【正文】 競(jìng)賽卷在10月19日之前上交。2．能夠主動(dòng)與同伴共同表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。（三）通過(guò)每個(gè)主題中故事角色和歌曲的表演讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)與同伴交流，也通過(guò)展示自己培養(yǎng)幼兒大膽的性格，讓幼兒樂(lè)意在同伴面前大膽展示自己。六月份：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索研究。知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運(yùn)用各種材料?！锱囵B(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字投放相對(duì)應(yīng)物體的數(shù)量。所以說(shuō)，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)是支持性環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料研發(fā)的關(guān)鍵。方法一：請(qǐng)小朋友來(lái)做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請(qǐng)幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導(dǎo)他們按物品的類(lèi)別、用途進(jìn)行分類(lèi)，并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)填寫(xiě)價(jià)格標(biāo)簽。材料投放：各類(lèi)書(shū)籍(四)名稱：娃娃家目標(biāo)：。教師在活動(dòng)中憑借觀察來(lái)抓住幼兒某一活動(dòng)的發(fā)展水平，不僅要看到幼兒行為的表面，更要從表面了解幼兒行為背后的實(shí)質(zhì)。如幼兒在娃娃家內(nèi)出現(xiàn)爭(zhēng)吵現(xiàn)象，教師不能一味地批評(píng)幼兒，可通過(guò)游戲的角色，以同伴的身份進(jìn)入到活動(dòng)中進(jìn)行指導(dǎo)幼兒。將糖、鹽、味精分別放入水中，觀察雞蛋在水中的情況。游戲區(qū)目標(biāo)材料內(nèi)容（玩法）觀察要點(diǎn)/評(píng)價(jià)七彩音樂(lè)杯通過(guò)操作活動(dòng)，感知水的容量與音高，容量多少與數(shù)字大小的對(duì)應(yīng)關(guān)系。嘗試自創(chuàng)符號(hào)。B、根據(jù)不同幼兒的發(fā)展需要，提供不同難度水平的材料。一是戶外區(qū)域活動(dòng)空間的設(shè)置能體現(xiàn)多樣化，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)設(shè)置封閉的、半封閉的或開(kāi)放的活空間，能滿足喜歡獨(dú)處、喜歡交往等不同個(gè)性的幼兒的需求；如在大型玩具的柱子小角落里，幾名幼兒在進(jìn)行扮演類(lèi)游戲，爸爸媽媽在小小的空間里忙得不亦樂(lè)乎。五月份：活動(dòng)內(nèi)容：折、剪貼活動(dòng)材料：收集碎布、商標(biāo)、掛歷、任意剪裁拼貼成圖；彩紙撕成條狀、塊狀，拼粘貼各圖案；用各種形狀的紙折疊制作美麗的畫(huà)面。一、讓幼兒在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)區(qū)的探索活動(dòng)是幼兒的一種自主性和和實(shí)踐活動(dòng)，幼兒個(gè)體間存在差異，對(duì)問(wèn)題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應(yīng)有適用的層次性，提出的操作要求應(yīng)有所不同，以增進(jìn)幼兒的興趣和活動(dòng)活動(dòng)深度。提供各色毛線、硬紙板小動(dòng)物等，引導(dǎo)幼兒嘗試把毛線繞在小動(dòng)物身上。：提供各種小精靈圖片、廢舊光碟、膠水、剪刀等材料，引導(dǎo)幼兒自主嘗試將小精靈圖片粘貼在光碟的兩面，并可運(yùn)用懸掛、粘貼等多種方式。提供一些動(dòng)物以及它們的牙齒、舌頭、腳印的圖片，幼兒可進(jìn)行匹配游戲。提供水粉顏料，礦泉水瓶進(jìn)行變色游戲。加強(qiáng)區(qū)域間的配合，滲透，相互促進(jìn)。我們將深入領(lǐng)會(huì)毛曙陽(yáng)博士對(duì)“區(qū)域游戲”理論的提升，反思區(qū)域游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展價(jià)值，將“區(qū)域游戲”作為實(shí)現(xiàn)園本課程中“個(gè)性化課程”的重要形式。嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)”認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)測(cè)評(píng)體系細(xì)則》，完善幼兒園安全機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，各項(xiàng)管理制度上墻，明確責(zé)任人，層層簽訂安全責(zé)任書(shū)。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話、普通話、響亮話。加強(qiáng)春季幼兒傳染病的預(yù)防工作，把幼兒傳染病發(fā)病率控制在最低限度。提高教師區(qū)域游戲活動(dòng)的指導(dǎo)能力。為確保這些計(jì)劃的認(rèn)真實(shí)施，我們將用常規(guī)活動(dòng)檢查表，記錄教師一日活動(dòng)的組織情況，并進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)考核；用教育教學(xué)工作檢查表，檢查每位教師的備課筆記、教育筆記、班級(jí)工作計(jì)劃的記載的數(shù)量與質(zhì)量；用衛(wèi)生檢查表定期不定期對(duì)全園進(jìn)行衛(wèi)生檢查。以“4月22日地球日”、“愛(ài)鳥(niǎo)周”為主題，開(kāi)展《保護(hù)地球媽媽》、《我為小鳥(niǎo)搭歌臺(tái)》等環(huán)保教育系列活動(dòng)。舉行家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解班級(jí)在保教方面的活動(dòng)情況。學(xué)會(huì)遵守日常行為規(guī)范，愿意與他人交往，與同伴共同活動(dòng)，不爭(zhēng)搶玩具。創(chuàng)造和諧,寬松的教育環(huán)境,充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。(重點(diǎn)三大創(chuàng)造性游戲、區(qū)域活動(dòng))“幼兒園自主性游戲”觀摩研討活動(dòng)。五、具體工作安排八月份，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在保教管理中注重量化考核，注重嚴(yán)格公正，切實(shí)為保教一線服好務(wù)。(二)重視、體教育，力促幼兒全面素質(zhì)發(fā)展 《綱要》《指南》精神，科學(xué)編操，在原有編排的基礎(chǔ)上加強(qiáng)隊(duì)列練習(xí)及體能煅練。堅(jiān)持利用每周例會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)或利用工作之余結(jié)合自己所教領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立和落實(shí)正確的教育觀，不斷反思，從根本上保證教育教學(xué)能力的提高，培養(yǎng)好幼兒?！?培養(yǎng)幼兒喜歡看圖書(shū),初步學(xué)習(xí)按順序翻閱圖書(shū)并能邊看邊講述圖片的主要內(nèi)容,教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)。虹吸現(xiàn)象:玻璃杯、塑料卡紙等。粘貼:廢紙、色紙、香糊、濕巾等。益 智 區(qū)圖形分類(lèi):分類(lèi)盒、不同形狀的圖形等?！镌谀M結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)各種基本的建構(gòu)技能和建構(gòu)物體的基本特征。(三)營(yíng)造文明向上的書(shū)香校園，構(gòu)建有特色的書(shū)香校園文化組織開(kāi)展《教師要學(xué)陶行知》《做教師真難，真好》《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)?！啡珕T讀書(shū)系列活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)從日常做起，從小處做起，知善行善，學(xué)做結(jié)合。“周四教研日日”和“每聽(tīng)必評(píng)”兩項(xiàng)制度。十月份(59周)，推選參加鎮(zhèn)教師卡拉ok比賽。(家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng))。有計(jì)劃地開(kāi)展新主題活動(dòng)《寶寶真能干 》，制定主題活動(dòng)、主題目標(biāo)。（三）教研工作積極參加段的教研活動(dòng)，認(rèn)真實(shí)施教研計(jì)劃，進(jìn)行階段記錄，反饋，期末做出專題總結(jié)及交流。教師根據(jù)本班幼兒發(fā)展水平，制定班級(jí)工作計(jì)劃、課程計(jì)劃。篇三：幼兒園2016年園務(wù)計(jì)劃幼兒園2016年園務(wù)計(jì)劃 2016年上學(xué)期幼兒園園務(wù)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以《綱要》為指導(dǎo)方針，落實(shí)教育局工作精神，樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀，積極開(kāi)展教學(xué)科研工作，以科研為先導(dǎo)，努力提高工作成效。繼續(xù)把創(chuàng)造性游戲的研討活動(dòng)推向深入，在組織創(chuàng)游的過(guò)程中，通過(guò)觀察、評(píng)價(jià)來(lái)分析幼兒的游戲水平。抓好教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，認(rèn)真組織開(kāi)展優(yōu)秀課的評(píng)比、基本功比賽、自制教玩具比賽、聽(tīng)課筆記、備課筆記觀摩評(píng)比等活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的技能競(jìng)賽活動(dòng)努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。根據(jù)季節(jié)和節(jié)假日情況，向家長(zhǎng)做好防病及安全問(wèn)題的宣傳教育。家園配合。通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì)生活，在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。我們將在區(qū)域環(huán)境中提供記錄本和記錄墻，為區(qū)域活動(dòng)中的幼兒提供表達(dá)感受的空間，隨時(shí)留下他們探索的痕跡。我們班是今年的新小班，學(xué)期剛開(kāi)始階段，我們孩子游戲適應(yīng)階段，但由于幼兒的年齡小，又是剛?cè)雸@不久，區(qū)域活動(dòng)的接觸的時(shí)間較短，例如：區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則、活動(dòng)方法等等都是新授。提供劃分不同色彩區(qū)域的小洞底板及各色的吸管，請(qǐng)幼兒將不同顏色的吸管送回家。：提供果皮若干、花草、動(dòng)物的輪廓，用果皮拼貼花草、動(dòng)物體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。：提供各種材料供幼兒搭建。將透明塑料管連接成“樹(shù)杈”狀，將多個(gè)玻璃球依次放入各管口，觀察玻璃球下落的快慢和路徑。畫(huà)線、看圖補(bǔ)漏：塑封好的圖片和圖形。并有計(jì)劃的觀察和記錄，對(duì)于個(gè)案進(jìn)行分析，做活動(dòng)后的反思，有針對(duì)性地調(diào)整區(qū)域內(nèi)容，補(bǔ)充活動(dòng)材料、豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在大自然中，幼兒有充分的空間、時(shí)間去通過(guò)與材料的相互作用進(jìn)行思考，解決面臨的各種問(wèn)題，積累各種經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)明確后，作為教師將探索如何更好地根據(jù)幼兒的基本發(fā)展水平、階段性教育目標(biāo)和主要任務(wù)，以及個(gè)體差異，擬定各活動(dòng)區(qū)的具體目標(biāo)，以有效地開(kāi)展戶外區(qū)域活動(dòng)。了解冬季保健的基本知識(shí)。有趣的顏料鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng)作。能積極嘗試試驗(yàn)，并在試驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行記錄。區(qū)域活動(dòng)的目的是為了向幼兒提供更多的時(shí)間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過(guò)對(duì)各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問(wèn)題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動(dòng)，動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動(dòng)，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展。最后，教師的介入要恰當(dāng)，要有技巧。小寶寶特別敏感，特別有興致，特別有說(shuō)不完的話題。目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)★ 訓(xùn)練幼兒的觀察判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力。區(qū)域名稱:建構(gòu)區(qū)活動(dòng)內(nèi)容及主要材料提供提供自制的大型紙箱積木、小型積木；提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料。并且這些材料要適宜幼兒的興趣。在區(qū)域教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)相互學(xué)習(xí)探討，將我園的區(qū)域活動(dòng)提升到更高的層次。通過(guò)觀察去了解幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)、發(fā)展水平和實(shí)際需要，去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛力。2．認(rèn)識(shí)及了解材料的操作方法。三、活動(dòng)安排：讀后感：（1）孩子讀一本必讀書(shū)，寫(xiě)讀后感。幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃15為進(jìn)一步豐富校園文化生活，努力營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采和學(xué)校整體精神面貌，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在閱讀中放飛理想、感悟歷史、體驗(yàn)社會(huì)、了解科學(xué)、拓展思維、憧憬未來(lái)。教師的合適的介入方式才不會(huì)影響幼兒活動(dòng)，對(duì)于幼兒指導(dǎo)的效果才更為有效。本學(xué)期我們班老師在創(chuàng)設(shè)時(shí)要在幼兒原來(lái)的基礎(chǔ)上要增加難度，幫助幼兒更好的提高自身的各方面能力。四月份：日常區(qū)角活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)教育模式逐漸成為孩子們喜歡的游戲活動(dòng)形式，他們能自主地選擇自己喜歡的游戲，在操作中找到快樂(lè)，經(jīng)過(guò)我們對(duì)區(qū)域教學(xué)形式上的改進(jìn)，區(qū)域活動(dòng)進(jìn)入到日常的教育活動(dòng)中，這種形式倍受孩子們喜愛(ài)，日常區(qū)域的設(shè)立不但能鍛煉孩子們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，同時(shí)它還起到了替代教師的作用，它吸引了孩子們的興趣它抓住了孩子們的注意力。★培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的美好情感。★能運(yùn)用多種工具了解水的特性，探索玩水的多種玩法，體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。真真假假的水果實(shí)物擺放在區(qū)域活動(dòng)中，“這是香蕉，我的！”“蘋(píng)果，綠蘋(píng)果！”“桔子，好吃！有點(diǎn)甜，有點(diǎn)酸！”“我要吃，耀耀要吃蘋(píng)果！”孩子自言自語(yǔ)。而我所提供的材料也正是他們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊恍U舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。材料投放：各類(lèi)積木(二)名稱：表演區(qū)目標(biāo)：。讓也幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的物體形狀及特征，萌發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。二、上學(xué)期區(qū)域活動(dòng)優(yōu)勢(shì)及弱勢(shì)在上學(xué)期中，我們創(chuàng)設(shè)了圖書(shū)角、表演區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)、手工區(qū)五個(gè)區(qū)域角，讓幼兒自由選擇區(qū)域角，但在選擇過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒顯得很盲目。每人準(zhǔn)備一個(gè)可以擰緊蓋子的塑料瓶。二、游戲目標(biāo)1．引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮幼兒的自主能動(dòng)性2．根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)各種游戲的興趣，增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在原有認(rèn)識(shí)24色的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并使用更多的中間色。手段性活動(dòng)指導(dǎo)以最近發(fā)展區(qū)為主導(dǎo)的指導(dǎo)本體性游戲指導(dǎo)以個(gè)體意向?yàn)橹鲗?dǎo)的游戲指導(dǎo)；戶外區(qū)域活動(dòng)的本體性和手段性功能是相對(duì)應(yīng)而存在的，我們既要考慮幼兒自身的游戲需要，挖掘 對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展的積極因素；同時(shí)還要考慮培養(yǎng)目標(biāo)的整體性，運(yùn)用手段性指導(dǎo)促進(jìn)幼兒全面、和諧的發(fā)展，使二者相得益彰。在動(dòng)手區(qū)，冬天幼兒用稻草搓成繩子給樹(shù)爺爺穿衣服，用草編織各種有趣的草人、小動(dòng)物；秋天，幼兒在草地上采摘各種野花、蘆葦?shù)冗M(jìn)行插花；寫(xiě)生區(qū)的幼兒在大自然中更是融融其樂(lè)，夏天的昆蟲(chóng)，秋天的落葉，冬天的雪花，都是他們畫(huà)畫(huà)的素材。填時(shí)間，看時(shí)鐘用數(shù)字形式記錄下時(shí)間。：提供彩色油泥、各色皺紙球、膠棒以及空瓶罐等材料，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同動(dòng)材料裝飾瓶罐。之后提供顧客用的“超市卡和購(gòu)物籃”、服務(wù)員用的“胸牌”和刷卡機(jī)??幼兒可扮成顧客和服務(wù)員，享受超市“自主購(gòu)物”的樂(lè)趣。：為幼兒提供各種搭建材料以及各類(lèi)房子的圖片，讓幼兒搭建各種房子。提供手拉手的娃娃背景圖、各種顏色的水粉顏料、各種可以拓印的物品、頭部輪廓及五官黏貼材料，供幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。，學(xué)會(huì)分享、等待與輪流，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂(lè)，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。三、具體內(nèi)容安排：九月份：表演區(qū)：時(shí)尚理發(fā)店泥工區(qū)：漂亮的項(xiàng)鏈科學(xué)區(qū)：有趣的鏡子音樂(lè)區(qū)：理發(fā)店語(yǔ)言區(qū)：繞口令美工區(qū)：美麗的衣服益智區(qū)：城堡十月份：表演區(qū)：我愛(ài)照鏡子科學(xué)區(qū)：尋找風(fēng)姐姐美工區(qū)：設(shè)計(jì)臉譜益智區(qū)：走迷宮表演區(qū)：一周時(shí)裝秀益智區(qū)：找規(guī)律美工區(qū)：可愛(ài)的拖鞋十一月份：美工區(qū)：秋天到了表演區(qū)：小狗抬轎語(yǔ)言區(qū)：我認(rèn)識(shí)的茶葉科學(xué)區(qū)：風(fēng)的秘密益智區(qū)：我會(huì)下棋美工區(qū)：吹畫(huà)操作區(qū)：制造風(fēng)十二月份：語(yǔ)言區(qū)：收獲的果實(shí)美工區(qū)：大頭娃娃表演區(qū)：中國(guó)功夫益智區(qū)：我愛(ài)購(gòu)物科學(xué)區(qū)：吹泡泡音樂(lè)區(qū)：鞋匠舞泥工區(qū)：小樹(shù)葉幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃2指導(dǎo)思想：在《綱要》、《規(guī)程》精神的指引下，以我園成為省游戲基地為契機(jī)，圍繞幼兒園“生命成長(zhǎng)”啟蒙課程試點(diǎn)為途徑，開(kāi)發(fā)和豐富與主題活動(dòng)相關(guān)的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容和形式，凸顯區(qū)域游戲成為課程的一個(gè)重要組成部分，使區(qū)域游戲活動(dòng)起到推進(jìn)主題進(jìn)程、促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的作用，成為建構(gòu)和實(shí)施我園“生命成長(zhǎng)”啟蒙課程的區(qū)域活動(dòng)個(gè)人課程的有效途徑，充分體現(xiàn)“尊重兒童、崇尚天性、自由充分、完整兒童”的課程核心理念，同時(shí)借助教研組分享教師對(duì)區(qū)域游戲活動(dòng)的觀察，引領(lǐng)教師學(xué)會(huì)從關(guān)注兒童中反思教育，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)成長(zhǎng)。加強(qiáng)安全管理，完善防范措施。誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話。自覺(jué)執(zhí)行好各項(xiàng)制度。堅(jiān)持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康教育,提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。（五）做好保健工作，確保幼兒健康成長(zhǎng)。結(jié)合3月12日植樹(shù)節(jié)、3月21日世界林業(yè)日、3月22日世界水日、3月23日世界氣象日等環(huán)保節(jié)日，開(kāi)展《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》、《保護(hù)海洋總動(dòng)員》、《凈化污水》等環(huán)保主題教育，組織幼兒在日常生活中當(dāng)“護(hù)綠小使者”，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣。認(rèn)真對(duì)待園內(nèi)公開(kāi)教學(xué)，吸取和借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)及時(shí)進(jìn)行交流和整改。學(xué)會(huì)遵守一些公共秩序，懂得一些基本的禮節(jié)。密切家園聯(lián)系，形成有效教育合力。本學(xué)期將開(kāi)展區(qū)域?qū)ｍ?xiàng)評(píng)比活動(dòng)。(四)規(guī)范文件材料行文格式，根據(jù)實(shí)際情況科學(xué)合理制定各類(lèi)計(jì)劃。(四)鼓勵(lì)學(xué)歷進(jìn)修，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提升幼兒園教師學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)水平?！?培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的美好情感?！飳W(xué)習(xí)有規(guī)律的圖形排序?！?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征?！?初步學(xué)習(xí)吹畫(huà)的技能,能