【正文】 分析人物形象的社會意義，結(jié)合社會現(xiàn)實深切理解人物對當(dāng)代社會的思想指導(dǎo)等方面的作用，以及分析人物形象的藝術(shù)價值給人們 帶來的某種啟示，這也是作品真正的寫作意圖。之后，要有聯(lián)系意識，把它們與小說的情節(jié)、人物、環(huán)境、主題方面聯(lián)系起來，思考其作用。 老宋深吸了一口氣，拿起腰鼓，開始拍打，那聲音清越而悠遠(yuǎn)，仿佛帶著幾千年遼遠(yuǎn)的氣息。老宋經(jīng)常到魯老師家去，因為魯老師那房子也老了，經(jīng)常有個下水道堵了、燈泡壞了之類的事情。街不寬，也不長，四月的風(fēng)卷著落花從東頭過來，百米之后就消失在了西頭的車流里。人物形象特點的核心是人的性格特點，但還包括人物的肖像、衣著、身份、職業(yè)、地位、技能、行為習(xí)慣等因素，而人物形象的性格特點則只指人物的品行、情感、精神等心理特點。對于一些局部文字，要注意抓住關(guān)鍵詞語，把握內(nèi)部小的層次。 ，簡要分析畫線句子中的人物心理。根兒拉著他揚(yáng)了一揚(yáng)手，隨又放下。此時眼淚就像斷 了線的珠子，從她臉上雨一般地落下來。 答： ________________________________________________________________________ 答案 ①一年前，蹲守抓捕犯人的老梁看到“她”憔悴的面容、痛失愛子的悲傷，沒有打擾給兒子祭奠的“她”，結(jié)果讓“她”平靜地離開墓園，體現(xiàn)了老梁的憐憫之心。他再次預(yù)想種種抓捕細(xì)節(jié)，甚至安排好了在外圍配合的同事。 最后一次蹲守 朱衛(wèi)國 公墓，秋葉紛紛。董守明是騎自行車來的，半袋子化肥已買好，在自行車的后座上放著。他說：不是這樣。 (3)規(guī)范答題 ①概括題與分析題的不同答題思路。勇敢走出農(nóng)場奔向城市。他只帶走了花盆，扔掉了她精心挑選的菊苗。一個男人趕著大篷車走來，對她說：“我是補(bǔ)鍋磨刀的，我一天沒找到活干，今晚多半吃不上晚飯了。 河這邊，亨利 只有全面而恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論才能正確解釋全部情節(jié)。劉老頭子沒有夸獎過他一句，沒有格外多看他一眼；老頭子心里有數(shù)兒。細(xì)節(jié)描寫主要有場景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫等。心理 描寫是塑造人物形象、刻畫人物性格的重要手段，是人類靈魂精髓的支撐。太陽烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了。 搬出大染坊時，爺爺習(xí)慣性地掏出黃豆，遲疑了一下， 爺爺這回沒有把黃豆塞進(jìn)嘴巴，而是把黃豆一路撒在地上。我是那里的參事。 劉四爺是虎相。 小說人物的形象特點包括兩個方面：外在特點和內(nèi)在特點。 瑪蘭在做部長的同學(xué)幫助下做了行政法院參事。在分析人物形象時，應(yīng)抓住人物個性化的語言。騎黃魚車的是個小伙子，他騎自行車跟著?！彼饝?yīng)道，心里卻動了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實讓他洗個澡也沒什么。董師傅見得多了，也沒有什么特別感慨的。其實呢，劉老頭子的優(yōu)待祥子是另有筆賬兒。 ，把握人物的形象 (性格 )特點。如《林黛玉進(jìn)賈府》開頭的賈府環(huán)境描寫，對故事發(fā)生的背景 、時代、社會關(guān)系作了明確的交代，林黛玉的性格特點也就有了基礎(chǔ)，有了依托。嗨，對了，今年賣出的 30頭小公牛，成交的價錢和我要的差不多?！罢f 不定有一天我也要出去，我也會磨剪刀、敲平鍋底，我可以讓你相信這些事女人也能做。②愛美、有情趣。 。 西風(fēng)蘆花 劉慶邦 他說：你姐還給我做過一雙鞋呢，不知你有沒有印象？董守芳說：咋沒有印象呢？我姐做那雙鞋，一針一線都先從心里過，再從手上過。你姐現(xiàn)在日子過得很平靜，很幸福，我不能干擾她。董守芳說：我跟你說了是誰，你一定跟我去嗎？董 守明說：那不一定。 ?? 在很長一段時間里，老梁并不后悔放走了她?！彼司碌膴y容，仍掩不住滿臉的風(fēng)霜。因為命題者的“題材”都是包含人物復(fù)雜內(nèi)心的“這一點”。 天啊，這是什么世界？ 我為什么竟一時糊涂，八十元就把她賣了？她可是我的女兒，我親生的肉啊。根兒，你不要走了。 另外，要具有依據(jù)歷史時代、文化社會和民族特點去評判人物的思考視角。分析時要用聯(lián)系、發(fā)展、辯證的眼光看待人物，絕不能單一地、靜止地評價 人物。 ，分別表現(xiàn)了什么意圖？請簡要分析。 街上的人偶爾也來串串門，送點時下的青瓜小蔥什么的 ，但都不進(jìn)去，就站在門口。大家說快把魯老師送醫(yī)院吧，魯老師搖頭，意思是不必了。③推動情節(jié)發(fā)展，最終揭示主題：“眉間坊人”集體念舊詞把情節(jié)推向高潮，譴責(zé)魯老師后人，交代故事結(jié)局，揭示出堅守傳統(tǒng)孝道的主題。小說的人物形象眾多，其中置于中心地位、被作者著力塑造的就是小說的主要人物。 ⑤“主題作用”，指的是揭示了怎樣的主題。次要人物往往是社會環(huán)境的體現(xiàn)者和代表者。 答： ________________________________________________________________________ 答案 ①“眉間坊人”這一群體作為觀察者，見證了魯老師后半生的滄桑人生。聽見老宋的叫聲，大家都跑過去。魯老師腰懸瓷鼓，左擊右拍，嘴里念：“愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。 (2021人性有善有惡，性格有優(yōu)有劣；境遇條件不同，人的性格表現(xiàn)是不同的；人在社會中扮演的角色更是 各種各樣。 (3)分析時要參考人物的身份、地位及其所處的環(huán)境，防止任意拔高或貶損。她的聲音，就好像一把尖刀，一個字在我的心里割一下。我的心 完全停滯了。 ③要設(shè)身處地地替小說中的人物想想，此時此刻，他做了什么？他為什么要這樣做，這樣說，這樣想？是在什么情態(tài)下做的？答題時你就是一位心理分析大師，要做好對小說人物內(nèi)心的具體分析工作。” 老梁拿著掃帚邊掃邊靠近她，以便距離合適后成功抓捕，只有四米了，三米，兩米，必須要行動了，他向同事發(fā)出了行動信號。 這是老梁單獨執(zhí)行的任務(wù)，盡管沒有受到處分，但蹲守必須繼續(xù)。 世上的人千千萬，一些人來了，一些人走了；一些人生了，一些人死了，每個人認(rèn)識的人都很有限。董守芳又說：哥這兩天要是不走，我去跟我姐說一聲，讓我姐來跟哥說說話吧。反面人物則換成相應(yīng)的反義詞語。 ②審題要點： 。 答： ________________________________________________________________________ 答案 ①勤勞能干。 鍋很快修好了。她的丈夫亨利正在籬笆外面和人談著什么，她很好奇，又覺得有點無聊，瞧了一會兒，又接著干自己的活。這樣才能既準(zhǔn)確把握人物鮮明的個性，又深切理解人物的社會意義。 側(cè)面描寫又叫間接描寫，即通過對周圍人物 (用次要人物烘托主要人物 )或環(huán)境 (用環(huán)境描寫烘托人物形象 )或物象的描繪來表現(xiàn)人物，以使其鮮明突出。這種猜想里雖然懷著點妒羨，可是萬一要真是這么回事呢，將來劉四爺一死，人和廠就一定歸了祥子。若是有人了解他的知識，可能聘他為業(yè)余園林鑒賞家，其實他自己也不了解?！薄澳悄憔鸵阉艥M，泡在里邊；或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水。 (4)心理描寫 閱讀下面的文字，注意“他”的心理活動，概括“他”的性格特點。從他對同事珀蒂帕所說的話語中，可以看出他的自私自利、見風(fēng)使舵。從人物肖像描寫切入分析，可以迅速掌握人物的外在特點、身份、地位、教養(yǎng)甚至內(nèi)在性格等。 一、掌握分析概括人物形象特點的五種途徑和方法 小說中的人物，又稱典型人物，是作者根據(jù)現(xiàn)實生活，采用“雜取種種，合成一個”的藝術(shù)手法創(chuàng)作出來的。兩只大圓眼，大鼻頭，方嘴，一對大虎牙，一張口就像個老虎。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解決起來一定非常順利。 分析：①“沒有把黃豆塞進(jìn)嘴巴”是因為內(nèi)心痛苦，沒興趣嚼黃豆了；②“把黃豆一路撒在地上”寓意其守成的失敗，也表達(dá)了對兒子敗家的氣憤。他很渴，可是心想：“如果喝汽水，要不要給他買呢？”想到這里 ，就打消了念頭。 描述人物心理活動的方法是多種多樣的，既可以直接描寫，也可以通過其他方面來暗示。如魯迅《孔乙己》中，孔乙己會“回”字的四種 寫法，典型地表現(xiàn)了這一人物的迂腐和呆氣。有祥子在這兒，先不提別的，院子與門口永遠(yuǎn)掃得干干凈凈。 第三，分清主次，把握其 主要性格特點。愛麗莎 ” 他的目光離開她的臉落在地上，四處張望，最后看見她剛剛修整過的花床。為了使汽車走過時不看見那篷車和牲口，她把整個身子扭過去，轉(zhuǎn)向她的丈夫。 答： ________________________________________________________________________ 答案 愛麗莎先是對現(xiàn)實感到孤寂壓抑，接著有了追求平等、向往美好、走出農(nóng)場的渴望，再接著又因自我價值不被認(rèn)可而痛苦，最后走向內(nèi)心堅強(qiáng)，重新認(rèn)識自我。 分析題有兩種思路： →分析：先給出一個總的評判，即用幾個關(guān)鍵性的詞語高度概括出人物形象 (性格 )的特點，用“是一個