮、有趣，輕松、活潑。積極輔導差生，時刻關(guān)注這些學生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。五、復習注意點：（一）教師方面：針對各班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節(jié)復習課。二、班級學生情況分析：綜合分析三年級學生的期末實際情況，學生的學習心態(tài)不太穩(wěn)定，急于求成失誤較多，集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，學生對草稿本使用不當，匆忙計算容易出錯，個別學生還會將乘法和加法混淆，這個毛病讓學生對于求平均數(shù)中，涉及到總數(shù)上千的數(shù)計算也容易錯誤。并熟練使用電子白板進行輔助教學。除了可利用自有的一些資料外，能為我們提供豐富多彩的教學信息就是互聯(lián)網(wǎng)了。多練習幾種題型，讓學生在反復練習中扎實了語文基礎(chǔ)。同時對本學期考試類型進行歸納：看拼音寫詞語、加偏旁、換偏旁成新字。加強管理。為了保證教案及時發(fā)到每一位輔備人的手中。這樣保證主備人能集中精力吃透每一課教學內(nèi)容，并就教學目標的達成，教學重難點的突破作深入的思考和設(shè)計，然后形成交流意見。我們在競爭的基礎(chǔ)上合作，在合作的基礎(chǔ)上競爭，是現(xiàn)代社會的顯著特征。集中研討和分散實施相結(jié)合的方式，既體現(xiàn)了集思廣益，加強合作，共同進步的原則，也給教師創(chuàng)造了發(fā)揮主觀能動性，體現(xiàn)個人教學風格的空間。一、集體備課方式。②定地點：選擇安靜、舒適、不易被打擾的環(huán)境。我們采取集中研討和分散實施相結(jié)合的方式進行。主講教師應(yīng)按照新課程標準要求，認真書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出。首先由主備人圍繞討論提綱談出自己對本節(jié)課或本單元內(nèi)容的見解、看法及教學設(shè)計。一學年下來，老師們的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，老師們的見解隨著一次次的備課活動逐漸變得精辟而敏銳，這不能不歸功于這種“實踐檢驗真理”的做法。所以，個人鉆研是前提。然后由主持人組織大家就備課時的困惑或上周教學實踐的反思進行討論交流。在課程教學完成后，教師要針對教學實踐寫出教后感（或教學反