【正文】 設(shè)置了兩個(gè)情景故事：新生李明的故事籃球場(chǎng)上的故事兩個(gè)情景故事均來(lái)自于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，反映的是學(xué)生急于解決又難以解決的兩難問(wèn)題，學(xué)生感興趣，樂(lè)于參與，課堂氣氛比較活躍。三、學(xué)以致用、走進(jìn)生活【生活劇場(chǎng)】圖片展示： 11 22圖片一：放學(xué)后，林冬要回家復(fù)習(xí)功課，同桌浩然卻硬要把他拉到籃球場(chǎng)上。教材通過(guò)真實(shí)而典型的事例，說(shuō)明沒(méi)有平等的合作不是真正意義上的合作，平等待人是維系合作的基礎(chǔ)。主持人A：各位老師，各位同學(xué)，大家好！主持人B：首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、教師前來(lái)參加我們的主題班會(huì)。【課后拓展】自?。何覀儾灰f(shuō)大話，只要靜下心來(lái)想一想自己曾經(jīng)做過(guò)的事情，想想以自我為中心，不為他人著想的舉動(dòng)，是良心煎熬的損失大，還是對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的影響大......請(qǐng)行動(dòng)起來(lái)：：課下馬上找到曾經(jīng)幫助你的同學(xué)，握住他/她的手，試著去表達(dá)你心中的“感謝”；：認(rèn)真做一件或更多幫助他人的好事；【教后反思】（上課后完成）結(jié)合自己上課的過(guò)程、課堂的效果以及組員給我的反饋，我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了相應(yīng)的反思。請(qǐng)講述出你的生活故事。此視頻在導(dǎo)出新課的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)本課時(shí)內(nèi)容形成整體的感知。再由老師來(lái)整體表述一下。這個(gè)設(shè)計(jì)的生活領(lǐng)域主要是學(xué)校生活?！币黄涛闹卸绦【范缓钜獾哪蔷湓?，使我不禁感嘆：是??！心中有他人，這是多么重要?。∫苍S那只是一句問(wèn)候、一個(gè)微笑或者一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)，都能讓他人感到溫暖。㈡教學(xué)重點(diǎn)：理解做到心中有他人的重要性，也在生活中做一個(gè)在處處都是心中有他人的好學(xué)生。板塊二：探究環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)師生互動(dòng)感悟真理在學(xué)習(xí)本課時(shí)的，第一課件時(shí)，要盡量做到師生互動(dòng)，共同討論問(wèn)題，然后讓同學(xué)們多多表達(dá)。導(dǎo)入語(yǔ)：俗話說(shuō)得好，“笑一笑，十年少”“微笑是最好的美容師”，可是有一個(gè)同學(xué)，她叫城城，卻怎么也笑不出來(lái)了，究竟發(fā)生了什么，一起來(lái)看。提示：① 每組選出表演人，所有組員積極參與，為本組設(shè)計(jì)出生動(dòng)的詳細(xì)的故事情節(jié)、生動(dòng)的臺(tái)詞以及完整的結(jié)局； ②表演過(guò)程中要做到角色分配明確，臺(tái)詞生動(dòng)，要用普通話，聲音洪亮，動(dòng)作逼真，放開(kāi)姿態(tài)，大膽表演。張麗莉：把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌；劉盛蘭：走過(guò)古稀，走過(guò)耄耋，無(wú)聲的行動(dòng)，詮釋著一個(gè)偉大民族對(duì)教育的深刻理解；胡佩蘭：技不在高而在德；術(shù)不在巧，而在仁。樹(shù)立我班心中有他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，律己寬人，互幫互助的良好風(fēng)氣，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】本目是：“第六課合奏好生活的樂(lè)章”的第一目。（出示課題）二、探索新知（一）平等相待“你我他”【視頻展示】新生李明轉(zhuǎn)到我班，與趙華同桌。歸納總結(jié)：平等待人：尊重對(duì)方的人格、利益；自覺(jué)承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。最關(guān)鍵的是，我們小組被評(píng)為了“優(yōu)秀合作小組”，同學(xué)們都為我們豎起了大拇指。四、課后作業(yè)請(qǐng)圍繞“心中有他人”這一話題，寫寫你的想法，可以是這一節(jié)課后的收獲，或是你的困惑、你的感悟，發(fā)到老師的郵箱。林冬與浩然在打籃球的過(guò)程中發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，林冬面對(duì)浩然的一個(gè)巴掌，該不該寬容浩然是學(xué)生兩難的一個(gè)問(wèn)題，教師讓學(xué)生大膽討論發(fā)言，發(fā)表自己的見(jiàn)解，深入分析這一問(wèn)題，在明確了兩種不同行為對(duì)班級(jí)的影響以后，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，最后引導(dǎo)學(xué)生正確的解決問(wèn)題，并歸納總結(jié)回歸到“心中有他人”的主題上來(lái)?！笨珊迫徽酒鸷螅R上就給了林冬一個(gè)耳光。提出問(wèn)題：這次趙華與李明發(fā)生不愉快的原因是什么？學(xué)生分析趙華這樣做有沒(méi)有考慮過(guò)李明的感受?此時(shí)，李明會(huì)怎么想呢？【角色表演】假如你是趙華的班主任，知道這件事后，把趙華叫到了辦公室……要求：同桌二人，一人表演老師，一人表演趙華，做趙華的思想工作。“平等相待你我他”是本目的重點(diǎn)。在實(shí)話實(shí)說(shuō)這個(gè)環(huán)節(jié)中，個(gè)別同學(xué)可能比較含蓄，但是大多數(shù)同學(xué)都婉轉(zhuǎn)地指出了集體生活相處中的不足之處，希望得到改進(jìn)以便日后相處得更和諧；或者直接抒發(fā)了自己的情感，讓身邊的人了解到我們對(duì)他們的關(guān)心和感激。而且，這三個(gè)煩惱貫穿整節(jié)課，使學(xué)生對(duì)本堂課的知識(shí)框架有了大體的了解；，使學(xué)生都能有充分的展示機(jī)會(huì)；當(dāng)學(xué)生展示完成后，教師也應(yīng)該給學(xué)生相應(yīng)的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性?；叵肫鹞腋缴?、舟舟的友情，我開(kāi)始了我的反思……？：有沒(méi)有一件事情讓你感覺(jué)很愧疚，你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)對(duì)不起，請(qǐng)寫在卡片上交給他/她，面對(duì)別人的致歉，請(qǐng)用寬容之心回復(fù)他/她。尤其是在與同學(xué)發(fā)生矛盾而又不知所措時(shí)，老師衷心地提出一建議“請(qǐng)嘗試著回顧一下老師與大家共同度過(guò)的這節(jié)課，看看有沒(méi)有能幫到你的，或許你會(huì)豁然開(kāi)朗的，好嗎？）三、課內(nèi)探究（一）活動(dòng)一 自主感悟除煩惱（微視頻）城城的抱怨：這就是我的新同桌——山山。他的這種作法是完全正確的。同時(shí)，也能夠真正做到平等待人，體諒他人，尊重他人，理解他人，以及寬容他人。我獨(dú)自一個(gè)人去商場(chǎng)買對(duì)聯(lián)，來(lái)到車站，人不多，卻見(jiàn)一個(gè)阿姨仍然拿著雨傘，我覺(jué)得奇怪，又轉(zhuǎn)過(guò)頭去等車。