【正文】 五是開展社會主義核心價值觀讀書征文活動，大力弘揚身邊的模范人物、先進人物、美好事物，在學習中養(yǎng)成良好的思想品德追求。明確任務，落實責任，確?；顒拥捻樌鷮嶉_展。自然科學也一樣，可以突出培養(yǎng)科學和創(chuàng)新的精神，引導學生思考科學技術的倫理價值問題，引導學生培養(yǎng)自由、平等、民主、和諧的價值觀。通過全體師生的努力，利用有效的活動載體，開展多種形式的主題活動，已經(jīng)在我校形成了良好的學習和實踐社會主義核心價值觀的良好氛圍。組織一次主題班會活動。（5）各班利用PPT舉辦以“樹立社會主義核心價值觀，爭當文明學生”為主題的班會。針對社會主義核心價值觀內(nèi)容寬泛、不易理解的特點，我校確立了以開展活動為載體，通過活動向?qū)W生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與學雷鋒活動結合起來，與行為習慣培養(yǎng)結合起來，與學習美德少年先進事跡和爭做美德少年結合起來。通過一系列的活動，已經(jīng)在我校形成了良好的學習和實踐社會主義核心價值觀的良好氛圍，成績只代表過去，在今后的工作中，我們會將社會主義核心價值觀教育與我們的德育工作緊密結合起來，創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)新工作形式，努力開創(chuàng)我校德育工作的新局面，為培養(yǎng)社會主義合格接班人而貢獻力量。，讓全體教師深刻理解社會主義核心價值體系四個方面的基本內(nèi)容。⑤圍繞社會主義核心價值觀召開主題班、團、隊會活動，針對學生的特點設計教育內(nèi)容，由淺入深、循循善誘，使社會主義核心價值觀“24字”內(nèi)容的教育入眼、入耳、入腦、入口、入心，使之內(nèi)化成學生的自覺行為和基本的道德情感。在進行“以愛國主義為核心的民族精神”教育時，在低年級可以讓學生收集本地的文化產(chǎn)物或文化遺產(chǎn)資料，培養(yǎng)對本土文化的認同感和自豪感；而在高年級，則可以讓學生了解中國文化在世界文化史上的地位，討論中國在國際格局中的地位和作用，培養(yǎng)對本國和本民族文化的認同感和自豪感。教師的教學活動以及和學生的關系與互動等，都對學生的價值觀形成有影響。融入德育工作中。團結小學2014年9月23日。本學期給16年級全體學生都配發(fā)了《社會主義核心價值觀學生讀本》，要求各班每周利用一節(jié)課組織學生學習書上的內(nèi)容。健康、開放、積極的文化氛圍可以在潛移默化中提升學生的思想境界。為了更好地傳遞社會主義核心價值觀，每個學段、每個年級的課程都應該涉及社會主義核心價值體系中的一些關鍵的觀點，如榮辱觀、愛國主義精神等，但每個階段的針對性可以有所不同。③通過校園廣播、黑板報、電子屏、標語、宣傳畫、宣傳展板、橫幅等傳媒手段，對學生進行社會主義核心價值觀的教育，充分發(fā)揮校園傳媒的育人功能?，F(xiàn)將具體活動開展情況總結如下：一、加大宣傳力度，營造社會主義核心價值觀建設氛圍。利用國旗下講話，倡議學生“向不良行為告別”，并進行了“告別不良行為，做文明青少年”的簽名活動。設置專一宣傳欄，大力宣傳富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。（7）以各種節(jié)日、宣傳日、紀念日為契機，組織學生開展道德實踐活動，把社會主義核心價值體系融入活動中：“十一”舉行了“向國旗敬禮做一個有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語活動，五六年級進行“愛我中華演講比賽”通過比賽對全校師生進行愛國主義教育。倡議學生“向不良行為告別”做一個有道德的人，使學生真正懂得了文明禮貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人講文明、人人踐行文明的良好格局。附圖片資料：第四篇：學校踐行社會主義核心價值觀黨的十八