【正文】 如*號題，有些學生要做，有些學生不要做。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。即“兵教兵”。，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。對于優(yōu)等生的培養(yǎng)，則是讓他們在掌握課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，擴展他們的課外閱讀面，比如適當?shù)慕o他們推薦一些好的書籍，如各種名著，以擴大他們的視野，豐富他們的知識，同時也常給他們多一些練習，讓他們接觸到更多更深層次的題型。定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地做題，全面提高語文能力。題型符合高考的要求，完善的題型訓練，讓學生的知識網(wǎng)絡(luò)化更全面，教師要指導學生遇到什么題型用什么方法做答，不斷進行做題技巧的指導。充分開發(fā)他們的智力、拓寬思路，使優(yōu)生吃的飽、吃的好。二、培訓目標：為把化學學科培優(yōu)工作落在實處，使優(yōu)生更優(yōu)，學生的能力再上一個新臺階。在課前課中盡量充分調(diào)動學生的積極主動性，發(fā)揮學生的主體作用及科代表的組織作用。教學難點：平行線與相交線、一次方程組的應(yīng)用、位置與坐標。垂直。能力目標：(1)會進行整式的加、減、乘、除運算，會推導平方差、完全平方公式，解一次方程組，平行線及角的計算。通過實例，初步建立體積和容積的概念，感受體積單位的實際意義。教學時應(yīng)注意以下三個環(huán)節(jié)：⑴聯(lián)系生活實際理解題意。教材通過沿著棱把長方體、正方體剪開的活動，引導學生認識長方體、正方體的展開圖。這是學生探索長方體和正方體特征的重要基礎(chǔ)。經(jīng)過五年級系統(tǒng)的數(shù)學學習，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。注重學習過程和解決問題策略多樣化。重點難點認識同一圓的半徑和直徑及其關(guān)系，會用圓規(guī)畫圓。進一步加強數(shù)學知識的綜合應(yīng)用，滲透數(shù)學思想方法。了解差生現(xiàn)行學習方法給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，提高學習成績。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的39。給予學生成功的機會。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。在講授教學內(nèi)容之前，先提出一些與教學內(nèi)容相關(guān)的實際生活問題，引起他們的好奇心。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。教師有責任幫助他們正確認識自我，形成恰當?shù)淖晕乙庾R。三、采取措施由于各種不同的原因造成了學生的39。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，課前不預(yù)習，課后不復習，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。體會解決問題策略的多樣性，感受數(shù)學的魅力。掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓。另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。在此基礎(chǔ)上，我認真細致地做好查漏補缺工作。培優(yōu)補差是一項需要長期堅持的工作，切不可想起來了補兩天，忙起來了就丟到一邊。對于不同程度的學生，要求他們完成的任務(wù)應(yīng)該有所不同，學優(yōu)生可以多探究一些深層次的知識，而學困生則可以在自己能力的最大范圍內(nèi)完成基礎(chǔ)知識的學習。要講究教法。即“兵教兵”。做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。具體表現(xiàn)如下：上課精神不集中。對差生實施多做多練措施。平等相待。進行意志品質(zhì)教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。②通過查閱資料找出解決問題的方法。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力。提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。凡是好的`態(tài)度和方法，都要使它化為習慣，只有成為習慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應(yīng)用，好像出自本能，一輩子受用不盡。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡(luò)。對于應(yīng)用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。③小學數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu)。使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務(wù)安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。5．對差生實施多做多練措施。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強。二、指導思想及教學理念新人教版小學數(shù)學六年級下冊教學工作計劃：嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。四、教材教學目標使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較容易的應(yīng)用題。③整理和復習小學數(shù)學知識。六、提高教學質(zhì)量措施(1)貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力，指導學生的學習方法。然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。我們都知道，播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。希望我有很大的收獲。、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。三、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。還有個別學生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。學困生有程一桐、吳嘉偉、陳嘉怡、王辰宇等，這幾名學生學習習慣和行為習慣都較差。要讓學生學會質(zhì)疑、提問。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題?；A(chǔ)知識不扎實。利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導。五、在培優(yōu)補差中注意幾點：不歧視學習有困難的學生，一視同仁。優(yōu)秀生名單：潘佳豪、楊龍金、張小芬、雷王潔、張余夢、徐菲菲、林雙雙新學期馬上就要開始了，為了在新學期里使每個學生都能圓滿完成學習任務(wù)，我們必須認真做好培優(yōu)補差工作，使學優(yōu)生的潛力得到深層次的發(fā)掘，同時，通過補差工作，使學困生不掉隊。這樣做，可以及時摸清學生的思想動向，使學生對老師產(chǎn)生信任感，從而愿意聽從老師的教誨。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的。培優(yōu)名單：王小山、熊劍、陶金國、宋敏、玉旺、李妹英、李斌補差名單：玉溫化、余波瀾、玉光空、玉應(yīng)羅培優(yōu)補差教學計劃7一、學情分析本班共有學生48人。通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。教學目標是：理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。第二步制訂培優(yōu)補差目標，對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)上（分析、解決問題遷移能力，而學困生的主要目標是放在基礎(chǔ)知識掌握和基本能力上。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少關(guān)心，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好。因此，我們針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手。所以在激發(fā)學生興趣的同時，要注重學生學習態(tài)度的培養(yǎng)。從某種意義上說，學習困難學生的最大困難是不知道如何學習，幫助他們學會如何學習的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學習策略。幫助學習困難學生是一