【正文】 （2）看一部短片：圍繞主題，組織觀看一部道德建設先進人物事跡的短片。例如學生參與班會的積極性還有待繼續(xù)提高等等。理想遠大志氣豪，腳踏實地最重要。把每一位同學的美德行為品質(zhì)都向“存款”一樣，存進我們班的美德“儲蓄銀行”。一有時間就走進書的王國，汲取知識，拓展視野。作為青少年的我們，要人人爭做一名美德好少年。（1）唱一首歌曲：每次道德講堂開講前，要唱一首道德講堂主題歌曲。建設“學校道德講堂”的具體目標為：形成“好人好報”的社會共識，推動“知行合一”的道德實踐。二、規(guī)范道德講堂流程，每月開展一次“五個一”活動。呂凱特我的一生始終保持著這樣一個信念生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。珍惜生命,健康成長。瞿秋白我總覺得，生命本身應該有一種意義，我們絕不是白白來一場的。七、行一個善舉——告訴身邊的人如何注意安全課后，請同學們將安全傳遞給身邊的人，告訴身邊的人如何注意安全，共同珍惜和愛護生命。全體性與主體性原則。一是“我聽”：以培訓報告、巡回講演等形式，聽道德故事，悟優(yōu)秀品質(zhì)；二是“我看”：以演繹展示、學習發(fā)現(xiàn)等形式，把典型事跡和品質(zhì)形象化、具體化，使之更加可親可敬可信可學；三是“我講”：以自我推薦、自我宣講等形式，講學生自己和身邊的道德故事；四是“我議”：以辯論討論、評議總結(jié)等形式，評議身邊的好人故事，挖掘精神實質(zhì)，不斷升華自身道德境界；五是“我選”：以學生評選、菜單式宣講等形式，由學生評選先進人物，由學生選擇每一次宣講的人物、主題和時間等；六是“我行”：以實踐轉(zhuǎn)化、提升素質(zhì)為目標，引導學生在認知、接受先進人物的優(yōu)秀品質(zhì)后，見賢思齊，轉(zhuǎn)化行為。今天的隊會課有王熙雯、胡瑜珊主持，有請兩位主持人。這些愛護公共環(huán)境的同學，走進五岳廣場撿拾垃圾。這些美德事跡已經(jīng)存進了我們的美德“儲蓄銀行”。勤學苦練是本分，我的作業(yè)最認真?！钡鹊取＃?）唱一首歌曲：每次道德講堂開講前或結(jié)束時，要唱一首道德講堂主題歌曲。對推選出的典型學生編寫相關的事跡故事，可以是老師來講，也可以使身邊的同學來講。，運作效果明顯、切實可行的“學校道德講堂”工作機制?！苛?、主持人甲：本次隊會到此結(jié)束，現(xiàn)在整理好自己的物品，全體起立。想不想被評為“美德少年”？光想不行，誰來說一說今后如何做一名美德少年？ 同學們說的很好，以后我們就從身邊的小事做起，人人真做美德少年，讓美的行為溢滿我們的教室，充滿我們的校園。強健體魄，積極參加運動，如兩操中標準的動作，整齊的步伐這是美德少年應該做到的。主持人乙：同學們想一想，看完于統(tǒng)帥的事跡，你們有什么感想？ 師小結(jié)：劉老師很贊同同學們的觀點，與統(tǒng)帥確實是一個品學兼優(yōu)的好學生，他的事跡很感人，更激勵人，他給母親做飯、洗衣，一個人照顧因生病而生活不能自理的母親。（4）講一個故事：講述一個發(fā)生在身邊的體現(xiàn)民族傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀革命道德與時代精神的典型事例。把對學校重點人群的教育引導作為突破口，以點帶面，使學生在參與中認知、感悟、接受、提高，人人爭做道德建設的參與者和先行者，使“講道德、做好人”蔚然成風。（2）看一部短片：組織干部職工觀看了垃圾清運隊機修工的事跡短片，一起學習了他對工作忠誠堅守、默默奉獻的無私情懷。玩什么呢?我倆都身高馬大，就玩摔跤吧。準備有關課件。名人名言聰明的人警告我說，生命只是一顆荷葉上的露珠。隨后，我住了一個多 月的院，花費近2萬元，還落了個頸椎痛的毛病。以師生親身實踐、參與活動、體驗學習為主要方式，通過宣講活動及開設活動課、專題講座等多種渠道開展工作；活動要具有趣味性、針對性和實效性。要組建專兼職結(jié)合的宣講隊伍，一是要發(fā)揮學校骨干老師、優(yōu)秀班主任、學科教師的帶頭示范作用；二是要整合家庭、村社資源，邀請其中的優(yōu)秀代表參與學校教育，形成育人合力；三是要特別重視發(fā)動各級美德少年、五好少年、優(yōu)秀少先隊員、三好學生作為宣講員，發(fā)揮身邊好人的作用，邀請他