【正文】 作為當(dāng)代大學(xué)生，我們一定要秉承這樣的信念，做一個(gè)清正的人。其次，不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。3高校的誤區(qū)我國目前高校存在不少問題，如：重點(diǎn)大學(xué)的教師一般都重視科研,而對(duì)本科生教學(xué)的責(zé)任心不強(qiáng),部分教師講課滿堂灌、課后不輔導(dǎo)、考試標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)、學(xué)生評(píng)價(jià)期考一錘定音；對(duì)教育內(nèi)容及方法,輕視教養(yǎng),專業(yè)知識(shí)面狹窄；研究型人才及高級(jí)專門人才培養(yǎng)的課程設(shè)置不明確；高校的內(nèi)部運(yùn)營封閉、缺乏自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)機(jī)能；高等教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理，雖然教育部對(duì)高校學(xué)科專業(yè)進(jìn)行了調(diào)整，但由于各高校辦學(xué)水平參差不齊，學(xué)科調(diào)整、專業(yè)設(shè)置仍難以適應(yīng)市場的需要。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好。高技能人才嚴(yán)重缺乏，與加快經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的要求不相適應(yīng)。但黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場指揮搶險(xiǎn)救援，人民子弟兵在黨的領(lǐng)導(dǎo)下不畏艱難，持續(xù)作戰(zhàn)把大批災(zāi)區(qū)群眾轉(zhuǎn)移到安全地帶，又為災(zāi)區(qū)群眾運(yùn)來了大量急需物資，“一方有難，八方支援”各國各族人民以捐款等形式為災(zāi)區(qū)群眾送去了溫暖。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，作為一名中國人，好多人對(duì)自己祖國的歷史缺乏起碼的認(rèn)知，對(duì)國家發(fā)展政策和國際形式格局更是一無所知?；仡^想這三年間，只有這門課程才讓自己真正的了解了祖國的歷史發(fā)展形勢，也是在這門課程的帶動(dòng)下，自己也逐漸開始關(guān)注國家的時(shí)事政治，關(guān)心民生，我想這才應(yīng)該是一個(gè)青年應(yīng)該做的事！記得第一次上這門課是在一個(gè)大教室里，當(dāng)時(shí)自己才從高中步入大學(xué)不久，對(duì)大學(xué)里的一切是那么的好奇。因而，“十二五”時(shí)期我國人處于大有作為的戰(zhàn)略期遇，但也面臨著新的歷史性挑戰(zhàn)。在章丘這所新校區(qū)里，莘莘學(xué)子滿懷希望和憧憬，人生的理想在這里確立，未來發(fā)展將在這里奠基，美好的生活將在這里開始。至于意見，就是老師不經(jīng)常讓學(xué)生回答問題一學(xué)期下來，一個(gè)學(xué)期以來也沒幾個(gè)回答問題的。從國內(nèi)上看，工業(yè)化、信息化、產(chǎn)業(yè)化、國際化深入發(fā)展，人民生活水平改善，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)逐步轉(zhuǎn)型，科教水平不斷提高，基礎(chǔ)設(shè)施日益完善，體制改革進(jìn)一步推入，政府宏觀調(diào)控和應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面能力明顯提高。我認(rèn)為，形勢是國內(nèi)外重大事件的狀況及發(fā)展趨勢，是人們選擇行為的依據(jù)。形勢與政策課不僅僅是貫徹黨和國家路線方針政策的傳聲筒，更是學(xué)生成長成才的催化劑和必要支撐。此外，我認(rèn)為老師在上課時(shí)應(yīng)當(dāng)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，多舉一些時(shí)事熱點(diǎn)新聞作為案例講解，比如釣魚島問題、南海問題這些我們比較關(guān)注的熱點(diǎn)新聞。只有對(duì)形勢的認(rèn)識(shí)正確了，才能理解我們黨為什么作出這樣而不是那樣的決策和部署，從而同心協(xié)力地解決大學(xué)生就業(yè)問題。同等情況下女大學(xué)生將來工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說明書，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員質(zhì)與量。其次，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展，形勢與政策的變化也決定著我們的未來發(fā)展。以前一直認(rèn)為離我們很遙遠(yuǎn)的事情，上了大學(xué)才認(rèn)識(shí)到就在我們身邊。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。第二步考試。由于近幾年公辦高校擴(kuò)招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，加上不少大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動(dòng)手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。近年來，影響大學(xué)生就業(yè)重要因素之一即大學(xué)所學(xué)專業(yè)是否與社會(huì)需求相一致，用人單位對(duì)大學(xué)生的專業(yè)偏好比大學(xué)知名度更高，一些名牌學(xué)校不合適市場專業(yè)學(xué)生就業(yè)不理想。從辛亥革命開始到北伐戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、四年國共內(nèi)戰(zhàn)直至中華人民共和國建立，中國人民終于實(shí)現(xiàn)了當(dāng)家做主的權(quán)利，成為了國家的主人。所以造成很多大學(xué)生，看不到自己的未來，只關(guān)心及時(shí)享樂，無心學(xué)習(xí)，更別說集體利益了。而作為當(dāng)代青年大學(xué)生的我們，要有大局意識(shí)，要對(duì)國內(nèi)外形勢有一定了解，對(duì)堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)要充滿信心。在過去的五年里，人民生活水平顯著改善，城鄉(xiāng)建設(shè)步伐加快，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型有序推進(jìn)，體制改革不斷深入，科技創(chuàng)新能力不斷提高，文衛(wèi)體教快速發(fā)展，對(duì)外貿(mào)易邁上新的臺(tái)階，綜合國力大幅提升??，2010年，躍居世界第二，這些都標(biāo)志著我國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面取得了歷史性突破。第一篇：形勢與政策感悟形勢與政策感悟與總結(jié)邁進(jìn)大學(xué)校門，隨之人生翻開新的一頁。并戰(zhàn)勝汶川特大地震、青海玉樹地震、甘肅舟曲泥石流等重大自然災(zāi)害，成功舉辦北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)、廣州亞運(yùn)會(huì)，及成功發(fā)射神舟六號(hào)、嫦娥一號(hào)等，勝利完成“十一五”規(guī)劃的主要任務(wù)和指標(biāo)，為我國未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，我們必須深刻認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確把握國內(nèi)外形勢變化的新特點(diǎn)，繼續(xù)抓好和用好重要戰(zhàn)略期遇，努力開拓新的國家面貌。但是，社會(huì)的物質(zhì)化，世俗化，影響著大部分人，大學(xué)生也很難做到出污泥而不染。在這近百年的歲月里，中國的大地上發(fā)生了翻天覆地的