【正文】 一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)的小小活動(dòng)，使得幼兒園萌發(fā)了勃勃生機(jī)與活力，也使得孩子把幼兒園當(dāng)作了開心生活，快樂成長的另一個(gè)家。整合家庭資源，開展特色活動(dòng)。同時(shí)我們敏銳的意識到，緊緊抓住創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)園這一機(jī)遇，規(guī)范教職員工高效、優(yōu)質(zhì)、文明的行為方式，向精細(xì)化管理要質(zhì)量，用精細(xì)化管理促提高。在以后的工作理和指導(dǎo)，對其中一節(jié)活動(dòng)進(jìn)行評議，擺放圖定制擺放；作聽課記錄，進(jìn)行講評?；芾淼木唧w措施并付諸已實(shí)施。所謂精細(xì)化，精細(xì)化就是要將學(xué)校的工作系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化；就是要樹立成本觀、效率觀、效益觀；就是我們的管理工作要做到從一點(diǎn)一滴抓起，不放過每一個(gè)小環(huán)節(jié)，要做到一絲不茍，精益求精。對教師實(shí)踐中遇到的普遍、共性的問題進(jìn)行合作研討、反思，從而激發(fā)教師不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和需求，促使教師不斷自我學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與，引導(dǎo)教師在不斷的實(shí)踐和反思中得到不斷提高與發(fā)展，提高研究的實(shí)效性。為了使教師在工作崗位上能確立明確的奮斗目標(biāo)，我們每學(xué)期要求教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。我園開展“精細(xì)化”教研活動(dòng)主要包括以下幾點(diǎn)：教研課題的精細(xì)化教研組根據(jù)教師在常規(guī)教學(xué)中出現(xiàn)的有關(guān)知識點(diǎn)的把握、課件的制作和使用、各環(huán)節(jié)教學(xué)手段、教師基本功等問題提出單一的教研課題，分析課題的實(shí)用性和可行性，進(jìn)行課題研究，精細(xì)確定集體備課的方法和目標(biāo)。要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀理論專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀兒童文學(xué)，悟童心童真；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。每學(xué)期組織一次“安全緊急疏散演練”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生安全意識和自護(hù)自救能力。幾年來共培養(yǎng)出縣級教學(xué)能手8名。很多老師為了摸清學(xué)生的真實(shí)情況，利用節(jié)假日到學(xué)生家中家訪；為了幫助貧困學(xué)生能完成學(xué)業(yè)，自己或者聯(lián)系愛心人士定期資助；為了抹除單親家庭學(xué)生的心理陰影，把學(xué)生請到家里作客，給他們以家庭般的溫暖……導(dǎo)師制實(shí)施一年多來，學(xué)?；窘⑵鹆艘粭l“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛”的教育管理之路，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、性格更加陽光，輟學(xué)現(xiàn)象明顯減少，教師在學(xué)生心目中的形象更為崇高，師生關(guān)系更為和諧。凡無教案上課、坐著講課、有5人以上睡覺或者課堂紀(jì)律差的課、代課時(shí)上與本人所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的課都視為無效課。取消教師績效考核“吃大鍋”的現(xiàn)象，年終績效考核向業(yè)績貢獻(xiàn)傾斜，向正氣傾斜，職稱評聘實(shí)行各處室打分，抵制了個(gè)別教職工”出工不出力，論資排隊(duì)“的思想，讓德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、成績突出的教師干得氣順，讓年輕有為、積極上進(jìn)的教師有施展的空間。每月召開一次教學(xué)工作專題會(huì)議，通報(bào)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)進(jìn)行整改糾錯(cuò)。在德育工作上，我校堅(jiān)持全員育人、管理育人、活動(dòng)育人、文化育人的原則，加強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)務(wù)管理。主要工作回顧：一、改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)實(shí)力。（三）以文化為陣地，提升學(xué)生素質(zhì)。針對我園實(shí)際情況，提出四項(xiàng)發(fā)展思路。為此，我園結(jié)合“三課一研”、教師“每人一絕”大練教學(xué)基本功活動(dòng)，開展了“九個(gè)一”崗位練兵活動(dòng)。以提高教師整體素質(zhì)為目的，即關(guān)注每一位教師，面向全體，促進(jìn)每個(gè)教師的素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上有所提高。園內(nèi)外互動(dòng)交流模式。我園精細(xì)化管理的成效雖然還不很顯著，但體會(huì)是很深刻的：只要把每件看似容易的小事認(rèn)認(rèn)真真抓好，把每個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)扎扎實(shí)實(shí)抓嚴(yán)、做實(shí)，就將富有成效。在依法治校的前提下，要建章立制，沒有規(guī)矩不成方圓。二、細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，注重環(huán)節(jié)的評估，針對薄弱環(huán)節(jié)和重點(diǎn)工作，進(jìn)行量化，突出重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。面對新時(shí)代，各種層次的教育都提出了更高的要求，我們的幼兒教育也是這樣。在此基礎(chǔ)上今年又積極申報(bào)了省級課題《席草在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的運(yùn)用研究》，著重研究環(huán)境創(chuàng)設(shè)中如何有效實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)，讓幼兒成為環(huán)境的主人。開展園本特色的一課多研活動(dòng)，課題取材指向于席草資源。我們堅(jiān)信：把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。關(guān)注幼兒感興趣的內(nèi)容，關(guān)注幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)來選材，注重課程的綜合化、生活化、情景化。我們深刻意識到教科研工作的重要性，如何根據(jù)我園自身實(shí)際，突出優(yōu)勢，形成特色，創(chuàng)出品牌？如何使教科研工作和辦園特色緊密結(jié)合，通過教科研活動(dòng)挖掘內(nèi)涵，加強(qiáng)特色建設(shè)？我們做了大量細(xì)致的基礎(chǔ)工作：以科研課題為引領(lǐng)，創(chuàng)園所特色。在半年的精細(xì)化管理過程中，取得了可喜的成績，但一種意識的形成，習(xí)慣的培養(yǎng)，精細(xì)化氛圍的建設(shè)，中，還要進(jìn)一步細(xì)化、強(qiáng)化，更應(yīng)該體現(xiàn)人性化的原則，真正構(gòu)建團(tuán)結(jié)拼搏、積極向上、人文和諧、誠信高效的團(tuán)隊(duì)而奮斗。4月”活動(dòng)，如三月：環(huán)境集中美化月；四月：規(guī)章制度集中學(xué)習(xí)月和師帶徒美術(shù)教研月；園慶六一文藝匯演活動(dòng)宣傳月；六月：師帶徒活動(dòng)、家長工作方法研討月等等都制定了嚴(yán)密的應(yīng)急預(yù)案，因?yàn)槭窃诼勆貓@是一個(gè)開放的環(huán)境，集會(huì)的時(shí)期，所以，為保證幼兒的人身安全，制定了周密的活動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，有總結(jié)、有考核。校園環(huán)境工作小組——負(fù)責(zé)全校安全、衛(wèi)生等的檢查。教師的專業(yè)化水平得到了不同程度的提高。在新《綱要》的精神指導(dǎo)下，幫助青年教師盡快的成長起來，發(fā)揚(yáng)園內(nèi)素質(zhì)較高教師的優(yōu)勢，開展以“全天候教師””優(yōu)秀教師”為導(dǎo)師的拜師活動(dòng)，并舉行了隆重的師徒結(jié)對儀式，建立導(dǎo)師的責(zé)任書和徒弟的發(fā)展目標(biāo)書。把園本培訓(xùn)做精做細(xì)了，才能真正促進(jìn)教師的自主學(xué)習(xí)。搭建平臺(tái)，追求高質(zhì)高效。一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展的根本保證，是推動(dòng)幼兒園持續(xù)、穩(wěn)定、科學(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力。（二）強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。第二篇：精細(xì)化管理 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展實(shí)施精細(xì)化管理 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展肖云鎮(zhèn)中心小學(xué)近年來，我校在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極規(guī)范辦學(xué)行為，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，堅(jiān)持“以人為本、和諧發(fā)展、民主治校、爭創(chuàng)一流”的辦學(xué)理念，以“一切為了孩子的發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，以制度建設(shè)為保障，和諧競爭為機(jī)制，強(qiáng)化課程改革和校本教研工作，引進(jìn)信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育，推行教師績效工資制，推進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理，開拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)了“新突破”，開創(chuàng)了“新局面”，取得了“新成績”。一是成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)與畢業(yè)班有關(guān)的工作，安排教務(wù)處一名主任專抓畢業(yè)班教學(xué)工作；二是明確目標(biāo)，學(xué)校給每個(gè)專業(yè)每個(gè)班定升學(xué)目標(biāo)，對各科任教師也有保底目標(biāo)，做到“目標(biāo)任務(wù)人人挑，個(gè)個(gè)身上有指標(biāo)”；三是高三教師要研究考綱，分析近幾年的高考題，撰寫分析報(bào)告，并交教導(dǎo)處檢查考核，做到教學(xué)工作有針對性；四是堅(jiān)持月考制度，高三每月一次統(tǒng)考統(tǒng)閱統(tǒng)分析，每月召開一次教師會(huì)和學(xué)生會(huì)，找差距、添措施、鼓干勁，讓畢業(yè)班工作這根弦永不松弛；五是積極培育“本科”苗子，定期召開優(yōu)生的座談會(huì)和交流會(huì)，鼓勵(lì)互相競爭，科任教師要對優(yōu)生“開小灶”，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，班主任要跟蹤優(yōu)生的成績軌跡，及時(shí)制訂和調(diào)整輔導(dǎo)措施。加強(qiáng)“備、教、輔、改、考、研”六個(gè)環(huán)節(jié)考評，嚴(yán)格按教學(xué)六認(rèn)真要求，定期對教學(xué)中出現(xiàn)的情況予以通報(bào)。學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)每天也要不定時(shí)抽查教師坐班出勤情況，并實(shí)行通報(bào)。四是全面實(shí)行教考分離。每周對學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行嚴(yán)格考核，定期將學(xué)生在校表現(xiàn)情況進(jìn)行