【正文】 ，整體感知自由讀，教師巡回指導。小組交流，教師巡回指導。評選優(yōu)秀的誦讀者。教學重點正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文。今天我們來學習她寫的一首詩。2．同桌互讀：要求學生把這首詩讀給同桌聽、互相評議、互相指點。3．指名描述畫面，教師可相機引導學生把想象的畫面說具體、說生動。五、拓展延伸搜集描寫夏天的詩句。描寫夏天景物的詩句。夏景——葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉。四、細讀古詩，體會意境細細品讀，自己感受詩中意境。帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。教學反思：活動目標活動九：雪花飛舞1．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文。課前準備課文插圖；學生搜集描寫冬天景物的古詩。我們來學習一下。2．同桌互讀：要求學生把這首詩讀給同桌聽、互相評議、互相指點。3．指名描述畫面，教師可相機引導學生把想象的畫面說具體、說生動。五、拓展延伸搜集描寫冬天的詩句。白居易《夜雪》 已訝衾枕冷，復見窗戶明。冬梅——不是一番寒徹骨，爭得梅花赴鼻香。集體讀。五、誦讀古詩，感悟升華自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。教學反思：活動十：數(shù)字魅力活動目標有感情地朗讀課文，背誦這首古詩。我們今天就來學習帶有數(shù)字的古詩。１、師范讀，學生評一評。解決不了的可動筆記一記，方便在班上交流解決。3．指名描述畫面，教師可相機引導學生把想象的畫面說具體、說生動。同桌比賽背。二、拓展眼界，增長知識李白《望廬山瀑布》 日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。三、想詩境，悟詩情1．學法指導：朗讀古詩注意停頓，體會詩的韻律美。4．交流應(yīng)讀出怎樣的感情。集體交流。六、課堂小結(jié)：我們的祖國的傳統(tǒng)文化處處不在，讓我們走進生活去發(fā)現(xiàn)更多的奧妙吧！教學反思：活動十一：三字經(jīng)活動目標能流利地朗讀和背誦這句三字經(jīng)。課時安排2課時 活動過程 第一、二課時一、導入新課聽說過三字經(jīng)嗎？今天我們來學習一部分。學生練讀，教師巡回指導。老師朗讀三字經(jīng)，請學生一起讀。評選出優(yōu)秀的背誦者。充分發(fā)揮學生的想象力，并在課堂中培養(yǎng)學生的表演才能合作精神。三、初讀詩句，要求讀正確，讀出節(jié)奏。四、理解詩句，進入意境。五、熟讀成誦，強化記憶自己背誦。意欲/捕鳴蟬，忽然/閉口立。指名讀，教師隨時訂正錯字。集體交流。六、課堂小結(jié)：其實，生活中充滿情趣的事有很多，春天撲蝶、捉蝸牛；夏天捉蟬、游泳；秋日賞菊、采集標本；冬日玩雪、溜冰……只要我們有心，就能時時處處感受到生活的美，老師今天的作業(yè)就是到大自然中去，找一個你認為好玩的事做做，并寫下自己真實的體驗，好嗎？活動二：感受親情活動目標：學生通過學習能理解古詩內(nèi)容，會用自己的語言表達詩句所描述的情境，感受詩人的孤獨、對親人的思念之情。課時安排： 2課時活動過程： 第一課時一、導入新課同學們，上次活動課上我們感受了表現(xiàn)兒童天真活潑的古代詩文。同學們自己讀兩遍，要求字音讀正確，節(jié)奏讀鮮明。讀了那么多遍，誰來告訴老師，你讀懂了什么？小組討論，教師巡回指導。開火車背誦。臨行密密縫，意恐遲遲歸。三、初讀古詩，整體感知自由讀，教師巡回指導。小組交流，教師巡回指導。評選優(yōu)秀的誦讀者。課前準備課文插圖；學生搜集描寫秋景的古詩。二、自主學習，初步感知1．自由朗讀：放聲朗讀古詩，借助拼音讀準字音，讀通、讀正確這首詩。5．課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問題。通過賽讀、評讀等多種形式讓學生讀好這首詩。交流課前搜集的有關(guān)秋天的古詩。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。四、細讀古詩，體會意境細細品讀，自己感受詩中意境。帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。讀懂詩句，體會感情，感受意境?！赐扉T山〉二、初讀課文，讀準讀通詩句。三、精讀課文，理解古詩１、復習以前學習古詩的方法：（知詩人，解詩題；抓字眼，明詩意；讀詩句，悟詩意）２、分組合作學習古詩，學生可以運用已有的方法，把你的理解、感受、問題與小組交流。3．指名描述畫面，教師可相機引導學生把想象的畫面說具體、說生動。同桌比賽背。不識廬山真面目,只緣身在此山中。指名讀，教師隨時訂正錯字。集體交流。六、課堂小結(jié)：我們的祖國處處都有美麗的風光，讓我們大聲地誦讀這幾首古詩吧！活動五：祖國風光（二）活動目標1．培養(yǎng)學生有感情朗讀、背誦的能力。指名讀，師生評議。集體交流感受祖國的美好風光，培養(yǎng)學生的審美情趣。五、拓展延伸課后繼續(xù)搜集有關(guān)描寫祖國風光的古詩。竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。三、初讀古詩，整體感知自由讀，教師巡回指導。小組交流，教師巡回指導。評選優(yōu)秀的誦讀者。活動準備布置學生廣泛搜集誦讀古詩文 課時安排2課時 活動過程 第一課時一、導入新課我國的是文化大國，古詩名句經(jīng)久不衰，廣為傳誦，更加耀眼，請同學們接誦古詩文名句。d．獨在異鄉(xiāng)為異客，＿＿＿＿＿＿＿＿。（只要說得恰當均可。今天我們來誦讀名人名言和諺語。聰明在于學習，天才在于積累。（宋慶齡）書籍是人類進步的階梯。四、出示諺語千里之行，始于足下。繩在細處斷，冰在薄處裂。抽生讀。六、課堂小結(jié)：祖國文字燦爛輝煌，我們在今后的生活中要注意積累和運用。課時安排 2課時 活動過程 第一課時一、導入新課教師引述：我國宋代有個詩人叫葉紹翁，大家知道嗎？對前面我們剛學習過一首他寫的秋天的詩，今天我們在來學習一首描寫春天的詩。2．同桌互讀：要求學生把這首詩讀給同桌聽、互相評議、互相指點。3．指名描述畫面，教師可相機引導學生把想象的畫面說具體、說生動。五、拓展延伸搜集描寫春天的詩句。二、拓展眼界，增長知識杜甫《春夜喜雨》 好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。賀知章《詠柳》碧玉妝成一樹高, 萬條垂下綠絲絳。集體讀。五、誦讀古詩，感悟升華自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。讓我們大聲地誦讀這幾首古詩吧！活動八：夏日炎炎活動目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文。今天我們來學習她寫的一首詩。2．同桌互讀：要求學生把這首詩讀給同桌聽、互相評議、互相指點。3．指名描述畫面，教師可相機引導學生把想象的畫面說具體、說生動。五、拓展延伸搜集描寫夏天的詩句。描寫夏天景物的詩句。夏景——葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉。四、細讀古詩，體會意境細細品讀，自己感受詩中意境。帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境?；顒泳牛貉┗w舞活動目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文。唐代詩人孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。．課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問題。通過賽讀、評讀等多種形式讓學生讀好這首詩。交流課前搜集的有關(guān)冬天的古詩。描寫冬天景物的詩句。三、初讀古詩，整體感知自由讀，教師巡回指導。小組交流，教師巡回指導。評選優(yōu)秀的誦讀者。教學準備課文插圖 課時安排：2課時 活動過程 第一課時一、導入新課不知同學們發(fā)現(xiàn)沒有，在古詩中有不少數(shù)字。二、初讀課文，讀準讀通詩句。三、精讀課文，理解古詩１、復習以前學習古詩的方法：（知詩人，解詩題；抓字眼，明詩意；讀詩句，悟詩意）２、分組合作學習古詩，學生可以運用已有的方法，把你的理解、感受、問題與小組交流。2．小組交流，組內(nèi)成員互相補充。五、熟讀成誦，強化記憶自己背誦。第二課時一、導入新課集體背誦《夜宿山寺》這首詩；交流課前搜集的含有數(shù)字的古詩。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。3．讓生依據(jù)個人理解來朗讀全詩，并參與評價。小組交流，教師巡回指導。評選優(yōu)秀的誦讀者。人之初 性本善 性相近習相遠養(yǎng)不教 父之過 教不嚴 師之惰子不學 非所宜 幼不學 老何為玉不琢 不成器 人不學 不知義二、初讀經(jīng)文，整體感知自己朗讀，畫出不認識的字。指名讀，余生評價。老師解釋語譯部分。五、拓展延伸：課外閱讀其他三字經(jīng)。首孝悌 次見聞 知某數(shù) 識某文一而十 十而百 百而千 千而萬三才者 天地人 三光者 日月星三綱者 君臣義 父子親 夫婦順 曰春夏 曰秋冬 此四時 運不窮二、初讀經(jīng)文，整體感知自己朗讀，畫出不認識的字。指名讀，余生評價。三字經(jīng)小故事大禹治水五、指導學生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文自己練習背誦。活動十三：珍惜時間活動目標能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。二、自主學習，初步感知1．自由朗讀：放聲朗讀古詩，借助拼音讀準字音，讀通、讀正確這首詩。三、再讀感悟，體會情感背誦古詩。讓學生聯(lián)系實際談?wù)勛约涸趯W習上是如何珍惜時間的。五、拓展延伸搜集珍惜時間的詩句第二課時一、導入新課集體背誦《長歌行》這首詩；交流課前搜集的珍惜時間的古詩。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。四、細讀古詩，體會意境細細品讀，自己感受詩中意境。帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。—— 周恩來讀書破萬卷，下筆如有神。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子興于《詩》，立于禮，成于樂——孔子己所不欲，勿施于人——孔子讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修1讀萬卷書，行萬里路——劉彝1黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲——顏真卿1書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙1書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——劉向1少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府?；顒臃绞嚼收b詩歌、說詩意、談感受、明道理 課時安排2課時 活動過程 第一課時一、導入新課同學們，喜歡古詩嗎？（出示古詩）《小兒垂釣》。首先同學們自己讀兩遍，要求字音讀正確，節(jié)奏讀鮮明。讀了那么多遍，誰來告訴老師，這首詩中寫到幾個人？詩中怎樣稱小孩的？（稚子）這個稚還是什么稚？（幼稚 稚嫩 幼稚愿）總之都是指小孩那獨特的單純天真的感覺。同桌比賽背。出示《村居》草長/鶯飛/二月天，拂堤/楊柳/醉春煙。集體讀。五、誦讀古詩，感悟升華自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。體會古詩詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩詞的興趣。二、分類誦讀四季風情春夏秋冬，四季風情，多少詩人為之傾倒，將它歌頌，留下了無數(shù)膾炙人口的詩篇，請同學們分別吟誦描寫春、夏、秋、冬四季景色的詩句。b．少壯不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。f．獨在異鄉(xiāng)為異客，＿＿＿＿＿＿＿＿。j．先天下之憂而憂，＿＿＿＿＿＿＿＿。內(nèi)容：名句誦讀 活動目標引導學生誦讀經(jīng)典文化（詩句、名人名言、諺語），陶冶學生情操、加強學生人文修養(yǎng)。b．江碧鳥逾白，＿＿＿＿＿＿＿＿。f．水南水北重重柳，＿＿＿＿＿＿＿＿。希望同學們今后更要多讀多記，在生活中恰當運用。學生自由朗讀。（毛澤東）為中華之崛起而讀書。小組交流，教師巡回指導。人無完人，金無足赤。自己讀一讀。帶有感情地誦讀。對照譯文初步理解詩文的大概意思。執(zhí)教人：劉秀榮（一）、復習杜牧的《山行》導入復習導入：今天老師和大家一起學習中華誦國學經(jīng)典誦讀，三年級我們曾學過唐代詩人杜牧的一首古詩《山行》，還記得嗎？誰來背一背？指名、齊背聽吟誦。再讀詩文。欣賞《山行》古詩新唱，看圖全班齊誦讀師：(三)、教學《山行留客》過渡：山中的景色美，山中的人更是熱情好客，他們挽留客人的方式別具一格，我們來學習這首古詩《山行留客》。指名說詩的意思，全班齊讀譯文。（四）、總結(jié)：同學們，今天我們學習了三首描寫山的古詩，讓我們再次吟誦這三首古詩，感受古典詩詞給我們帶來的享受。執(zhí)教人：劉秀榮 活動過程：主持人：時光如水，歲月如歌。一、首先，讓我們用動聽的歌喉唱出《春曉》、《回鄉(xiāng)偶書》，走進中華經(jīng)典詩文誦讀。（三列火車）六、接詩誦讀：甲組與乙組進行——甲組誦讀長詩的前四行，乙組接著誦讀詩的后四行。二、活動準備：各小組組織熟練背誦古詩，三字經(jīng)背誦。今天，讓我們徜徉在古詩文的長河中，去感受博大精深的中華古文化。請同學們分別給大家介紹有關(guān)春夏秋冬四季的古詩。那就是最熾熱的，最深摯的，最無私的親情。請同學們欣賞描寫思鄉(xiāng)的詩句。請聽故事： 黃香溫席，孝敬父母的故事。他本就非常孝敬父母，在母親生病期間，小黃香一直不離左右，守護在媽媽的病床前，母親去世后，他對父親更加關(guān)心、照顧，盡量讓父親少操心。他想，這么冷的天氣，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上還不能好好地睡覺。9歲的小黃香就是這樣孝敬父親，人稱溫席的黃香，天下無雙。4歲時，他已能背誦許多詩賦，并且懂得禮節(jié)，父母親非常喜愛他。三、結(jié)束語中華古詩文浩若煙海，華夏文明光輝燦爛。第四篇：小學經(jīng)典誦讀教案活動一： 童真童趣活動目標能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。今天我們再一起來學習一首新的唐詩，好嗎？二、出示畫面：小兒垂釣指名讀讀詩題。指名讀。你能根據(jù)詩句內(nèi)容想象一下，猜猜這個小孩的外貌嗎？ 結(jié)合學生的發(fā)言，理解“蓬頭”； 再猜猜他的衣著啊。帶有動作表演背誦第二課時一、導入新課《小兒垂釣》這首詩，主要體現(xiàn)了兒童的童貞稚氣，讓我們感受到了詩人對生活的熱愛。兒童/散學/歸來早，忙趁/東風/放紙鳶。四、細讀古詩，體會意境細細品讀，自己感受詩中意境。帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。能學懂一組思念親友類古詩，提高閱讀、理解古詩