【正文】 對(duì)于本次考試中沒有考好的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)通過適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。五、存在問題班級(jí)管理上要加強(qiáng)，要形成優(yōu)良的班風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)。第五篇：期中考試試卷分析期中考試工作總結(jié)為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，更好地完成后半學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，對(duì)這次期中考試的試題、組織和成績(jī)進(jìn)行了分析，找出考試中反映出來的問題，并查找原因，就下一步的工作制定整改措施，分析如下：一、試題分析絕大多數(shù)科目的試題考察覆蓋面大，難度適中，試題新穎，靈活，注重主干知識(shí)考查，能對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區(qū)分，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考察比較全面。在進(jìn)步的同時(shí)也有問題，下面我就存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)逐一分析。這道題考到了學(xué)生對(duì)句子的翻譯情況和邏輯思維能力。二、學(xué)生試卷題型分析：由于學(xué)校自己命題，并且不同學(xué)校，出題類型也不同。四年級(jí)圈出正確的答案一題三選一，有87%的學(xué)生混淆失誤，丟分嚴(yán)重，該類型題學(xué)生掌握較差，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。三、今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議：加大教師對(duì)教材的研究力度，多鉆研。（3）學(xué)生計(jì)算普面存在馬虎現(xiàn)象，結(jié)果不正確。另外，卷面空間的利用不合理，亂涂亂抹現(xiàn)象存在。教務(wù)處對(duì)全校成績(jī)作了整體的統(tǒng)計(jì)與分析。（二）知識(shí)方面。部分學(xué)生的音標(biāo)概念較模糊。這樣更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。聽力部分所占比例為40分，主要有：聽音選詞、聽音判斷、聽音排序和聽音選答案等。在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。筆試部分題型包括：（1）判斷劃線字母讀音是否相同（2）看圖片排序號(hào)（3）選擇填空（4）選出正確的答句（5）看圖填空（6）閱讀短文（7）選出不同類的單詞（8）根據(jù)圖片選擇單詞（9）排句子三、學(xué)生考試弱項(xiàng)題型分析：總結(jié)了一下大部分學(xué)生易錯(cuò)的題型，其中有這幾項(xiàng)： 聽力題有：（1）聽錄音，選擇單詞。四、教學(xué)中如何應(yīng)對(duì)考試：我們所教授的牛津系列的教材，跟學(xué)生學(xué)校所學(xué)的教材內(nèi)容對(duì)應(yīng)不太緊密，再加上學(xué)生在學(xué)校的老師也不太重視，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)校課本根本沒有掌握，也有不少學(xué)生牛津教材學(xué)的不錯(cuò)，但是學(xué)校里的內(nèi)容，掌握的不太好。因?yàn)檫@一題的信息量較大，學(xué)生不會(huì)有效利用信息，找不準(zhǔn)答案，還有對(duì)部分句型掌握不熟練，導(dǎo)致出錯(cuò)。（2）這次考試的考風(fēng)考紀(jì)好，沒有發(fā)現(xiàn)有學(xué)生作弊，顯示學(xué)校的考風(fēng)越來越好，學(xué)生誠信考試的意識(shí)越來越強(qiáng)。如果只寄希望于某一任老師，那么這個(gè)班的學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，尤其主科如果偏科，這樣就只會(huì)使學(xué)生畸形發(fā)展，最終不利于學(xué)生的健康成長?，F(xiàn)在的教學(xué)形勢(shì)是：“一科缺腿全牌瘸”，如有位學(xué)生英語差，勢(shì)必會(huì)打擊他學(xué)習(xí)其它學(xué)科的積極性，最終一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生就會(huì)被埋沒，為了那些有潛質(zhì)的學(xué)生能夠順利升學(xué)，我們應(yīng)該讓每個(gè)班的學(xué)生各個(gè)學(xué)科能夠均衡發(fā)展，我們應(yīng)該讓各個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)縮小差距。這充分暴露了學(xué)生應(yīng)試能力還不夠，在平時(shí)沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣；審題不仔細(xì)，答題不嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范性不夠，很多解答題中的常規(guī)步驟寫的不全、不準(zhǔn)。突出表現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn)：強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，突出教學(xué)常規(guī)的重要地位，教導(dǎo)處在月查工作中責(zé)任落實(shí)，分工到位。培養(yǎng)學(xué)生英語課堂聽課能力和英語交際能力。課文中的重點(diǎn)句型，老師要嚴(yán)格要求學(xué)生會(huì)背誦，并且牢記漢意，牢記句型的問與答。這道題中主要是考到課文中重點(diǎn)句型的問與答?？梢酝ㄟ^鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對(duì)話或短句形式來鞏固這部分知識(shí)，也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。學(xué)生的聽力練習(xí)的得分率較高，且單詞的掌握情況也很好。課堂要精講多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。重視基本語法教學(xué)。（這里反映出教師在進(jìn)行概念、定義、方面教學(xué)時(shí)存在的問題。這就給我們所有任課教師一個(gè)警示，這部分學(xué)生很可能就是掉隊(duì)的苗頭，我們得個(gè)別輔導(dǎo)、關(guān)愛應(yīng)該說任重道遠(yuǎn)，需要我們要多研究，多分