【正文】 根據(jù)上述情況，本學期計劃做好以下工作：“思維訓練”，讓學有余力的學生提高自己的思維水平。（3）堅持不懈抓好學困生周清，利用好課余時間。教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。平時工作做足做細，在課堂上尖子生提出的問題，要有啟發(fā)性解答。根據(jù)上學期平時課堂表現(xiàn)和期中期末考試的情況來看，學生的數(shù)學成績不算理想，總體的水平一般，尖子生不突出、低分的學生又較多，整體感覺學生學習欠缺思考和訓練，自覺性不高，表面看參與積極，但投入度不夠，對基本概念的把握不夠透徹。三、教材分析：本學期內(nèi)容共分七章：第八章，主要講角的表示。交流時，要讓學生具體地說一說是怎樣求出長方體6個面的和的?⑶通過比較和交流，理解求長方體表面積的基本方法。例2是引導學生通過看一看、量一量、比一比等活動自主探索正方體的特征，并通過比較長方體和正方體有哪些相同點，有哪些不同點，體會正方體和長方體的聯(lián)系。培優(yōu)補差教學計劃11一、基本情況分析本班共有學生68人。在平移和旋轉的基礎上制作復雜圖形，能有條理的表達圖形變換過程，能靈活運用平移、旋轉和對稱軸在方格紙上設計圖案。對差生實施多做多練措施。學習困難學生并非什么都差，他們往往具有某些別人比不上的長處。加強個別輔導，提高個別輔導的質(zhì)量。學習態(tài)度端正的學生一般學習較為持久、認真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容，他也可以對它持比較積極的態(tài)度，克服困難，堅持學習。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力。通過測試進一步了解到班上學生的情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，并且更有目的的制定培優(yōu)補差方案：第一步深入了解基本情況，學生情況分析：綜合素質(zhì)、學習態(tài)度、學習方法。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。附后進生名單：宋艷荷、陳夏輝、周柯、毛光敏、張呈錄、饒子微。四、培優(yōu)補差措施。重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。方法等。我所教的班級學生36人。，使學生切實掌握好這些基礎知識。另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。要改變差的現(xiàn)狀，改變他們的學習行為和不良的習慣是重點。③做好小學數(shù)學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構。結合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進行思想品德教育。班共有學生44人，其中男生30人，女生14人，從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。四、培優(yōu)對象：五、輔差對象：六、主要措施：l．課外輔導，利用課余時間。學困生情況分析本班級學困生有崔海霞、楊安杰、王巖等學生。結合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復習，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)，進行思想品德教育。(3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。要糾正不良習慣，必須有明確的意識，科學的方法和足夠的耐心?！俺閷显怼钡奶骄窟^程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。四、學情分析本年級共有學生52人，大部分學生對數(shù)學有上進心。，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。練習、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” ——拓廣題。注意培養(yǎng)學生的學習自信心。存在不足與今后打算：本班級學生成績發(fā)展不平衡，在學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。二、差生原因分析尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。學習困難，從而使這些學生自卑，自暴自棄。教學由易到難，使學生層層有進展，處于積極學習狀態(tài)。作業(yè)要做到區(qū)別對待。提高。重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。探索并掌握圓的周長和面積的計算方法并能正確應用，體會“化曲為直”的思想，發(fā)展空間觀念。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，自主探討。“試一試”引導學生通過自主的活動探索長方體展開圖。學生的空間知識來源于豐富的現(xiàn)實原型，與現(xiàn)實生活有著非常緊密聯(lián)系。第九章，講了有關平行線的性質(zhì)定理。設計好導課盡量以激趣的形式引入課題，集中學生的注意力，在課前以自主預習為主，在課中以展示交流為主。根據(jù)尖子生的實際情況制定學習方案，每周從各地送來的套題中精選一些題目讓他們進行限時練習，特別訓練學生的思維能力及做題的規(guī)范性，進行面批面改，及時指出問題和進行方法指導。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。而且讓學生在學習知識的過程中，逐漸掌握學習的方法，對于發(fā)現(xiàn)的錯誤要及時更正，及時總結，讓他們明白學習就是一個積累的過程。：第一層“必做題”——基礎題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”——拓廣題。有些要求用一種方法就夠了，有些學生要求用多種方法解答。、講究教法，認真上好每一節(jié)課，上復習課時，把知識進行比較，把知識系統(tǒng)化，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點。定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象成績穩(wěn)定在80分以上。選實驗題、無機題、反應原理題、有機題各一題讓讓學生在40分鐘內(nèi)完成。培優(yōu)補差教學計劃13一、培優(yōu)補差對象：高三每班前30名。教學重點：整式的運算、一次方程組、乘法公式。平面圖形的認識及位置與坐標的了解。例4主要教學計算長方體表面積的基本方法。在日常生活中，學生也會經(jīng)常遇到一些長方體、正方體的實物，如：粉筆盒、牙膏盒、食品盒等，對長方體、正方體已經(jīng)積累了豐富的感性認識。在教學活動中自主探索、互動解決問題。選取密切聯(lián)系學生生活、生動有趣的素材，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。對他們的點滴進步，哪怕是微小的進步也及時肯定和表揚，進步大的還要獎勵。激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。學習困難學生不善于自我評價、自我判斷和自我反應，因而容易降低學習目標，放棄堅持不懈的學習努力。不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，把學習當作完成父母教師交給的差事。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。二、教材分析本冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)。保持培優(yōu)補差工作的持續(xù)進行最重要。對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。三、思想方面的培優(yōu)補差。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行“創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。學習方式：①預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。五、教學方法：教學方法：，激發(fā)學生學習的興趣。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。(5)復習時重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。三、教材內(nèi)容分析：這冊教材包括下面內(nèi)容：百分數(shù)的應用、圓柱和圓錐、比例、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。第一篇：小學語文培優(yōu)補差教學計劃小學語文培優(yōu)補差教學計劃一、指導計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。(2)難點：①比例的有關概念及應用。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。培優(yōu)補差教學計劃3一、教學內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結、勇于創(chuàng)新。