【正文】 ，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。不同材質(zhì)的人民幣硬幣((1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣)。植物光合作用的相關(guān)資料及圖片、幾個(gè)主要生長(zhǎng)階段的風(fēng)仙花照片等。二、全冊(cè)教材分析：全冊(cè)內(nèi)容情況和各單元教學(xué)目標(biāo)：本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長(zhǎng)變化”“動(dòng)物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個(gè)單元組成。2004年，命名為“奧運(yùn)號(hào)”的樣車下線，將出現(xiàn)在2008年的北京。把兩個(gè)磁鐵的兩極相互靠近，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象,說(shuō)明什么, 答:會(huì)看到兩個(gè)磁鐵互相排斥或吸引，實(shí)驗(yàn)說(shuō)明相同的磁極相互排斥，不同的磁極相互吸引。在檢查電器時(shí)僅僅關(guān)閉電器開(kāi)關(guān)還不夠，檢查必須在斷開(kāi)電源的情況下進(jìn)行。開(kāi)關(guān)是控制電路通斷的部件。物體反射光的能力與什么有關(guān), 答:物體反射光的能力與物體表面的粗糙程度有關(guān)，與制造物體的材料也有關(guān)系。第八課:透明與不透明光在傳播的過(guò)程中遇到不透明的物體會(huì)形成影子。有些聲音使我們心情愉快，有些聲音令我們煩躁。第四課:物體傳聲聲音能在液體、固體、氣體中傳播、聲音在固體中傳播的速度最快。日常生活中所用的材料可分為兩種，一種為天然材料，另一種叫人造材料。四、本學(xué)期的教學(xué)重難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)：本冊(cè)在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識(shí)為線索，但學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不在于科學(xué)知識(shí)體系的傳授，而在于通過(guò)調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、搜集信息等各種探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣。堅(jiān)持檢查學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂(lè)。激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在參與過(guò)程中，體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂(lè)。（3）創(chuàng)學(xué)生參與方式。一、主要成績(jī)：具體措施：（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)：注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書(shū)，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。“電”單元通過(guò)分析電在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生知道有些材料容易導(dǎo)電，有些材料不容易導(dǎo)電，培養(yǎng)學(xué)生想知道、愛(ài)提問(wèn)、樂(lè)于合作與交流的科學(xué)態(tài)度。（6）、幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。用塑料代替木頭有什么有點(diǎn)，又什么不足, 答:塑料具有防水、輕便、透明、耐磨等性質(zhì)，用塑料代替木頭可以節(jié)約木材，減少森林破壞，但塑料不易降解，容易造成污染。聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。太陽(yáng)、閃電、螢火蟲(chóng)等為天然光源。第九課:鏡子當(dāng)光照射到物體上時(shí)，有一部分光線被物體的表面反射會(huì)去，這就是光的反射。三色光的混合實(shí)驗(yàn)，需要哪些材料,把三種顏色的光混合在一起，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象,如果把七種顏色 的光混合在一起，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象, 答:需要的材料:3支手電筒、橡皮筋、紅、綠、藍(lán)玻璃紙，白紙。不容易使電通過(guò)的物體叫絕緣體。磁鐵能吸引那些物體, 答:磁鐵能吸引釘子、大頭針、曲別針等鐵制品。磁還可以用來(lái)記錄信息。一段對(duì)話、一封信、一張報(bào)紙、一個(gè)微笑、一個(gè)電話、一頁(yè)傳真、都是通信的形式。主要材料清單：“植物的生長(zhǎng)變化”單元大豆、玉米、花生、蓮花、風(fēng)仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透明玻璃杯、衛(wèi)生紙等。“溫度與水的變化”單元?dú)鉁赜?jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)(測(cè)量范圍在一20 0c}110 0c)、自制溫度計(jì)模型(刻度范圍在一20 0c}110 0c)，其他各種式樣、不同用途的溫度計(jì)。四、學(xué)生情況分析：整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問(wèn)題一做出假設(shè)(解釋)一分析、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過(guò)程。學(xué)生從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒等生長(zhǎng)變化的資料?！按盆F”單元將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，安排一系列的探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強(qiáng)、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。用旗語(yǔ)傳遞信息有哪些優(yōu)點(diǎn),有哪些不足, 答:優(yōu)點(diǎn):遠(yuǎn)距離就可接收到信息內(nèi)容，通俗易懂，讓人一目了之，便于在同學(xué)之間傳遞相應(yīng)信息。兩千多年前，中國(guó)人最早發(fā)現(xiàn)了磁石，制作了司南。被磁鐵吸引的物體是用鐵做的。我們還知道哪些開(kāi)關(guān), 答:鍘刀開(kāi)關(guān)、空氣開(kāi)關(guān)、按鈕開(kāi)關(guān)等。拿一個(gè)三棱鏡，讓陽(yáng)光照在鏡面上，慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)它，會(huì)看到什么現(xiàn)象, 答:會(huì)看到七色光帶，這是由于三棱鏡分解了太陽(yáng)光，太陽(yáng)光是有七色光組成的。毛玻璃片也能讓光線通過(guò)，我們可以說(shuō)毛玻璃是透明的。科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明:10米寬的樹(shù)帶能使噪聲減弱30%，20米寬的樹(shù)帶可以使噪聲減弱40%.第七課:光的傳播我們的生活不能沒(méi)有光。為什么我們?cè)诘厍蛏峡梢月?tīng)到聲音,聲音可以通過(guò)什么傳到我們的耳朵里, 答:因?yàn)榈厍蛏嫌懈鞣N物體，如空氣(氣體)、水(液體)、木頭(固體)等，都能傳播聲音，聲音可以通過(guò)這些物體傳到我們耳朵里。塑料的優(yōu)點(diǎn)有:輕便、防水、透明、耐磨等。(4）、在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力?！奥暋眴卧龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)尋找聲音、觀察發(fā)聲體、自制樂(lè)器等探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、制定計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)制作等探究能力。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題計(jì)算不認(rèn)真，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。能夠辨別制成常用物品的材料，并能舉例說(shuō)明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān)；知道了物體發(fā)聲和聲音傳播的簡(jiǎn)單原理；了解了光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象；知道了材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體，知道了常用電器的工作需要一個(gè)完整的回路，知道了用一些基本組件連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路和開(kāi)關(guān)的功能；能夠探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律；能舉例說(shuō)明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)信息傳遞方式的改變。只要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。具體工作：注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和教科書(shū)，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具，做到先備課