【正文】 當然，對考試失敗無動于衷的學生，心理也未必健康。與年齡相符 人的行為是隨著身心的發(fā)育而變化的。學習重點、難點：“科學鍛煉”依據(jù)原則選擇適宜方法以及如何堅持。學他人長處。規(guī)律運動。成功人士的首要標志就是他的心態(tài)，如果一個人的心態(tài)是積極的，他能樂觀地面對人生，熱情地接受挑戰(zhàn)和應付一切困難，那他就成功了一半。三、過程與方法：在大家自主、合作、探究的過程中，培養(yǎng)學生敢于發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學生團結互助的精神，從而達到以上活動的目地。二、教學目標：知識目標：學習了解青春期心理健康的特征、青春期常見的心理問題及其原因，調節(jié)心理健康的途徑。根據(jù)學生的發(fā)言和小紙條上寫的內容總結青春期常見的心理問題（四）引起心理問題的原因此部分作為讓學生了解的內容由教師講授并可大概指出是由什么原因引起的青春期心理問題（五）調節(jié)心理問題的途徑通過短片的對話引入：將學生分成4個組，設立心理咨詢工作室，通過討論每組推薦一名同學點評，提出調節(jié)心理健康的方法。(年齡：10—20歲)第一階段：10~12歲，青春前期；第二階段：13~16歲，性征發(fā)育期；第三階段：17歲以后，青春后期。許多人認為，和異性在一起學習、工作、活動，就勁頭十足、心情舒暢。向犯罪心理和病態(tài)心理轉化。作業(yè)：完成課本中的問答題。樂觀的人，對任何事物都積極進取，無論遇到什么困難都不畏懼，即使遇到不幸的事情，也能很快地重新適應，而不會長期沉陷于憂愁苦悶之中。在交往中，互相取長補短，培養(yǎng)互助合作精神，豐富群體生活經驗，鍛煉適應他人的能力。讓學生依據(jù)鍛煉原則：分組制定一周或一個月的鍛煉目標，找學生匯報，教師講評。不管別人怎樣勸阻也不會改變主意。青春期學生會產生一個鮮明的特點是對異性的傾慕和追求。一、什么是青春期青春期是指人體從童年向成年過渡的人生關鍵時期。求學之路還真不好走呀，腦子想不停，手指寫不完，何時是盡頭？有些同學，天天有這樣的想法，你們心理不痛苦嗎？大家也許不知道，這是一種不良的心理現(xiàn)象，它會影響著你們在六年級的學習，它會是你們學習生活中的絆腳石，老師把你們的心理問題歸納了一下，有以下幾點：。思考完后踴躍發(fā)言或者在教師巡視時交上小紙條，說說案例以及自身都被哪些心理問題所困擾。情感教育目標：在幫助同學解決問題的過程體會到幫助他人的喜悅并有助于建立良好的合作精神。五、活動口號：“關愛心靈，擁抱陽光，從現(xiàn)在開始”。積極的心態(tài)有：樂觀、熱情、大度、奉獻、進取、自信、必勝、勇敢、堅強、有意志力、有強烈成就感等。心理變化：，但遇到挫折又有依賴性，渴望得到家長和老師的關懷。不過分敏感。教學時間：一課時二、教學過程