【正文】 帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。你能根據(jù)詩句內(nèi)容想象一下，猜猜這個小孩的外貌嗎？ 結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，理解“蓬頭”； 再猜猜他的衣著啊。三、結(jié)束語中華古詩文浩若煙海，華夏文明光輝燦爛。他本就非常孝敬父母，在母親生病期間，小黃香一直不離左右，守護(hù)在媽媽的病床前，母親去世后，他對父親更加關(guān)心、照顧，盡量讓父親少操心。請同學(xué)們分別給大家介紹有關(guān)春夏秋冬四季的古詩。一、首先，讓我們用動聽的歌喉唱出《春曉》、《回鄉(xiāng)偶書》，走進(jìn)中華經(jīng)典詩文誦讀。欣賞《山行》古詩新唱，看圖全班齊誦讀師：(三)、教學(xué)《山行留客》過渡：山中的景色美，山中的人更是熱情好客，他們挽留客人的方式別具一格，我們來學(xué)習(xí)這首古詩《山行留客》。帶有感情地誦讀。（毛澤東）為中華之崛起而讀書。b．江碧鳥逾白，＿＿＿＿＿＿＿＿。b．少壯不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。集體讀。首先同學(xué)們自己讀兩遍，要求字音讀正確，節(jié)奏讀鮮明。帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。讓學(xué)生聯(lián)系實際談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)上是如何珍惜時間的。三字經(jīng)小故事大禹治水五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文自己練習(xí)背誦。老師解釋語譯部分。小組交流，教師巡回指導(dǎo)。五、熟讀成誦，強(qiáng)化記憶自己背誦。教學(xué)準(zhǔn)備課文插圖 課時安排：2課時 活動過程 第一課時一、導(dǎo)入新課不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，在古詩中有不少數(shù)字。描寫冬天景物的詩句。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。四、細(xì)讀古詩，體會意境細(xì)細(xì)品讀，自己感受詩中意境。3．指名描述畫面，教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體、說生動。五、誦讀古詩，感悟升華自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。五、拓展延伸搜集描寫春天的詩句。六、課堂小結(jié)：祖國文字燦爛輝煌，我們在今后的生活中要注意積累和運(yùn)用。（宋慶齡）書籍是人類進(jìn)步的階梯。d．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，＿＿＿＿＿＿＿＿。三、初讀古詩，整體感知自由讀，教師巡回指導(dǎo)。指名讀，師生評議。不識廬山真面目,只緣身在此山中?！赐扉T山〉二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通詩句。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。二、自主學(xué)習(xí)，初步感知1．自由朗讀：放聲朗讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩。三、初讀古詩，整體感知自由讀，教師巡回指導(dǎo)。同學(xué)們自己讀兩遍，要求字音讀正確，節(jié)奏讀鮮明。指名讀，教師隨時訂正錯字。三、初讀詩句，要求讀正確，讀出節(jié)奏。學(xué)生練讀，教師巡回指導(dǎo)。4．交流應(yīng)讀出怎樣的感情。3．指名描述畫面，教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體、說生動。教學(xué)反思：活動十：數(shù)字魅力活動目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦這首古詩。白居易《夜雪》 已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。我們來學(xué)習(xí)一下。四、細(xì)讀古詩，體會意境細(xì)細(xì)品讀，自己感受詩中意境。3．指名描述畫面，教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體、說生動。評選優(yōu)秀的誦讀者。不少文人墨客用詩句來表達(dá)自己的情懷。教學(xué)難點感受詩中春天的景色。四、出示諺語千里之行，始于足下。（只要說得恰當(dāng)均可。五、誦讀古詩，感悟升華自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。同桌比賽背。集體交流。3．指名描述畫面，教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體、說生動。六、課堂小結(jié)：在秋天的氣息里，我們感到豐收、喜悅的時候，也讓我們感受到了秋風(fēng)習(xí)習(xí)，寒意逼人。五、拓展延伸搜集描寫秋天的詩句。感受詩中秋天的景色。（有關(guān)思念家鄉(xiāng)親人的古詩）二、拓展眼界，增長知識孟郊《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。教前準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)并了解相關(guān)知識，收集相關(guān)資料。出示《村居》草長/鶯飛/二月天，拂堤/楊柳/醉春煙。活動方式朗誦詩歌、說詩意、談感受、明道理 課時安排2課時 活動過程 第一課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，喜歡古詩嗎？（出示古詩）《小兒垂釣》。指名讀。四、細(xì)讀古詩，體會意境細(xì)細(xì)品讀，自己感受詩中意境。同學(xué)們自己讀兩遍，要求字音讀正確，節(jié)奏讀鮮明。三、初讀古詩，整體感知自由讀，教師巡回指導(dǎo)。一個傍晚，他外出散步，觸景生情，便提筆寫下了一首詩，大家想知道寫了什么嗎？ 今天我們來學(xué)習(xí)他寫的這首詩《夜書所見》。杜甫《絕句》兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。教學(xué)難點：讀懂詩句，體會感情，感受意境。帶有動作表演背誦。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、探索、想象、創(chuàng)新的能力。明月松間照,清泉石上流。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的習(xí)慣。二、初讀名句，整體感知出示名人名言。日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。二、自主學(xué)習(xí)，初步感知1．自由朗讀：放聲朗讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩。曉看紅濕處,花重錦官城。教學(xué)難點 感受詩中夏天的景色。第二課時一、導(dǎo)入新課交流課前搜集的有關(guān)夏天的古詩。評選優(yōu)秀的誦讀者。3．小組合作學(xué)習(xí)：交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題，老師巡回指導(dǎo)。冬景——岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅。李白《夜宿山寺》危樓高百尺，手可摘星辰。帶有動作表演背誦。五、誦讀古詩，感悟升華自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。老師解釋語譯部分。讀了那么多遍，誰來告訴老師，這首詩中寫到幾個人？詩中怎樣稱小孩的？（稚子）這個稚還是什么稚？（幼稚 稚嫩 幼稚愿）總之都是指小孩那獨(dú)特的單純天真的感覺。五、誦讀古詩，感悟升華自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。集體交流：詩人在佳節(jié)里思念自己的家鄉(xiāng)及親人；詩人在外地；九月九日是重陽節(jié)……感受詩人的孤獨(dú)、對家鄉(xiāng)親人的思念之情。集體交流。三、再讀感悟，體會情感1．自由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩歌描繪了一幅怎樣的情景？2．小組交流，組內(nèi)成員互相補(bǔ)充。小組交流，教師巡回指導(dǎo)。解決不了的可動筆記一記，方便在班上交流解決。集體讀。四、熟讀成誦，感悟升華自己背誦。集體交流。）聯(lián)想誦讀四、小結(jié)活動中國是詩的國度，是詩的故鄉(xiāng)，無數(shù)的優(yōu)美詩篇給人以美的享用受，情感的熏陶。百尺竿頭，更進(jìn)一步。《游園不值》...葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。感受詩中夏天的景色。第二課時一、導(dǎo)入新課交流課前搜集的有關(guān)夏天的古詩。評選優(yōu)秀的誦讀者。三、再讀感悟，體會情感1．自由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩歌描繪了一幅怎樣的情景？2．小組交流，組內(nèi)成員互相補(bǔ)充。指名讀，教師隨時訂正錯字。１、師范讀，學(xué)生評一評。二、拓展眼界，增長知識李白《望廬山瀑布》 日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。六、課堂小結(jié)：我們的祖國的傳統(tǒng)文化處處不在，讓我們走進(jìn)生活去發(fā)現(xiàn)更多的奧妙吧！活動十一：三字經(jīng)活動目標(biāo)能流利地朗讀和背誦這句三字經(jīng)。活動十二：三字經(jīng)活動目標(biāo)能流利地朗讀和背誦這句三字經(jīng)。能感受詩句蘊(yùn)涵的意味，使學(xué)生懂得珍惜時間。二、拓展眼界，增長知識明日歌明日復(fù)明日，明日何其多?！?杜莆一日不書，百事荒蕪。你能根據(jù)詩句內(nèi)容想象一下，猜猜這個小孩的外貌嗎？ 結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，理解“蓬頭”； 再猜猜他的衣著啊。帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。g．人之初 性本善，＿＿＿＿＿＿＿＿。三、自由誦讀中華民族璀璨的詩文，內(nèi)容豐富，博大精深，有闡明人生哲理的，有吟詠深厚情誼的，有陶冶高尚情操的，它們深得人們喜愛，請同學(xué)們自由誦讀自己最喜愛的古詩文。集體交流。激發(fā)學(xué)生朗讀、誦讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、誦讀、合作、交流的能力。同桌練背。（這是針對長詩設(shè)計的誦讀方式）七、說唱古詩結(jié)束誦讀班會。請聽詩朗誦《游子吟》，這是一首歌頌?zāi)笎鄣钠隆Ｐ↑S香為讓父親少挨冷受凍，他讀完書便悄悄走進(jìn)父親的房里，給他鋪好被，然后脫了衣服，鉆進(jìn)父親的被窩里，用自己的體溫，溫暖了冰冷的被窩之后，才招呼父親睡下。能感受詩句中營造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩人對生活的熱愛。除了這首詩，你還知道哪些充滿童趣的古詩呢？二、拓展眼界，增長知識出示《所見》 牧童/騎黃牛，歌聲/振林樾。教前準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)并了解相關(guān)知識，收集相關(guān)資料。集體讀。首先同學(xué)們自己讀兩遍，要求字音讀正確，節(jié)奏讀鮮明?？兹谧尷?，謙讓的故事孔融小時候聰明好學(xué)，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。（2）三字經(jīng)中有許多知識和做人的道理。今天，讓我們走進(jìn)古詩文的世界，去感受詩人們樸質(zhì)、真切的情思。目的：使學(xué)生在誦讀中感受古詩文的內(nèi)涵，陶冶情操，豐富積累； 感受古詩文的博大精深，提高誦讀能力。指名讀、齊讀簡介作者。日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。二、初讀名句，整體感知出示名人名言。我們作為中華民族的后代要多讀多記，不斷發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)文化。今天就讓我們一起來領(lǐng)略這燦爛的古詩文化。意欲/捕鳴蟬，忽然/閉口立。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，并在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的表演才能合作精神。集體讀。4 ．課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問題。學(xué)生練讀，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生練讀，教師巡回指導(dǎo)。2．聽錄音，閉目想象詩的意境。四、回讀全詩，感受意境1．自由讀詩。帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。第二課時一、導(dǎo)入新課集體背一背上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩。課時安排2課時 活動過程 第一課時一、導(dǎo)入新課教師引述：雪給大自然裝扮成粉妝玉砌的世界，山上看不見鳥影，路上看不到人的腳印。夏熱——日輪當(dāng)午凝不去，萬國如在洪爐中。二、自主學(xué)習(xí)，初步感知1．自由朗讀：放聲朗讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩。指名讀，教師隨時訂正錯字。三、再讀感悟，體會情感1．自由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩歌描繪了一幅怎樣的情景？2．小組交流，組內(nèi)成員互相補(bǔ)充。教師范讀。指名讀。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的習(xí)慣。明月松間照,清泉石上流。評選優(yōu)秀的誦讀者。五、熟讀成誦，強(qiáng)化記憶自己背誦。讓我們大聲地誦讀這幾首古詩吧！活動四：祖國風(fēng)光（一）活動目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦這首古詩。第二課時一、導(dǎo)入新課現(xiàn)在正值秋天，寒意襲人。感受詩中秋天的景色。（有關(guān)思念家鄉(xiāng)親人的古詩）二、拓展眼界，增長知識孟郊《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。教前準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)并了解相關(guān)知識，收集相關(guān)資料。除了這首詩，你還知道哪些充滿童趣的古詩呢？二、拓展眼界，增長知識出示《所見》牧童/騎黃牛，歌聲/振林樾。能感受詩句中營造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩人對生活的熱愛。教學(xué)難點 感受祖國語言文化的燦爛。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。三、精讀課文，理解古詩１、復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)古詩的方法：（知詩人，解詩題；抓字眼，明詩意；讀詩句，悟詩意）２、分組合作學(xué)習(xí)古詩，學(xué)生可以運(yùn)用已有的方法，把你的理解、感受、問題與小組交流。集體交流。四、圖文結(jié)合，熟讀成誦根據(jù)詩意，參照插圖，熟讀課文，練習(xí)背誦。教學(xué)難點 感受詩中冬天的景色。夏熱——日輪當(dāng)午凝不去，萬國如在洪爐中。二、自主學(xué)習(xí)，初步感知1．自由朗讀：放聲朗讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩。四、細(xì)讀古詩，體會意境細(xì)細(xì)品讀，自己感受詩中意境。4．感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩。評選優(yōu)秀的誦讀者。（周恩來）任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。c．山重水復(fù)疑無路，＿＿＿＿＿＿＿＿。指名讀，教師隨時訂正錯字。集體朗讀。三、初讀古詩，整體感知自由讀，教師巡回指導(dǎo)。３、比一比，看誰讀得好。小組交流，教師巡回指導(dǎo)。三、再讀感悟，體會情感1．自由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩歌描繪了一幅怎樣的情景？ 2．小組交流，組內(nèi)成員互相補(bǔ)充。五、誦讀古詩，感悟升華自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。四、熟讀成誦，感悟升華自己背誦。六、課堂小結(jié)：其實，生活中充滿情趣的事有很多，春天撲蝶、捉蝸牛；夏天捉蟬、游泳；秋日賞菊、采集標(biāo)本；冬日玩雪、溜冰??只要我們有心，就能時時處處感受到生活的美，老師今天的作業(yè)就是到大自然中去，找一個你認(rèn)為好玩的事做做，并寫下自己真實的體驗，好嗎？ 教學(xué)反思：活動二：感受親情活動目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)能理解古詩內(nèi)容，會用自己的語言表達(dá)詩句所描述的情境，感受詩人的孤獨(dú)、對親人的思念之情。五、熟讀成誦，強(qiáng)化記憶自己背誦。第一篇：小學(xué)經(jīng)典誦讀教案活動一： 童真童趣活動目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。感受詩句中營造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩人對生活的熱愛。評選優(yōu)秀的誦讀者。集體交流：詩人在佳節(jié)里思念自己的家鄉(xiāng)及親人；詩人在外地；九月九日是重陽節(jié)??感受詩人的孤獨(dú)、對家鄉(xiāng)親人的思念之情。集體交流。5．課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問題。四、細(xì)讀古詩，體會意境細(xì)細(xì)品讀，自己感受詩中意境。２、學(xué)生練讀，互評。南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中。指名讀，師生評議。三、初讀古詩，整體感知自由讀，教師巡回指導(dǎo)。b．江碧鳥逾白，＿＿＿＿＿＿＿＿。（毛澤東）為中華之崛起而讀書。帶有感情地誦讀。3．指名描述畫面，教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體、說生動。集體讀。至今思項羽，不肯過江東。夏初——槐柳成陰雨洗塵，櫻桃乳酪并嘗新。教學(xué)重點正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文。通過賽讀、評讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩。小組交流，教師巡回指導(dǎo)。３、比一比，看誰讀得好?！对绨l(fā)白帝城》李白朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。學(xué)重點 能流利地朗讀和背誦這句三字經(jīng)。教學(xué)反思：第二篇