【正文】 （2）生隨老師的琴聲大聲演唱，注意口腔打開，聲音圓潤。我還采取用了律動、游戲互動法等教學(xué)手段?！斗▏枴菲蔚男蕾p，讓學(xué)生對法國號及其音色有一個直觀、全面的感性認識，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)信息量。師:恩，不錯！下面跟著老師的琴聲讓我們試著把歌詞填進去完整的唱一遍。三、新授(1)初聽范唱,教師帶領(lǐng)學(xué)生用身體的語言表達對音樂的感受。教學(xué)難點:對最后一句音準(zhǔn)的把握。大家把我們的老朋友帶來一起復(fù)習(xí)我們學(xué)過的曲子。，教師范唱歌曲曲譜（邊唱邊指譜）。而這三個樂句的前兩小節(jié)的旋律更是模仿法國號經(jīng)常吹奏的分解式和弦的節(jié)奏音型，加之歌詞的形象模仿，更突出了主題。）四、學(xué)唱歌曲《法國號》過幾天，朱老師還要去羊村，想帶小朋友們一起去。譯詞很有兒童特點,采用自問自答形式,用夸贊口吻炫耀自己“會唱歌”的法國號?！鞍桶汀本秃孟笫悄７路▏柕闹幸魠^(qū),要唱得明亮一點。學(xué)唱歌詞(1)初聽范唱,教師帶領(lǐng)學(xué)生用身體的語言表達對音樂的感受。解決難點:觀察歌譜:(1)有幾個樂句?(4個)(2)觀察前3個樂句有什么發(fā)現(xiàn)?(第3樂句是完全一樣的)對比唱比較像的第2樂句和第1樂句,注意音準(zhǔn)。了解法國號的相關(guān)知識。教學(xué)難點:對最后一句音準(zhǔn)的把握。(3)師:觀察一下譜子,哪一句音節(jié)的變化最多?生:第四句。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞?！崩蠋?“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢?學(xué)生自己嘗試,總結(jié):要唱得有彈性,有強有弱,有韻律。輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進行,生動地表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛,夸贊。我們把這段音樂哼唱出來，到時候唱給美羊羊聽吧。第四樂句不僅出現(xiàn)了全曲的最高音la，且連續(xù)的跳進音型，讓小主人公樂觀自信的形象盡顯無疑。（播放《法國號》歌曲學(xué)習(xí)），學(xué)生輕聲隨琴學(xué)唱曲譜。全班彈奏已學(xué)歌曲。用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。：同學(xué)們的聲音美極了！接下來讓我們用圓潤的聲音再來唱一遍。使學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)容和所表達的情感。教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴、打擊樂器 教學(xué)過程和步驟分析：一、組織教學(xué)：（播放一段輕松的音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒）（1分鐘）二、興趣激起階段：（3分鐘）演示課件1（播放一段銅管樂演奏的視頻），要求學(xué)生仔細觀察：(1)你都認識其中的哪些樂器？(2)說說你是怎樣認識他的？ 生發(fā)言??（設(shè)計思路：在本環(huán)節(jié)中，利用多媒體出示一段器樂演奏的視頻，主要目標(biāo)是鍛煉學(xué)生的觀察能力、概括能力及記憶能力。評價：誰來說說我們唱的怎么樣？有哪些優(yōu)點？哪些不足？（設(shè)計思路：在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上處理歌曲，用不同的方式將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情引向高潮，不斷提高學(xué)生的演唱能力及時歌曲的表現(xiàn)力）歌曲處理（1）師范唱師：同學(xué)們說得這么好，老師也想唱一唱了，大家想聽嗎？老師有一個要求，請同學(xué)們給我當(dāng)一次小評委，你來評價一下老師唱得怎么樣？ 生討論評價（設(shè)計思路：師引導(dǎo)學(xué)生從老師的聲音、表情、動作表現(xiàn)各方面來評價，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞力。（1）生用自己能聽到的聲音演唱一遍。根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點。同學(xué)們再見！第五篇：法國號 (教學(xué)設(shè)計)《法國號》教學(xué)設(shè)計內(nèi)容摘要：為歌曲伴奏部分是為了培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和合作能力，讓他們在自主參與的過程中體驗到合作的喜悅。跟琴演唱,注意4和7音,要唱準(zhǔn)確。會的同學(xué)小聲哼唱。了解法國號的相關(guān)知識。師：法國號是我們新認識的好朋友，還記得我們的老朋友口風(fēng)琴嗎？今天請大家讓它也來認識我們的新朋友吧。（播放《藍色多瑙河圓舞曲》引子音樂）三、學(xué)唱歌曲 《法國號》。第二樂句則基本上是第一樂句的下行二度的模仿進行。，設(shè)問：這段音樂的強弱是怎樣的？請你拍一拍 ，一起拍一拍 （師強，生弱）這么好聽的音樂朱老師忍不住想動起來,（設(shè)計意圖：通過在歌曲伴奏音樂背景下，進行不同形式的拍節(jié)奏和律動表演，進一步感受體驗3/4拍的節(jié)拍感并熟悉歌曲的旋律，為歌曲的學(xué)唱做鋪墊。歌曲節(jié)奏平穩(wěn),旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動性的大跳音程起句,并由級進平穩(wěn)的旋律接下去,彈性與抒情性巧妙地結(jié)合在一起,最后一句完全改變了前面句法的進行方式,改用跳進音程波浪式旋律,從屬七和弦的分解進行到主和弦完滿地結(jié)束了全曲。學(xué)生:“嗡”好象模仿的是法國號的低音區(qū),唱的重一點、聲音很低沉,飽滿。老師用電子琴為大家伴奏,大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏。課件出示歌譜,學(xué)生跟琴演唱。感知圓舞曲的風(fēng)格特點,感受三拍子的強弱規(guī)律。用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。師:老師再彈一遍,聽一聽這句的旋律有什么特別的?課件出示第4樂句。(3)完整地演唱歌曲。學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。在演唱時,模擬號聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性,不宜過重?！癓U”模唱旋律：范唱、試唱、強弱表現(xiàn)、音的長短（2遍）：試唱、強弱表現(xiàn)與音的長短 ：試唱，找相同樂句，試唱 ：范唱、試唱、強弱表現(xiàn)與音的長短 這些可愛的小音符隨著音樂跳起舞來 他們的舞步真有趣，我們用手指來模仿小音符，跟他一起跳舞吧小朋友們知道羊村最有名