【正文】 中學生上喜愛的網(wǎng)站，能夠寓教于樂。尤其是一些心靈單純的女同學，如果交到還網(wǎng)友，很容易上當受騙。在網(wǎng)上，人們說話似乎格外隨便，謊話、粗話或者威脅性的語言張口就來。網(wǎng)絡信息量大，信息交流速度快。2．通過以課題研究的方式，鞏固所學的知識，培養(yǎng)小組成員自身的科學精神、實踐能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展個性特長。人的心理狀態(tài)是在環(huán)境與人相互影響中形成的，人的思維是一種內在的交談，人的經(jīng)驗、詞匯、語言等共同形成了人的邏輯思維方式。第四、網(wǎng)絡語言的大量使用弱化中學生的民族文化素質。調研結論：網(wǎng)絡社會已經(jīng)悄然而至，我們既不能因為其強大的生命力和對中學生發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因為它的負面作用而敬而遠之。網(wǎng)絡可以即時傳送文字、聲音、圖像，為中學生人際交往提供多媒體化、互動性的立體途徑。上網(wǎng)目的：中學生上網(wǎng)吧，大部分是純粹的玩游戲（占60%），有一部分是聊天（25%），也有一部分學生是查資料（15%）。網(wǎng)上可供學習的知識浩如煙海，這給中學生進行大跨度的聯(lián)想和想象提供了十分廣闊的領域，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料，一些電腦游戲在一定程度上能強化中學生的邏輯思維能力。三、網(wǎng)絡的虛擬性造成中學生社會化的“不足”。科學研究表明中學生的上網(wǎng)心理有八種：一、從眾心理，二、好奇心理，三、自卑心理，四、求異心理，五、逆反心理，六、放松心理，七、求知心理，八、迷戀心理。第四、思維能力問題。第三、網(wǎng)絡傳播誘發(fā)中學生人生觀、價值觀的沖突，由于網(wǎng)上傳播的大多是以西方發(fā)達國家的信息為主，這往往與接觸這些信息的中學生腦中積淀的中國文化產(chǎn)生沖擊，嚴重的會形成另一種殖民主義。漫無目的的聊天在時間上很難控制，游戲的興趣持久性，再加上青少年們愛玩的天性，而中學生的自制力又很差，因此很容易造成上網(wǎng)成癮性。第三、社會加強管理。網(wǎng)絡是一個信息的寶庫，同時也是一個信息的垃圾場。而且，網(wǎng)絡上的青年交往范圍大多只限于青年與青年之間的同輩交往，中學生與家長、親戚朋友、老師等之間的社會互動較少，代際間的學習、互動明顯不足。對中學生進行網(wǎng)絡知識的普及教育，增強他們的網(wǎng)絡信息意識。網(wǎng)上各種信息良莠并存，真假難辨，由于缺乏有效的監(jiān)管，網(wǎng)上色情、反動等負面的信息屢見不鮮。這一點從我們的調查中可以看到，%中學生上網(wǎng)的主要目的是還是聊天。同時給予適當?shù)年P心和愛護，多聽聽他們到底在想什么。第二、不健康網(wǎng)站問題。但是，最重要的還是提高自我控制能力。（一）準備階段（時間：2011年10月11月）在老師的指導下，查閱相關資料，討論并形成研究性學習課題開題方案。嚴重影響了學習成績。上網(wǎng)對學生健康的影響：身心發(fā)展，埋下隱患（1）生理健康：健康體魄，受到摧殘問卷調查表明：有將近49%的同學在網(wǎng)吧上網(wǎng)，也有34%的家中已經(jīng)裝上了寬帶。課堂學習將不再是枯燥無味的，學生通過網(wǎng)絡可以更深入地學習知識，培養(yǎng)能力。2．通過研究性學習，我們的學習態(tài)度更加嚴謹認真，在困難面前我們全組同學學會了堅持與忍耐，發(fā)揚了團結協(xié)作的精神，無論做什么，都會感覺到我們是一個團結的集體。監(jiān)督、控制學生上網(wǎng)的內容和時間因為學生的鑒別力和自控力是有限的。在我們采訪的同學當中，當你問他們課余最喜歡的休閑方式是什么時，他們的回答幾乎無一例外——去上網(wǎng)，而這種休閑方式使得青少年的戶外運動減少，把更多的時間消耗在電腦上。后者對于絕大多數(shù)最普通工薪階層的家庭來說，這份錢有可能是家長一周的勞動所得！通過調查我們也發(fā)現(xiàn)，有的同學就是用了父母的血汗錢無度地去上網(wǎng)玩游戲和聊天。調查內容包括10道選擇題和3道問答題。二、研究對象本次研究主要針對永泰縣城區(qū)四所中學（城關中學、青云中學、永泰一中、私立云山學校）學生的上網(wǎng)情況展開研究。青少年自控能力比較差，又不善于取舍，沉湎于網(wǎng)上瀏覽而荒廢學業(yè)的可能性是很大的。也有的同學建立自己的網(wǎng)頁，甚至開辦網(wǎng)站、搞電子商務等嘗試，但后者人數(shù)甚少。三、促進中學生個性化發(fā)展 世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應該是豐富多彩的。二、網(wǎng)絡信息傳播的任意性容易弱化中學生的道德意識。并且，對于中學生來說，網(wǎng)絡是不可回避的東西，無論你喜不喜歡，它都要注定成為中學生生活不可或缺的東西，不讓中學生上網(wǎng)，反而對他們的成長不利?，F(xiàn)實生活中的交往可能會給他們特別是內向性格的人帶來壓力，網(wǎng)絡給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環(huán)境。如我們在人民網(wǎng)上找到《狼群出沒的互聯(lián)網(wǎng)》文章，里面的內容主要是介紹了2000年以來我國以及別的國家由于青少年上互聯(lián)網(wǎng)而發(fā)生的犯罪事件。中山大學心理學系主任楊中芳教授認為，除非法黃色和暴力網(wǎng)站可能對孩子造成傷害外，網(wǎng)絡帶給孩子正面的東西遠比負面的要多。第三、荒廢學業(yè)，影響身體健康問題。第一篇：關于中學生上網(wǎng)的利弊的演講稿今天我們來談一談關于中學生上網(wǎng)的利與弊的問題據(jù)調查：目前：中學生上網(wǎng)主要是為了：獲取信息、聊天、游戲、論壇、看電影等等。由于中學生的是非辨認能力還很差，經(jīng)常瀏覽黃色和暴力內容的網(wǎng)站容易使一個人的性格扭曲，嚴重者會出現(xiàn)人格分裂和精神變態(tài)。它使中學生不斷接觸新事物、新技術，接受新觀念的挑戰(zhàn)。一些中學生也因此入不敷出，直至走上偷盜、搶劫、強奸、殺人的犯罪道路。同時現(xiàn)在的中學生以獨生子女為多，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與人交往的。中山大學心理學系主任楊中芳教授認為，除非法黃色和暴力網(wǎng)站可能對孩子造成傷害外，網(wǎng)絡帶給孩子正面的東西遠比負面的要多。如我們在人民網(wǎng)上找到《狼群出沒的互聯(lián)網(wǎng)》文章，里面的內容主要是介紹了2000年以來我國以及別的國家由于青少年上互聯(lián)網(wǎng)而發(fā)生的犯罪事件?，F(xiàn)實生活中的交往可能會給他們特別是內向性格的人帶來壓力，網(wǎng)絡給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環(huán)境。今天我們來談一談關于中學生上網(wǎng)的利與弊的問題據(jù)調查：目前：中學生上網(wǎng)主要是為了：獲取信息、聊天、游戲、論壇、看電影等等。第三、荒廢學業(yè)，影響身