【正文】 備考中要注意對各類文體的基本特征做總結(jié)分析，強化知識性積累和概念性理解，另外，要特別重視概括能力的提高，各題目或多或少對考生都提出了篩選整合文本信息的要求。小說閱讀由于高考試卷閱讀材料受字數(shù)的限制，1000字左右的小小說將是小說考查的重點對象。所以，曾有人評價08年山東高考作文題目時，提出考查形式單一，缺少變化性，09年便變換為命題作為，這不足以作為推斷10年山東高考作文命題形式改變的依據(jù)。一般地說，每道題都從幾個角度、幾個側(cè)面對作品進行鑒賞。復(fù)習文言實詞不能死背硬記字典和詞典的實詞義項，要通過一定文言實詞的學(xué)習，培養(yǎng)具體辨析的能力。六種常見語病類型都不可忽視。字形考查，以常見易混、易錯字為主，以同音字、形似字、多音多義字為側(cè)重點?，F(xiàn)代文閱讀9分。例如家長讀：68715孩子聽完之后在紙上寫68715。學(xué)校出臺了《xx小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》，并細化為八大部分，并由執(zhí)勤教師和學(xué)生進行檢查督促，實行每日一評議、每周一小結(jié)、每月一總結(jié)的文明班級管理評比。我們采用兒童詩識字、詞串識字、閱讀識字等途徑，為學(xué)生識字提供多樣的語境，有利于激發(fā)孩子主動識字的愿望。第三，我們要求教師們要做到“四勤”（腿勤、嘴勤、眼勤、手勤），用心觀察學(xué)生，從學(xué)生的一點細微動作，如衣著打扮、語言、對待人的言行等生活表現(xiàn)來捕捉他們的內(nèi)心變化，從而發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，慢慢從小處去改變自己的行為舉止。為此，近年來，我校一直把加強學(xué)生常規(guī)教育，注重良好習慣養(yǎng)成作為學(xué)校一項重點來抓。閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解；做摘錄，記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。小學(xué)語文教師肩負著培養(yǎng)小學(xué)生聽說讀寫能力的艱巨任務(wù)，而閱讀教學(xué)在其中占有很大的分量?！蹦鞘裁词橇晳T呢？習慣是指人在一定情境下自動化地去進行某種動作的需要或特殊傾向。教師應(yīng)以勤奮的讀書形象，為學(xué)生樹立榜樣。真實的閱讀就是讓學(xué)生自由地讀，不要求學(xué)生寫閱讀筆記，也沒有什么限制。首先，教師要讓學(xué)生明白讀書影響的是一個人素質(zhì)中最基本、最核心的東西——人生觀、價值觀、道德觀、審美觀。新的閱讀教學(xué)理念主張尊重學(xué)生的閱讀自主權(quán)，我們在閱讀教學(xué)中，應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生自主選擇閱讀內(nèi)容。先由教師結(jié)合語文課文的學(xué)習，集體借閱一些相關(guān)好書給學(xué)生看，一周后閱讀課上讓學(xué)生聚集在一起交流讀書心得，這樣還能與同學(xué)共享閱讀成果。一個人一旦養(yǎng)成愛讀書的好習慣，就可以不斷學(xué)習新知識，做到活到老學(xué)到老，以達到終身教育。針對這類孩子，從家長方面可以從以下方面對孩子進行引導(dǎo)。這樣堅持下來，大多數(shù)同學(xué)已養(yǎng)成愛讀書的習慣。而學(xué)校畢業(yè)后教育主要是自我教育。讓同學(xué)們就自己在閱讀中感興趣的內(nèi)容展開熱烈討論，自由品評書中的人物和情節(jié)，廣泛交流閱讀的心得體會。使講者有一種成功的喜悅，從而更加勤奮讀書。它對于閱讀能力的提高，以至人的工作學(xué)習都會有直接影響。如此,學(xué)生就會自然而然地養(yǎng)成每天閱讀的習慣。針對文章的內(nèi)容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深入思索。同時，細化工作要求，明確分工，任務(wù)到人，保證常規(guī)的落到實處。在每學(xué)期開學(xué)初首先要求教師認真學(xué)習《教師職業(yè)道德規(guī)范》和相關(guān)內(nèi)容，用《教師職業(yè)道德規(guī)范》和“教師行為十不準”約束自己，設(shè)身處地地為孩子們樹立榜樣。四是口語交際的習慣。五、家校配合，促進養(yǎng)成教育“家庭是習慣的學(xué)校，父母是習慣的教師。憑短信家長可預(yù)約CCAT全方位學(xué)習能力測試，為孩子做一場專業(yè)分析，可得20頁測試報告喔！【學(xué)林教育首家好習慣培養(yǎng)中心】【更多了解請致電:聯(lián)系*老師】2010年是山東省高考自主命題的第六個年頭，縱觀近五年山東高考語文試題，整體難易適中，區(qū)分度明顯，考點設(shè)置緊扣考綱，貼近教學(xué)實際，有利于學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和基本能力的綜合考查。二、必考知識模塊考查前瞻（一）語言文字運用部分 自06年至10年山東高考語文卷語言文字運用部分均設(shè)Ⅰ卷15題，每題3分共15 分；Ⅱ卷1618題，三題共12分。08年高考對該知識點的考查形式有所變化，將詞語辨析與熟語應(yīng)用合二為一，較以往有一定的難度。06年、07年都考查了排序題，08年綜合考查了仿句、壓縮與修辭。近年來的高考文言文虛詞命題在不增加題量和分值的前提下加大了知識考查的密度。從考查內(nèi)容來看，側(cè)重于富有教育意義和警策作用的哲理句，抒發(fā)愛國情懷、崇高理想的句子，描寫優(yōu)美意境的句子，反映傳統(tǒng)美德的句子，詩文中的中心句以及較有文采的句子，多富有思想性、教育性和審美性。就08年作文題《春來草自青》來看，必須準確、透徹把握話題內(nèi)涵，挖掘題目比喻義，闡釋其蘊含的道理，對詩意化、哲理化作文題目的解讀，如果缺少針對性訓(xùn)練，往往會導(dǎo)致理解題意膚淺或偏頗，對這個作文題目，不少考生感到有些無處下手，這在一定程度上說明了審題訓(xùn)練的必要性。訓(xùn)練過程中要重視故事情節(jié)的概括，以理清文章脈絡(luò)，把握關(guān)鍵點?？傊?，預(yù)計10年山東高考語文卷，將繼續(xù)保持“穩(wěn)中求變”，難易度適中，全面體現(xiàn)新課改的精神實質(zhì)，并有鮮明的地域文化特色。08年、09年高考閱讀文章《歌德之勺》《記住回家的路》都是文學(xué)性很強的散文，不同以往的最突出之處是探究題更加貼近學(xué)生實際，將閱讀與寫作聯(lián)系起來，有益于激活學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合能力，降低了探究性題目的難度，這恐怕是今后此類命題的趨勢。近兩年高考優(yōu)秀作文，更注重思想內(nèi)涵，文風樸實，這對我們的作文備考提供了很好的借鑒?！秷D騰與社會制度的產(chǎn)生》既有民族歷史底蘊，體現(xiàn)了知識與審美的統(tǒng)一，引發(fā)對現(xiàn)實的思考，有很深的思想內(nèi)涵，這對開闊學(xué)生視野、引導(dǎo)教育教學(xué)發(fā)展，都有積極意義。（三）古代詩歌鑒賞部分 篇幅短小的唐詩宋詞（詩歌）仍然是高考設(shè)題的重要內(nèi)容?？紤]到近幾年全國各地高考試題文段選取關(guān)注議論性散文的較多，備考中應(yīng)放開文體限制，有針對性地進行適當訓(xùn)練。應(yīng)當把語義、語境、感情色彩、恰當搭配、細微差別等綜合起來考慮。字音考查，多音字、形聲字、形似字、同音字依然是關(guān)注的熱點。古詩文閱讀30分，分古文閱讀與古詩閱讀。”良好的習慣一旦形成，孩子們將受益終身。六是規(guī)范書寫的習慣。學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)我們注重 了以下幾個方面：一是提前預(yù)習的習慣和及時復(fù)習的習慣。我校以學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、市中區(qū)《小學(xué)生學(xué)習習慣二十八條》為重點，不斷規(guī)范學(xué)生的行為習慣，以樹立良好的學(xué)生形象。八、培養(yǎng)有序閱讀的習慣有序閱讀指閱讀要有計劃性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。由于小學(xué)生本身的身心特點，養(yǎng)成這一習慣有一定困難。好多小學(xué)生在閱讀實踐中由于沒有及時得到指正和指導(dǎo)，養(yǎng)成了或多或少不良的閱讀習慣，為今后的學(xué)習生活播下了麻煩的種子。第三篇：如何培養(yǎng)小學(xué)生閱讀習慣如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習慣當前小學(xué)語文教學(xué)中普遍忽視對小學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng)，尤其是閱讀教學(xué)中，語文教師對小學(xué)生閱讀習慣的培養(yǎng)缺乏重視。利用家中的書，設(shè)立“家庭圖書館”。不是自古便有“不積跬步，無以至千里；不積細流，無以成江河”的警句在告誡著我們嗎？總之，要培養(yǎng)學(xué)生的讀書習慣，就必須讓學(xué)生深刻認識到讀書的重要性，從而喚起學(xué)生的讀書需求，把讀書行為化作自我內(nèi)驅(qū)力——主動讀書，即變“要我讀“為”我要讀“。他們猶如一張白紙，需教師小心翼翼地繪上五彩的圖畫。看完畫面美麗的電視，再來欣賞優(yōu)美的文字，更易懂，更有趣。學(xué)生經(jīng)常閱讀課外書籍，可以促進他們的理解能力，提高閱讀速度，給語文課堂教學(xué)帶來極大的好處。其中培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣就是教師的一大任務(wù)?！段饔斡洝贰度龂萘x》《紅樓夢》《水滸傳》等名著均已拍成電視上演過。他們具有強烈的求知欲和接受新事物的能力，具有超強的記憶力。因為閱讀是吸收，是積累，寫作是抒發(fā)，是表達。一要以書柜代替酒柜，醞釀書香的環(huán)境及氣氛。要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的平臺和機會，讓學(xué)生通過交流，逐步喜歡讀書，持之以恒，漸漸養(yǎng)成自覺讀書的好習慣。然而，現(xiàn)實是，在當前小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，語文教師在閱讀理解上花了很大工夫，卻往往忽視了對小學(xué)生閱讀習慣的培養(yǎng)。語文教師要經(jīng)常強調(diào)閱讀的衛(wèi)生習慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提醒學(xué)生千萬不要躺在床上讀書；讀書時眼睛和書本的距離要適度；不要讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀書邊做小動