【正文】 念完兒歌，其余游戲者做“耗子”，“耗子“在”雞媽媽“身邊鉆來鉆去，伺機(jī)取“蛋”。小年段：學(xué)會(huì)說童謠，按照節(jié)奏進(jìn)行節(jié)奏。選擇理由：此游戲考驗(yàn)幼兒的傾聽能力，同時(shí)扔、躲閃的技能也在游戲中得到鍛煉。我們邀請一個(gè)人總目標(biāo)：感受音樂韻律，按規(guī)進(jìn)行游戲。培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。游戲規(guī)則：兩個(gè)幼兒手拉手做兩張魚網(wǎng)（或是用紗巾），其余幼兒做魚。混齡教學(xué)是配合幼兒不同認(rèn)知程度，給與適當(dāng)?shù)拇碳?，可以減少幼兒感覺無聊和困擾，而且也容許幼兒提早學(xué)習(xí)；年齡較大的兒童可以從中協(xié)助年齡較小的幼兒，加強(qiáng)他們的自信。好朋友（哥哥姐姐與弟弟妹妹）一起串：先給弟弟妹妹串一串，嘗一嘗；再以同樣的排序方法為自己串一串，嘗一嘗。合作是一種素質(zhì)，合作會(huì)成就一種合力,合作更能使人生取得共贏。在“三浴”戶外活動(dòng)中采用全園開放式混齡區(qū)域體育活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)36歲幼兒混齡兩個(gè)年齡段幼兒各種動(dòng)作發(fā)展的水平，因地制宜地創(chuàng)設(shè)了跳躍區(qū)、平衡區(qū)、走跑區(qū)、投擲區(qū)、球類區(qū)、綜合區(qū)。因此，興趣既是幼兒園體育的重要目標(biāo)，也是吸引幼兒主動(dòng)參與的最好老師，興趣的誘發(fā)和培養(yǎng)主要源于良好的活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，所以，我們必須重視為幼兒創(chuàng)設(shè)良好，積極的體育活動(dòng)環(huán)境和活動(dòng)空間。在活動(dòng)結(jié)束講評(píng)的時(shí)候，我對(duì)他們理發(fā)店的活動(dòng)情況給大家進(jìn)行了回顧，對(duì)他們表現(xiàn)好的地方進(jìn)行了表揚(yáng)。，開始作畫。教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們許多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來互相看看你喜歡誰的衣服?（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服）小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋。“創(chuàng)意空間”一角，陳列幼兒作品。你想怎么設(shè)計(jì)，用哪些顏色來畫？什么方向彩條紋，是整體的還是局部。隨著活動(dòng)的慢慢進(jìn)行，人流也開始慢慢的分布到其他區(qū)域去了。那么怎樣來開展混齡戶外體育活動(dòng)呢？在本學(xué)期我們嘗試從以下幾方面來實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃。二、開展混齡戶外區(qū)域化體育活動(dòng)模式。同時(shí)，發(fā)揮各班教師的教育合力至關(guān)重要。自由交流：相互講講自己最愛吃哪樣水果？味道怎么樣？三、串一串出示小棒簽并交代串水果的要求：一手拿棒簽，一手將自己想吃的水果慢慢地串在棒簽上，象個(gè)“糖葫蘆”一樣，成了“快樂水果串”了。在這環(huán)境中，幼兒可以彼此觀察，彼此自由學(xué)習(xí)，好象一個(gè)大家庭式的環(huán)境，也似一個(gè)小社會(huì)的模式，在歐美及臺(tái)灣等國家都會(huì)采用此教學(xué)方法。體驗(yàn)游戲帶來的快樂。其他幼兒游戲繼續(xù)。其他的動(dòng)作如：布包石頭、石頭錘剪子，不管是那一方勝都是跨“4”步。游戲規(guī)則：幼兒分為四組，通過猜拳的方法選出每組最后的獲勝者來進(jìn)行丟沙包比賽，并規(guī)定時(shí)間是30秒。小年段的孩子積極參加游戲，嘗試自主選擇游戲角色。游戲規(guī)則：游戲者中選一人當(dāng)“雞媽媽”坐在凳子上，凳子下放幾個(gè)“蛋”（可放沙包代替），表示“雞媽媽”正在“孵蛋”。游戲可玩到“雞蛋”取完為選擇理由：此游戲童趣、可以、易上手，適合不同年級(jí)階段的孩子。兩人面對(duì)面站立好，游戲開始集體有節(jié)奏地念兒歌：一米一米三，三米三米三，三米連心跳，賣蘋果。老鷹抓小雞總目標(biāo)：遵守游戲規(guī)則，游戲中提高相對(duì)方向跑的技能,提高身體的靈敏性、協(xié)調(diào)能力。大年段：在熟悉規(guī)則的基礎(chǔ)上，主動(dòng)去邀請朋友。游戲規(guī)則：幼兒自由分組，分成模特隊(duì)和競賽組。給捕捉到的幼兒要表演首兒歌，或者唱首歌，然后就可以扮魚網(wǎng)了。另外，與年齡較大的幼兒相處機(jī)會(huì)很多，也加強(qiáng)了幼小孩童的語言表達(dá)能力。在活動(dòng)中，中、大班的幼兒都能夠帶著弟弟妹妹去制作快樂水果串，他們在玩伴關(guān)系中認(rèn)識(shí)自己和他人，也一下子覺得自己長大了，變得能干了，從孩子們的臉上我們看到了什么是自信。此次開展“大帶小”混齡游戲活動(dòng)不僅受到了幼兒的喜歡，可讓不同年齡段幼兒的交往能力都有不同程度的增強(qiáng)，也讓獨(dú)生子女在活動(dòng)中擴(kuò)大了同伴的群體，年齡小的孩子遇到困難時(shí)可從年長的孩子那里得到幫助和啟迪；年齡大的孩子能感受到幫助別人所帶來的樂趣。為力求活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的持久，我們還采取輪換的方式，保證幼兒有更多的機(jī)會(huì)參與其它區(qū)域的活動(dòng)，以促使幼兒基本動(dòng)作獲得全面發(fā)展。同時(shí)我們也要認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)需要發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，但不能太強(qiáng)調(diào)技能，而應(yīng)讓幼兒在自由、寬松的活動(dòng)中去玩、去嘗試，從而得到全面發(fā)展。長期以來，幼兒園的戶外體育活動(dòng)，都是以同年齡、同一個(gè)班級(jí)而開展鍛煉的。“創(chuàng)意空間”合適的位置里，引導(dǎo)幼兒共同欣賞作品。①不同排列方式：橫、豎。弱組：初步嘗試用橫、豎組合方式繪畫條紋裝飾生活中的白色或單色物品。出示一白色物品，鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。在介紹游戲區(qū)域的時(shí)候，他們這邊摸摸、看看，顯得很有興趣。一是混齡體育活動(dòng)同時(shí)面向不同年齡階段、不同發(fā)展水平的幼兒，使每個(gè)幼兒都能有鍛煉、提高的機(jī)會(huì)，更好地實(shí)現(xiàn)了體育教育的目的，充分體現(xiàn)了新《綱要》中關(guān)于幼兒健康教育的各項(xiàng)要求；二是混齡體育活動(dòng)更好的挖掘、發(fā)揮了幼兒間的優(yōu)勢互補(bǔ)潛能，在身體發(fā)展的同時(shí)，自然地、愉快地促進(jìn)