【正文】 常做，不怕千萬事。自己讀一讀。教師范讀。抽生讀。五、誦讀名句，感悟升華自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦名人名言和諺語。帶有感情地誦讀。評選優(yōu)秀的誦讀者。六、課堂小結(jié)：祖國文字燦爛輝煌，我們在今后的生活中要注意積累和運用。教學(xué)反思：活動七：春意盎然活動目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文。感受詩中春天的景色。教學(xué)重點正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文。教學(xué)難點感受詩中春天的景色。課前準(zhǔn)備課文插圖；學(xué)生搜集描寫春天景物的古詩。課時安排 2課時 活動過程 第一課時一、導(dǎo)入新課教師引述：我國宋代有個詩人叫葉紹翁，大家知道嗎？對前面我們剛學(xué)習(xí)過一首他寫的秋天的詩，今天我們在來學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩?！队螆@不值》...葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。二、自主學(xué)習(xí)，初步感知1．自由朗讀：放聲朗讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩。2．同桌互讀：要求學(xué)生把這首詩讀給同桌聽、互相評議、互相指點。3．小組合作學(xué)習(xí)：交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題，老師巡回指導(dǎo)。．課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問題。三、再讀感悟，體會情感1．自由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩歌描繪了一幅怎樣的情景？2．小組交流，組內(nèi)成員互相補充。3．指名描述畫面，教師可相機引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體、說生動。4．感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩。通過賽讀、評讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩。四、圖文結(jié)合，熟讀成誦根據(jù)詩意，參照插圖，熟讀課文，練習(xí)背誦。五、拓展延伸搜集描寫春天的詩句。第二課時一、導(dǎo)入新課春暖花開，萬物復(fù)蘇，大自然中一派生機昂然的景色。不少文人墨客用詩句來表達(dá)自己的情懷。交流課前搜集的有關(guān)春天的古詩。二、拓展眼界，增長知識杜甫《春夜喜雨》 好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑,江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城。賀知章《詠柳》碧玉妝成一樹高, 萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出, 二月春風(fēng)似剪刀。三、初讀古詩，整體感知自由讀，教師巡回指導(dǎo)。指名讀，教師隨時訂正錯字。集體讀。四、細(xì)讀古詩，體會意境細(xì)細(xì)品讀，自己感受詩中意境。小組交流，教師巡回指導(dǎo)。集體交流。五、誦讀古詩，感悟升華自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。評選優(yōu)秀的誦讀者。六、課堂小結(jié)：沐浴在春光中，我們感到分外的愜意；暢游在詩海中，我們收獲頗豐。讓我們大聲地誦讀這幾首古詩吧！教學(xué)反思：活動八：夏日炎炎活動目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文。感受詩中夏天的景色。教學(xué)重點正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文。教學(xué)難點 感受詩中夏天的景色。課前準(zhǔn)備課文插圖；學(xué)生搜集描寫夏天景物的古詩。課時安排2課時活動過程 第一課時一、導(dǎo)入新課教師引述：我國有個女詩人叫李清照，大家知道嗎？她不僅詩寫的好，而且很有骨氣。今天我們來學(xué)習(xí)她寫的一首詩?！断娜战^句》李清照 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。二、自主學(xué)習(xí)，初步感知1．自由朗讀：放聲朗讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩。2．同桌互讀：要求學(xué)生把這首詩讀給同桌聽、互相評議、互相指點。3．小組合作學(xué)習(xí)：交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題，老師巡回指導(dǎo)。．課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問題。三、再讀感悟，體會情感1．自由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩歌描繪了一幅怎樣的情景？2．小組交流，組內(nèi)成員互相補充。3．指名描述畫面，教師可相機引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體、說生動。4．感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩。通過賽讀、評讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩。四、圖文結(jié)合，熟讀成誦根據(jù)詩意，參照插圖，熟讀課文，練習(xí)背誦。五、拓展延伸搜集描寫夏天的詩句。第二課時一、導(dǎo)入新課交流課前搜集的有關(guān)夏天的古詩。二、拓展眼界，增長知識高駢《山亭夏日》 綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔盛一院香。描寫夏天景物的詩句。夏頌——納清風(fēng)臺榭開懷，傍流水亭軒賞心。夏初——槐柳成陰雨洗塵，櫻桃乳酪并嘗新。夏熱——日輪當(dāng)午凝不去，萬國如在洪爐中。夏景——葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。三、初讀古詩，整體感知自由讀，教師巡回指導(dǎo)。指名讀，教師隨時訂正錯字。集體讀。四、細(xì)讀古詩，體會意境細(xì)細(xì)品讀，自己感受詩中意境。小組交流，教師巡回指導(dǎo)。集體交流。五、誦讀古詩，感悟升華自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。評選優(yōu)秀的誦讀者。六、課堂小結(jié)：夏天雖然很熱，但是優(yōu)美的詩句卻帶給我們愜意舒服。寫寫這幾首詩。教學(xué)反思：活動目標(biāo)活動九：雪花飛舞1．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文。感受詩中冬天的景色。教學(xué)重點正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文。教學(xué)難點 感受詩中冬天的景色。課前準(zhǔn)備課文插圖；學(xué)生搜集描寫冬天景物的古詩。課時安排2課時 活動過程 第一課時一、導(dǎo)入新課教師引述：雪給大自然裝扮成粉妝玉砌的世界，山上看不見鳥影，路上看不到人的腳印。唐代詩人柳宗元就寫了一首描寫冬天景色的詩。我們來學(xué)習(xí)一下。《江雪》千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。二、自主學(xué)習(xí)，初步感知1．自由朗讀：放聲朗讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩。2．同桌互讀：要求學(xué)生把這首詩讀給同桌聽、互相評議、互相指點。3．小組合作學(xué)習(xí)：交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題，老師巡回指導(dǎo)。．課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問題。三、再讀感悟，體會情感1．自由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩歌描繪了一幅怎樣的情景？2．小組交流，組內(nèi)成員互相補充。3．指名描述畫面，教師可相機引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體、說生動。4．感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩。通過賽讀、評讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩。四、圖文結(jié)合，熟讀成誦根據(jù)詩意，參照插圖，熟讀課文，練習(xí)背誦。五、拓展延伸搜集描寫冬天的詩句。第二課時一、導(dǎo)入新課集體背一背上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩。交流課前搜集的有關(guān)冬天的古詩。二、拓展眼界，增長知識唐白居易《夜雪》 已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤?。描寫冬天景物的詩句。冬雪——忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。冬梅——不是一番寒徹骨，爭得梅花赴鼻香。冬景——岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅。三、初讀古詩，整體感知自由讀，教師巡回指導(dǎo)。指名讀，教師隨時訂正錯字。集體讀。四、細(xì)讀古詩，體會意境細(xì)細(xì)品讀，自己感受詩中意境。小組交流，教師巡回指導(dǎo)。集體交流。五、誦讀古詩，感悟升華自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。評選優(yōu)秀的誦讀者。六、課堂小結(jié)：讓我們大聲誦讀這些優(yōu)美的詩句，并把它寫下來。教學(xué)反思：活動十：數(shù)字魅力活動目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦這首古詩。讀懂詩句，體會感情，感受數(shù)字在古詩中的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點有感情地朗讀課文，背誦這首古詩教學(xué)難點 讀懂詩句，體會感情，感受數(shù)字在古詩中的魅力。課文插圖 課時安排：2課時 活動過程 第一課時一、導(dǎo)入新課不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，在古詩中有不少數(shù)字。我們今天就來學(xué)習(xí)帶有數(shù)字的古詩。李白《夜宿山寺》危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通詩句。１、師范讀，學(xué)生評一評。２、學(xué)生練讀，互評。３、比一比，看誰讀得好。三、精讀課文，理解古詩１、復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)古詩的方法：（知詩人，解詩題；抓字眼，明詩意；讀詩句，悟詩意）２、分組合作學(xué)習(xí)古詩，學(xué)生可以運用已有的方法，把你的理解、感受、問題與小組交流。解決不了的可動筆記一記，方便在班上交流解決。３、學(xué)生匯報所得所感所疑。四、回讀全詩，感受意境1．自由讀詩。2．小組交流，組內(nèi)成員互相補充。3．指名描述畫面，教師可相機引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體、說生動。4．感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩。通過賽讀、評讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩。五、熟讀成誦，強化記憶自己背誦。同桌比賽背。帶有動作表演背誦。六、拓展延伸搜集其他的含有數(shù)字的古詩。第二課時一、導(dǎo)入新課集體背誦《夜宿山寺》這首詩；交流課前搜集的含有數(shù)字的古詩。二、拓展眼界，增長知識李白《望廬山瀑布》 日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天?！对绨l(fā)白帝城》李白朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。三、想詩境，悟詩情1．學(xué)法指導(dǎo)：朗讀古詩注意停頓，體會詩的韻律美。以助于體會詩的意境。2．聽錄音，閉目想象詩的意境。3．讓生依據(jù)個人理解來朗讀全詩，并參與評價。4．交流應(yīng)讀出怎樣的感情。5．依據(jù)插圖來想象體會6．師征求一朗讀機會7．讓生評價老師8．讓生再細(xì)讀體會。四、細(xì)讀古詩，體會意境細(xì)細(xì)品讀，自己感受詩中意境。小組交流，教師巡回指導(dǎo)。集體交流。五、誦讀古詩，感悟升華自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。評選優(yōu)秀的誦讀者。六、課堂小結(jié)：我們的祖國的傳統(tǒng)文化處處不在，讓我們走進(jìn)生活去發(fā)現(xiàn)更多的奧妙吧！教學(xué)反思：活動十一：三字經(jīng)活動目標(biāo)能流利地朗讀和背誦這句三字經(jīng)。感受祖國語言文化的燦爛。學(xué)重點 能流利地朗讀和背誦這句三字經(jīng)。教學(xué)難點 感受祖國語言文化的燦爛。課時安排2課時 活動過程 第一、二課時一、導(dǎo)入新課聽說過三字經(jīng)嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一部分。人之初 性本善 性相近習(xí)相遠(yuǎn)養(yǎng)不教 父之過 教不嚴(yán) 師之惰子不學(xué) 非所宜 幼不學(xué) 老何為玉不琢 不成器 人不學(xué) 不知義二、初讀經(jīng)文，整體感知自己朗讀，畫出不認(rèn)識的字。教師范讀。學(xué)生跟讀。學(xué)生練讀，教師巡回指導(dǎo)。指名讀，余生評價。三、細(xì)讀經(jīng)文，理解感悟小組討論。集體交流。老師朗讀三字經(jīng)，請學(xué)生一起讀。老師解釋語譯部分。四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文自己練習(xí)背誦。指名背誦。評選出優(yōu)秀的背誦者。五、拓展延伸：課外閱讀其他三字經(jīng)。教學(xué)反思：第二篇：小學(xué)經(jīng)典誦讀教案活動一： 童真童趣活動目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。能感受詩句中營造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩人對生活的熱愛。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，并在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的表演才能合作精神。活動方式朗誦詩歌、說詩意、談感受、明道理 課時安排2課時 活動過程第一課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，喜歡古詩嗎？（出示古詩）《小兒垂釣》。今天我們再一起來學(xué)習(xí)一首新的唐詩，好嗎？二、出示畫面：小兒垂釣指名讀讀詩題。看了詩題，猜猜詩里可能描寫了怎樣的畫面？過渡：是不是同學(xué)們所想象的呢？我們就來讀讀詩句。三、初讀詩句，要求讀正確，讀出節(jié)奏。首先同學(xué)們自己讀兩遍，要求字音讀正確，節(jié)奏讀鮮明。指名讀。集體讀。四、理解詩句，進(jìn)入意境。讀了那么多遍，誰來告訴老師，這首詩中寫到幾個人？詩中怎樣稱小孩的？（稚子）這個稚還是什么稚？（幼稚 稚嫩 幼稚愿）總之都是指小孩那獨特的單純天真的感覺。你能根據(jù)詩句內(nèi)容想象一下，猜猜這個小孩的外貌嗎？ 結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，理解“蓬頭”； 再猜猜他的衣著啊。感受詩句中營造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩人對生活的熱愛。五、熟讀成誦，強化記憶自己背誦。同桌比賽背。帶有動作表演背誦第二課時一、導(dǎo)入新課《小兒垂釣》這首詩，主要體現(xiàn)了兒童的童貞稚氣，讓我們感受到了詩人對生活的熱愛。除了這首詩，你還知道哪些充滿童趣的古詩呢？二、拓展眼界，增長知識出示《所見》牧童/騎黃牛，歌聲/振林樾。意欲/捕鳴蟬，忽然/閉口立。出示《村居》草長/鶯飛/二月天，拂堤/楊柳/醉春煙。兒童/散學(xué)/歸來早，忙趁/東風(fēng)/放紙鳶。三、初讀古詩，整體感知自由讀，教師巡回指導(dǎo)。指名讀，教師隨時訂正錯字。集體讀。四、細(xì)讀古詩，體會意境細(xì)細(xì)品讀，自己感受詩中意境。小組交流，教師巡回指導(dǎo)。集體交流。五、誦讀古詩，感悟升華自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。評選優(yōu)秀的誦讀者。六、課堂小結(jié)：其實，生活中充滿情趣的事有很多，春天撲蝶、捉蝸牛；夏天捉蟬、游泳；秋日賞菊、采集標(biāo)本；冬日玩雪、溜冰……只要我們有心，就能時時處處感受到生活的美，老師今天的作業(yè)就是到大自然中去，找一個你認(rèn)為好玩的事做做，并寫下自己真實的體驗，好嗎？活動二：感受親情活動目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)能理解古詩內(nèi)容，會用自己的語言表達(dá)詩句所描述的情境，感受詩人的孤獨、對親人的思念之情。有感情地朗讀、背誦詩句。能學(xué)懂一組思念親友類古詩，提高閱讀、理解古詩的能力。教前準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)并了解相關(guān)知識，收集相關(guān)資料。課時安排： 2課時活動過程： 第一課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，上次活動課上我們感受了表現(xiàn)兒童天真活潑的古代詩文。今天我們再一起來學(xué)習(xí)一首新的唐詩，好嗎？板書古詩：《九月九日憶山東