【正文】 學(xué)生交流：根據(jù)生答，師相應(yīng)出示：“嗯，長年累月地奔波，在破廟里過夜，比住在家里苦多了。最后老師要布置幾項(xiàng)作業(yè)。為了驗(yàn)證曼佗羅的麻醉作用，他親自吞服了這種藥，結(jié)果昏睡了好長時(shí)間才醒過來?！薄暗抖棺訜稍映韵氯ィ苤芜滥?。奔波很辛苦)1你對(duì)哪個(gè)詞有體會(huì)?(奔波)請(qǐng)你讀這個(gè)詞?(學(xué)生讀)什么叫奔波?(往來奔走)李時(shí)珍都走過哪些地方?(學(xué)生自由說，河南，安徽……)你真會(huì)讀書。龐憲用陶碗舀來泉水，煮沸后，兩人便坐在火邊，一邊喝水一邊啃干糧。(學(xué)生自讀)預(yù)設(shè)四處：第一處：到處是灰塵(多媒體加紅)①你品出了什么?(品出了很破，很臟，好久沒人住了……)②請(qǐng)你讀好這句話。與文本對(duì)話，適時(shí)補(bǔ)充教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)李時(shí)珍不怕吃苦的可貴精神和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶?shí)作風(fēng)。讀了這段話，我們能不能用一個(gè)詞來形容它？（破敗的廟）青苔：陰濕的地方生長的綠色的苔蘚植物。(重新組合過的詞語，每一行可以組成一句話。板書課題：李時(shí)珍夜宿古寺，齊讀課題。師生評(píng)議。練習(xí)填空：a、這天忙著趕路，又一次錯(cuò)過了的客店，他們只能在路旁的雨棚里過夜了，他想：___________________________________________。可謂意蘊(yùn)豐富、凝練集中，妙！再將詞語分拆（a 、饑餐渴飲 / 曉行夜宿 b、饑餐 / 渴飲，曉行 / 夜宿）分男女生對(duì)應(yīng)讀，體會(huì)詞語的對(duì)仗，音律的疊回。一、帶著思考讀進(jìn)去上一課時(shí)我們通過朗讀、復(fù)述課文抓住了課文的主要信息，課文主要講（生述：傍晚尋宿”“生火談話”“月下記錄）。一定還有同學(xué)沒讀，來，咱們一起來讀課文最重要的最后兩小節(jié)。（1）把課后生字表中的生字送到課文中組詞。C、再次讀文章。想一想，這樣寫有什么好處？情感。李時(shí)珍是怎樣修訂《本草綱目》的呢？（預(yù)設(shè)）（1）齊讀第8自然段。交流4：“長年累月地不奔波。”他們究竟吃了哪些苦呢？讀讀課文第1—7自然段，把描寫他們吃苦的語句畫出來。出示：正確通順響亮檢查預(yù)習(xí)和自讀情況（1）夜宿龐憲李時(shí)珍師徒倆這篇課文里出現(xiàn)了兩個(gè)人物，是誰和誰？龐憲是李時(shí)珍的弟子，所以又可稱為師徒倆。理解“饑渴餐飲、曉行夜宿、長年累月、斷垣殘壁”等詞語。檢測導(dǎo)結(jié)：片斷練習(xí)：選擇一種情境補(bǔ)充完整，試著運(yùn)用描寫方法，體現(xiàn)人物的品質(zhì)。它們的葉子十分相似，但是藥性不同。是我國醫(yī)藥寶庫中的一份珍貴遺產(chǎn)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)。民主導(dǎo)學(xué)：出示任務(wù)：學(xué)習(xí)李時(shí)珍夜宿古寺做的三件事，感受李時(shí)珍夜宿古寺時(shí)所吃的苦，體會(huì)人物的品質(zhì)。一心趕路飛鳥歸林。二、學(xué)習(xí)任務(wù)：初讀課文，掃清字詞障礙。他為什么要仔細(xì)地看呢？原來是在看這兩種外形相似的草。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：精讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。讀了這個(gè)詞語，你仿佛看到了什么？（小結(jié)：住在這樣的房子里，實(shí)在是太危險(xiǎn)了）（3）蜘蛛網(wǎng)。（3）斷垣殘壁長年累月筆墨硯臺(tái)若有所悟這些詞語展現(xiàn)了李時(shí)珍所住的寺廟的環(huán)境以及記錄訪所得時(shí)那認(rèn)真的工作態(tài)度。全書共計(jì)16部，52卷，約200萬字，共收錄了1892種藥，收集醫(yī)方達(dá)11096個(gè)，書中附有手繪插圖1160幅。（2）出示介紹《本草綱目》的內(nèi)容，看著這本傳世巨著，你想說些什么？第二篇：四年級(jí)《李時(shí)珍夜宿古寺》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)《李時(shí)珍夜宿古寺》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教材分析《李時(shí)珍夜宿古寺》記敘的是我國古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍不顧年歲大，為修訂《本草綱目》住破寺、吃干糧，以及在月光下認(rèn)真加載尋訪所得的事跡，表現(xiàn)了李時(shí)珍不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)。的確，今日事，今日畢，這是李時(shí)珍多少年來堅(jiān)持的習(xí)慣?。。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生讀）（2）“邊憶邊寫”。哪個(gè)詞語讓我們看出他們生活的艱苦。（齊讀第一自然段）交流2：李時(shí)珍師徒倆不僅吃的不好，住的條件也是十分的艱苦。（2）饑餐渴飲 曉行夜宿 察訪藥材大屏幕出示：餓了吃點(diǎn)干糧，渴了喝點(diǎn)水，這就叫——饑餐渴飲。介紹李時(shí)珍及《本草綱目》，理清課文脈絡(luò)，復(fù)述課文內(nèi)容教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，理解由生字組成的詞語的意思。理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠復(fù)述課文內(nèi)容。）州（今湖北省黃岡市蘄春縣蘄州鎮(zhèn)）人，漢族，中國古代偉大的醫(yī)學(xué)家、藥物學(xué)家，李時(shí)珍曾參考?xì)v代有關(guān)醫(yī)藥及其學(xué)術(shù)書籍八百余種，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查研究，歷時(shí)二十七年，行程一萬余里，編成《本草綱目》一書。在讀課文的時(shí)候，同學(xué)們思考一下，剛才你們所提出來的這些問題。交流3 ：“啃干糧”。本課講的就是他在修訂《本草綱目》近三十年、近一萬個(gè)日夜中極普通的一夜。咱們勸勸李時(shí)珍，別端詳了，行不行？（引導(dǎo)：假如有個(gè)醫(yī)生或是藥店伙計(jì)弄錯(cuò)了藥，會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果？）（4）正因?yàn)楹ε聞e人會(huì)分不清這兩種藥草，所以李時(shí)珍在端詳之后還各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼。理解“饑渴餐飲、曉行夜宿、長年累月、斷垣殘壁”等詞語。出示：正確通順響亮檢查預(yù)習(xí)和自讀情況（1）夜宿龐憲李時(shí)珍師徒倆這篇課文里出現(xiàn)了兩個(gè)人物，是誰和誰？龐憲是李時(shí)珍的弟子，所以又可稱為師徒倆。”他們究竟吃了哪些苦呢？讀讀課文第1—7自然段，把描寫他們吃苦的語句畫出來。交流4：“長年累月地不奔波。李時(shí)珍是怎樣修訂《本草綱目》的呢？（預(yù)設(shè)）（1）齊讀第8自然段。想一想，這樣寫有什么好處？情感。B、曉行夜宿斷垣殘壁若有所悟。第三篇：李時(shí)珍夜宿古寺教學(xué)設(shè)計(jì)李時(shí)珍夜宿古寺教學(xué)設(shè)計(jì)李時(shí)珍夜宿古寺教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文。我是從里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)這些詞（句）感受到的。但我們修訂好《本草綱目》，萬民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的。達(dá)成共識(shí)。通過寺外環(huán)境描寫，讓人不由地想到寺內(nèi)的李時(shí)珍，他還在孜孜不倦地寫著，記錄著一味又一味草藥。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)淺綠色內(nèi)的8個(gè)字。這要李時(shí)珍付出多少的汗水和心血，才能寫出這部巨著呢！今天我們就一起去了解一下李時(shí)珍為修訂《本草綱目》而付出辛勞的一個(gè)鏡頭。（4）齊讀所有的詞語?？烧媸且蛔茢〉墓潘掳。。?）小結(jié)：這可真是一座破敗的古寺。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了……（讀課題）。你有什么感受？（2）在古寺里，在月光下，李時(shí)珍要想?yún)^(qū)別這外形十分相似的兩種草，他需要怎樣看？（3）小結(jié)：這樣翻來覆去、仔仔細(xì)細(xì)地看才叫端詳。從同學(xué)們的介紹，我知道了李時(shí)珍同樣是一個(gè)對(duì)社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的人，他手中的`鮮花是——《本草綱目》。是的，這要付出多少汗水，這又要耗去李時(shí)珍多少心血。b同學(xué)，第2節(jié)你來讀。師生評(píng)點(diǎn)補(bǔ)充。“曉行夜宿”呢？早晨天剛亮，他們師徒已經(jīng)背起行囊趕路了，一直到天黑才休息。李時(shí)珍輕輕推開門，只見里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像蒙上的厚厚的蜘蛛網(wǎng)。怎樣區(qū)分它們呢？李時(shí)珍端詳了一陣，各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼，若有所悟。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1．出示：金銀花的照片，介紹“忍冬花初開時(shí)銀白色，兩三天后變成金黃色，所以又叫金銀花，可以解暑消熱。（2）指讀剛才指出來的錯(cuò)字。這樣的情況時(shí)常在這對(duì)師徒身上發(fā)生。如：上午，下午，九點(diǎn)……十一點(diǎn)……兩點(diǎn)，說說文章是按什么順序?qū)懙?？并說出理由。(齊讀小標(biāo)題)(手指板書)用簡要的語言，相同的字?jǐn)?shù)，把故事的大概內(nèi)容描述出來，這就叫——用小標(biāo)題概括，用小標(biāo)題概括段意是我們四年級(jí)同學(xué)應(yīng)該掌握的一項(xiàng)語文技能。(學(xué)生齊讀)同學(xué)們真會(huì)讀書，能用咬文嚼字的方法去感悟。(齊讀兩句話)小結(jié)：冷了燒點(diǎn)枯枝雜草，取暖，渴了喝點(diǎn)泉水，餓了啃點(diǎn)干糧……這樣的而生活李時(shí)珍怕嗎?(不怕)你怎么知道他不怕的?(笑)你真會(huì)咬文嚼字?！?此時(shí)此刻，你品出了一個(gè)怎樣的李時(shí)珍?(板書：為民造福)四、講讀“月下記載”“冒險(xiǎn)嘗藥”部分，感受李時(shí)珍的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)。怎樣區(qū)別它們呢?李時(shí)珍端詳了一陣，各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼，若有所悟。)為了編寫《本草綱目》李時(shí)珍踏遍萬水千山，渴了喝些山泉水，餓了啃點(diǎn)干糧，他還是說(出示：但我們修訂好《本草》，萬民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的。出示：《補(bǔ)充習(xí)題》中小練習(xí)：李時(shí)珍輕輕推開門，只見里面 是灰塵，斷垣殘壁上 了青苔，中間的神像 了 的蜘蛛網(wǎng)。）糧食放時(shí)間長了，說明了什么？（在路上察訪藥材的時(shí)間長了，可真辛苦啊?。┳∑茝R 饑餐渴飲，曉行夜宿……——渴了就喝一點(diǎn)山泉水，餓了就啃一點(diǎn)干糧，有時(shí)候，為了趕路，就邊走邊吃，甚至兩頓并作一頓，這就叫做“饑餐渴飲”。李時(shí)珍 “一心趕路”是為了？（察訪藥材）（2）小結(jié)：李時(shí)珍為了一心趕路而錯(cuò)過了客店，他把所有的注意力都放在了察訪藥材，一門心思撲在修好《本草綱目》上，而對(duì)衣食住行這些基本的生活標(biāo)準(zhǔn)降到了最低。1李時(shí)珍用汗水、心血和智慧凝聚成了一部偉大的著作——《本草綱目》。”李時(shí)珍拿過藥包，從里面翻出兩種草。難怪他說引讀——“嗯，長年累月地奔波，在破廟里過夜，比住在家里苦多了。第三處：啃①一個(gè)“啃”字，你品出了什么?(干糧硬硬的，干巴巴的，可難吃了不喝上一口水，真是難以下咽，放在行囊里好長時(shí)間了……)②請(qǐng)你讀這句話。多么破敗呀。課文圍繞“李時(shí)珍夜宿古寺”寫了哪幾個(gè)小故事?(學(xué)生說……)嗯!寫了他投宿古寺(小黑板出示)啃食干糧(小黑板出示)，月下記載(小黑板出示)，冒險(xiǎn)嘗藥(小黑板出示)。4．再讀課文，組織交流，理清脈絡(luò)：圍繞“夜宿古寺”給課文段：為什么要夜宿古寺？李時(shí)珍夜宿的古寺是怎樣的？李時(shí)珍在夜宿古寺時(shí)干了些什么？5．這篇課文按照什么順序?qū)懩兀浚ㄊ虑榘l(fā)展順序）以前表現(xiàn)事情發(fā)展順序的才有兩種形式；（1）屏幕出現(xiàn)：發(fā)展順序的才有兩種形式：。出示：這天……晚上到哪里住宿呢？讀讀，這段話寫出了哪一部分的意思。2．（1）學(xué)生開火車分節(jié)讀課文。能正確、流利地朗讀課文，相應(yīng)介紹李時(shí)珍及《本草綱目》，理清課文脈絡(luò)，了解文章的寫作順序，并以此給課文分段。討論填上“理想和信念”，讀這句話。近前一看，原來是一座破敗的39。（“饑餐渴飲”，那是什么樣的情景？餓了就啃一點(diǎn)干糧，渴了就喝兩口水繼續(xù)趕路。同桌合作練說。下面的話語供參考：a同學(xué)，你剛才自由朗讀十分投入，表情生動(dòng)，所以第一節(jié)老師想請(qǐng)你讀，你一定能給大家?guī)€(gè)好頭。這是一部怎樣的醫(yī)學(xué)巨著？在《李時(shí)珍與》一文中，我看到了這樣一組數(shù)據(jù)：投示：《本草綱目》全書共計(jì)190萬字，分為五十二卷，共收錄了1892種藥物，收集醫(yī)方11096個(gè)，書中還繪制了l111幅精美的插圖，是我國醫(yī)藥寶庫中的一份珍貴遺產(chǎn)。再讀課文，了解文章大意。他為什么要仔細(xì)地看呢？原來是在看這兩種外形相似的草。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：精讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。讀了這個(gè)詞語，你仿佛看到了什么？（小結(jié)：住在這樣的房子里，實(shí)在是太危險(xiǎn)了）（3）蜘蛛網(wǎng)。（3）斷垣殘壁長年累月筆墨硯臺(tái)若有所悟這些詞語展現(xiàn)了李時(shí)珍所住的寺廟的環(huán)境以及記錄訪所得時(shí)那認(rèn)真的工作態(tài)度。全書共計(jì)16部，52卷，約200萬字，共收錄了1892種藥，收集醫(yī)方達(dá)11096個(gè)，書中附有手繪插圖1160幅。李時(shí)珍夜宿古寺教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教材分析《李時(shí)珍夜宿古寺》記敘的是我國古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍不顧年歲大，為修訂《本草綱目》住破寺、吃干糧，以及在月光下認(rèn)真加載尋訪所得的事跡，表現(xiàn)了李時(shí)珍不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)。山風(fēng)呼嘯，李時(shí)珍寫本草的環(huán)境很惡劣；圓盤似的月亮，慢慢移到了中天。小組合作學(xué)習(xí)813自然段，體會(huì)李時(shí)珍的品質(zhì)。一個(gè)挺字，上面壓著的是許多的苦，如果給這些苦再加一個(gè)時(shí)間，是多長？（一夜、好幾個(gè)月、長年累月、27年）如此多的苦，如此長的時(shí)間，加負(fù)在一個(gè)近50歲的人身上，靠什么才能挺下來。我從個(gè)詞（句）想象（理解、體會(huì)、感受）到。不怕吃苦。地方作上記號(hào)。引領(lǐng)環(huán)境渲染齊讀課文的最后一個(gè)自然段。三、再入古寺，感受工作之勤為了修訂《本草綱目》，李時(shí)珍住進(jìn)了這樣破敗的古寺，他們是怎樣修訂《本草綱目》的呢？讀課文第8—12自然段，用波浪線畫出使你感受深刻的詞語和句子。如果他們住在家里，他們可以過怎樣的生活？（2）可是今天他們卻住進(jìn)了這樣一座破敗的古寺，過著艱苦的生活。讓我們一起來看看他是怎么說的。再讀課題，你有哪些疑問？（1）李時(shí)珍為什么“夜宿”古寺？（2）“古寺”是什么樣的？（3）李時(shí)珍在“夜宿古寺”時(shí)做了些什么？四、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞學(xué)貴有疑，帶著問題讀書是一種有效的讀書方法，讓我們一起讀課文吧。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)李時(shí)珍修訂《本草綱目》時(shí)歷經(jīng)的千難萬險(xiǎn)，以及面對(duì)艱辛?xí)r所表現(xiàn)出的樂觀態(tài)度。你有什么感受？（2）在古寺里，在月光下，李時(shí)珍要想?yún)^(qū)別這外形十分相似的兩種草，他需要怎樣看？（3）小結(jié)：這樣翻來覆去、仔仔細(xì)細(xì)地看才叫端詳。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了......（讀課題）?？烧媸且蛔茢〉墓潘掳。。?）小結(jié)：這可真是一座破敗的古寺。（4）齊讀所有的詞語。這要李時(shí)珍付出多少的汗水和心血，才能寫出這部巨著呢！今天我們就一起去了解一下李時(shí)珍為修訂《本草綱目》而付出辛勞的一個(gè)鏡頭。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)淺綠色內(nèi)的8個(gè)字。教學(xué)過程：一、游戲?qū)虢裉煳覀兿葋碜鰝€(gè)游戲，請(qǐng)看大屏幕，根據(jù)老師的給的提示猜出相關(guān)的人物。大屏幕出示：他們這樣辛苦是為了——察訪藥材。（1）到處是灰塵。小結(jié)。（引導(dǎo)學(xué)生讀）（3）“記錄的內(nèi)容”，由他記錄的內(nèi)容我們可以看出他記錄得特別仔細(xì)，這樣才能對(duì)癥下藥，才不至于延誤病情。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)淺綠色內(nèi)的8個(gè)字。這要李時(shí)珍付出多少的汗水和心血，才能寫出這部巨著呢！今天我們就一起去了解一下李時(shí)珍為修訂《本草綱目》而付出辛勞的一個(gè)鏡頭。（4）齊讀所有的詞語。！）（4）小結(jié)：這可真是一座破敗的古寺。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了……（讀課題）。你有什么