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小學(xué)期中考試試卷分析(專業(yè)版)

2024-11-09 03:55上一頁面

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【正文】 對(duì)于本次考試中沒有考好的知識(shí)點(diǎn),應(yīng)通過適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。五、存在問題班級(jí)管理上要加強(qiáng),要形成優(yōu)良的班風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)。第五篇:期中考試試卷分析期中考試工作總結(jié)為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn),更好地完成后半學(xué)期的教學(xué)任務(wù),對(duì)這次期中考試的試題、組織和成績(jī)進(jìn)行了分析,找出考試中反映出來的問題,并查找原因,就下一步的工作制定整改措施,分析如下:一、試題分析絕大多數(shù)科目的試題考察覆蓋面大,難度適中,試題新穎,靈活,注重主干知識(shí)考查,能對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區(qū)分,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考察比較全面。在進(jìn)步的同時(shí)也有問題,下面我就存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)逐一分析。這道題考到了學(xué)生對(duì)句子的翻譯情況和邏輯思維能力。二、學(xué)生試卷題型分析:由于學(xué)校自己命題,并且不同學(xué)校,出題類型也不同。四年級(jí)圈出正確的答案一題三選一,有87%的學(xué)生混淆失誤,丟分嚴(yán)重,該類型題學(xué)生掌握較差,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事,讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長的動(dòng)力,讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。三、今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議:加大教師對(duì)教材的研究力度,多鉆研。(3)學(xué)生計(jì)算普面存在馬虎現(xiàn)象,結(jié)果不正確。另外,卷面空間的利用不合理,亂涂亂抹現(xiàn)象存在。教務(wù)處對(duì)全校成績(jī)作了整體的統(tǒng)計(jì)與分析。(二)知識(shí)方面。部分學(xué)生的音標(biāo)概念較模糊。這樣更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。聽力部分所占比例為40分,主要有:聽音選詞、聽音判斷、聽音排序和聽音選答案等。在教學(xué)中注意情境教學(xué),創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。筆試部分題型包括:(1)判斷劃線字母讀音是否相同(2)看圖片排序號(hào)(3)選擇填空(4)選出正確的答句(5)看圖填空(6)閱讀短文(7)選出不同類的單詞(8)根據(jù)圖片選擇單詞(9)排句子三、學(xué)生考試弱項(xiàng)題型分析:總結(jié)了一下大部分學(xué)生易錯(cuò)的題型,其中有這幾項(xiàng): 聽力題有:(1)聽錄音,選擇單詞。四、教學(xué)中如何應(yīng)對(duì)考試:我們所教授的牛津系列的教材,跟學(xué)生學(xué)校所學(xué)的教材內(nèi)容對(duì)應(yīng)不太緊密,再加上學(xué)生在學(xué)校的老師也不太重視,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)校課本根本沒有掌握,也有不少學(xué)生牛津教材學(xué)的不錯(cuò),但是學(xué)校里的內(nèi)容,掌握的不太好。因?yàn)檫@一題的信息量較大,學(xué)生不會(huì)有效利用信息,找不準(zhǔn)答案,還有對(duì)部分句型掌握不熟練,導(dǎo)致出錯(cuò)。(2)這次考試的考風(fēng)考紀(jì)好,沒有發(fā)現(xiàn)有學(xué)生作弊,顯示學(xué)校的考風(fēng)越來越好,學(xué)生誠信考試的意識(shí)越來越強(qiáng)。如果只寄希望于某一任老師,那么這個(gè)班的學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,尤其主科如果偏科,這樣就只會(huì)使學(xué)生畸形發(fā)展,最終不利于學(xué)生的健康成長?,F(xiàn)在的教學(xué)形勢(shì)是:“一科缺腿全牌瘸”,如有位學(xué)生英語差,勢(shì)必會(huì)打擊他學(xué)習(xí)其它學(xué)科的積極性,最終一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生就會(huì)被埋沒,為了那些有潛質(zhì)的學(xué)生能夠順利升學(xué),我們應(yīng)該讓每個(gè)班的學(xué)生各個(gè)學(xué)科能夠均衡發(fā)展,我們應(yīng)該讓各個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)縮小差距。這充分暴露了學(xué)生應(yīng)試能力還不夠,在平時(shí)沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣;審題不仔細(xì),答題不嚴(yán)謹(jǐn),規(guī)范性不夠,很多解答題中的常規(guī)步驟寫的不全、不準(zhǔn)。突出表現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn):強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理,突出教學(xué)常規(guī)的重要地位,教導(dǎo)處在月查工作中責(zé)任落實(shí),分工到位。培養(yǎng)學(xué)生英語課堂聽課能力和英語交際能力。課文中的重點(diǎn)句型,老師要嚴(yán)格要求學(xué)生會(huì)背誦,并且牢記漢意,牢記句型的問與答。這道題中主要是考到課文中重點(diǎn)句型的問與答??梢酝ㄟ^鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對(duì)話或短句形式來鞏固這部分知識(shí),也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。學(xué)生的聽力練習(xí)的得分率較高,且單詞的掌握情況也很好。課堂要精講多練,把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。重視基本語法教學(xué)。(這里反映出教師在進(jìn)行概念、定義、方面教學(xué)時(shí)存在的問題。這就給我們所有任課教師一個(gè)警示,這部分學(xué)生很可能就是掉隊(duì)的苗頭,我們得個(gè)別輔導(dǎo)、關(guān)愛應(yīng)該說任重道遠(yuǎn),需要我們要多研究,多分
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