【正文】 “發(fā)展等級”參照“基礎等級”給分。他從參加110欄比賽開始，就有著與世界短跑名將同臺比賽的理想，同時他為實現(xiàn)理想而努力。充滿意氣的人是自信樂觀的，人生幾多風雨，幾多陰霾，他人只見烏云蔽日，他們卻總能撥開云霧看見明媚的陽光。都說“知子莫如父”，也許曾經(jīng)年少的我并不是真的理解了父親那些話，但隨著我一天天的長大，我也便開始懂得了父親那些話雖然看似簡單卻又是多么的意味深長！我想握住你的手，我最可敬的老師。我想握住你的手 上海一考生握手，一種再平常不過的禮儀。B．三國戲是一部關(guān)于“智絕”孔明的“臉”戲。去惡從善需要足夠的勇氣。練習1：學會寬容（1）因為寬容是一種美德，是中華民族的傳統(tǒng)美德。導學過程：（一）、認識使用分論點的三個要求：扣得住分得開排得順有一個同學以《讀書樂》為題列了如下的論述提綱，請同學們思考一下，符合不符合使用分論點的三個要求：扣得住（扣住中心，扣住題目）例一：（1）讀書是每一個人都可以享有的權(quán)利；（2）讀書要有明確的目的、良好的閱讀方法；（3）讀書可以使人掌握足夠的本領，服務社會。然而你放棄了可以帶著你心愛的人遠走高飛的選擇，毅然踏進了虎狼之地的秦國，你灑在秦國宮殿里的熱血，渲染了你那光耀塵埃的英雄豪氣。他用唱歌演出所得的三百萬捐助了一百八十多位貧困學生，自己卻成了深圳的“窮人”。因為，你已經(jīng)對著流星許過數(shù)百次愿了。特蕾莎修女給每一個窮人帶去關(guān)愛，愛讓她的生活充滿詩意；皮埃爾神父為無家可歸者送去溫暖，關(guān)懷讓他的生活充滿詩意；袁隆平院士為饑餓中的人們送去希望，愛讓他的生活充滿詩意。然而，幸運的人們呵，他們還有理想，在獻身理想的意氣的指引下，他們?nèi)绮剪斨Z一般投身于火海，為捍衛(wèi)真理而與烈火永生；他們在獻身理想的意氣指引下，如哥倫布一般義無反顧地踏上征途為探尋未知世界而披肝瀝膽；在獻身理想的意氣的指引下，他們?nèi)缂t軍戰(zhàn)士一般豪氣頓生,征服千山萬水為拯救民族而抗爭，獻身理想的意氣，是成功的精神動力。像《霸王別姬》中的自刎，《貴妃醉酒》中的酗酒，《謝瑤環(huán)》中的上刑，《碰碑》中的自殺和各出戲里的打仗場面，均以“出之貴實，用之貴虛”為原則，將其藝術(shù)化、抽象化，以強調(diào)其中的體態(tài)美、動作美或人物思想感情。對“窩囊廢”進行分析，分析它的能指和所指，可以形成三個分論點：分論點一：拒絕平庸無能者（提倡德才兼?zhèn)洌环终擖c二：拒絕怯懦無聊者（提倡敢作敢為）；分論點三：拒絕鼠目寸光者（提倡志存高遠）。以“這山望著那山高”為題作文。示例：先把題目擴展成一個中心論點（一個句子）：沒有規(guī)矩，難成方圓。事物是復雜的，原因是多方面的。文章從文“問”的三個方面“好問、敢問、會問”層層遞進展開，由基礎到發(fā)展到目的逐層深入的解開“問”的道理，論證嚴謹有力。②去惡從善應有明確的是非觀。③微笑是最美的符號，因為它昭示人們擁抱明天的太陽，戰(zhàn)勝與自己對抗的一切。這是因果關(guān)系的分解，是在提出中心論點后，從不同的側(cè)面來闡釋中心論點的成立。于是，在巨大的精神壓力面前，這位諾貝爾文學獎獲得者終于崩潰。于是他的生命中回蕩著倜儻灑脫的樂章。所以正視孤獨，享受幸福吧！這種孤獨不是消極遁世、自我封閉，而是“世人皆醉我獨醒”的孤獨，一種曠達的孤獨，偉大的孤獨。當莊子頭也不回地邊釣魚邊婉言拒絕出任楚相時，我們體會到的是孤獨。（分論點三）同樣的十字路口，選擇不同方向，就是選擇不同生活。人亦是如此。面對滔滔江水，這一刻項羽無比失意，無顏見江東父老，“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，多么悲壯。正是因為他敢于獨自面對一切，大漢的丹青上才書寫下了民族不屈的堅貞氣節(jié)。辯證分析法。（這是“解剖”好自己的前提。（4）追問結(jié)果法——即從“會怎樣”的角度展開追問結(jié)果法，就是把話題（標題）確定的中心論點確定為一個帶有行動性命題，去推想這一行為會導致一個怎樣的結(jié)果，會有什么樣的意義或影響。在確立了中心論點（果）后，再來分析達成這個結(jié)果的原因。你的立意：第三篇：議論文如何設置分論點議論文如何設置分論點一、分論點的定義及作用論證某一方面觀點，某一事理，從不同角度，不同側(cè)面，不同層次展開，這每一層、每一面，就是一個分論點。??要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。陳小姐帶著在BB車中熟睡的1歲大的孩子乘公交車，司機讓陳小姐將BB車折疊放好，否則就多交1元的行李費。無論是自然界，還是社會，抑或人生，都存在吸收與給予的現(xiàn)象?！?請全面理解材料，可以選擇一個側(cè)面或一個角度構(gòu)思作文。符合寫作要求，收到了良好的效果。(分論點三)例2：話題作文“原諒自己”寫 作此文，先可確立中心論點，“人要學會原諒自己”，然后從“原諒自己”的意義人手對中心論點作如下分解：人要學會原諒自己。例1：《時代呼喚陶冶教育》教育要面向未來，須提倡陶冶教育。遞進式：人生在世，意氣不可無。那么結(jié)構(gòu)便是文章的“骨架”。必須加強議論文結(jié)構(gòu)訓練。才能追求不泯，意志不衰。一般來說寫作一篇議論文，在提出中心論點后，可以從以下三個角度，即“是什么”、“為什么”、“怎么辦”任選一個角度對中心論點加以分解，提出縝密的分論點。為什么要爭?爭有何意義?美好生活要靠爭。(分論點三)作者從三個層面對“人應當詩意地生活”這一中心論點加以分解。分論點不能交叉重復，不能有包含關(guān)系；最后，遞進關(guān)系的分論點，必須按輕重、先后順序依次排列?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。題目自擬，文體自選（詩歌除外），不少于800 字。除詩歌外文體不限?！币粚W生說：“對。分論點一：學會低頭是一種謙遜的為人品格；分論點二：學會低頭是一種踏實的人生態(tài)度；分論點三：學會低頭更是人類的一種智慧。分論點一：學會欣賞別人，要求自己要有胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風。例1：“嚴于解剖自己”這個中心論點就可以分解為：要不斷進步，必須無情地“解剖我自己”。在論述時，可以把“常立志”和“立常志”這兩種做法進行比較，分析它們各自的特征和不同的結(jié)果，通過比較闡明只有樹立遠大的理想，并且為之奮斗才能有所建樹。獨自面對是一種矢志不渝的意志。懷想蘇軾，讓我懂得了在困境中仍應保持奮勇向前的心。四、課堂小結(jié)。魯迅“橫眉冷對千夫指”，其犀利文字令人大呼痛快，但沈從文用散著泥土清新的文字，同樣也感動了萬千讀者。事實上真正的孤獨是魯迅的“寄意寒星荃不察”的覺醒，是布魯諾被燒死前大聲疾呼“未來的人們會了解我??”的信念，是無法選擇“出世”蘇軾的清高?，F(xiàn)代派代表詩人戴望舒在詩集《災難的歲月》中抒寫“夜坐聽風，夜眠聽雨”的孤獨而寂寞，這種孤獨是一種幸福的狀態(tài)，讓他悟到“月如何缺，天如何老”。（分論點二）腹有詩書氣自華的蘇軾一生坎坷，從“烏臺詩案”開始，他被一貶再貶?！笨梢姡瑩砣阋灾旅?。微笑，是一種善意單純的交流方式。總論點：微笑是最美的符號。②學會欣賞別人，要努力發(fā)掘別人身上的閃光點，學習借鑒。③怎么樣：既要有出世的隱逸，又要有入世的積極。因此，我們要學會從不同角度、不同側(cè)面，不同層次去設置分論點的技巧。分論點三：勇于探索的意氣，是人們發(fā)揮潛能的金鑰匙。示例：文題就是中心論點，無須擴展成一個句子。然后對賓語“天使”具體化，即得到分論點：分論點一：一代大家蘇軾把自己雕琢成愛國的天使（國家危難時）；分論點二：一代大家蘇軾把自己雕琢成的樂觀的天使（受貶時）；分論點三：一代大家蘇軾把自己雕琢成的詞壇的天使（文學上）。像《武家坡》、《坐官》里的流水，由京胡伴奏，才會有天衣無縫的安穩(wěn)感覺。凡人欲成大事者，皆需受盡千磨萬礪。故如水般澄澈的林妹妹幽居在瀟湘館，在那一叢青翠的綠竹下迎風灑淚，對月抒懷，吟出一句句清巧奇譎的詩。例文四：用愛雕琢心中的天使 廣東考生只要有愛，就可以雕琢出心中的天使?！坝械娜怂懒?，他還活著”，叢飛就是這樣的人。壯士一去兮不復還。第五篇：議論文如何設置分論點教案)★導學案★清遠市華僑中學（200級）科修——000使用日期：2009年11月日 主備人：黃杞龍審校：審核： 班級座號姓名課題：議論文如何設置分論點(教案)學習目標：認識分解論點的使用要求。例2：答案是豐富多彩的：（全國高考題：）A．世界千變?nèi)f化，事物是復雜的，因此答案是豐富多彩的。（3）學會欣賞別人，要互幫互學，取長補短，共同提高。例臉。（3）由于主觀和偏激所產(chǎn)生的情緒，如“意氣用事”。”雖然那時候我根本就不聽不懂您那些話的意思。隨著一聲聲巨響傳來，戰(zhàn)士們的碧血染紅了養(yǎng)育他們的土地。理想是你在黑暗中指路的明燈，理想是你在迷失方向時的指南針，理想還是你焦急失落時已故沁人心脾的清泉，理想是我們?nèi)松匾牟糠?，而人生不斷前進的動力是為了實現(xiàn)理想，為了雕琢心中的天使，使天使成型，使理想成型。思路清晰，舉例恰當，論證充分。人類不同的肩膀演繹了不同的人生、不同的歷史、不同的故事。撒切爾夫人，一個被喻為“鐵娘子”的女人，她不畏懼政治場上的黑暗和腐敗，憑著一個弱女子的勇氣和堅持，終于入主英國唐寧街十號，實現(xiàn)了她當首相的理想，把心中的天使雕琢出來。然而充滿意氣的人面對命運的玩笑始終不會放棄心中堅守的信念，于是最后一次，他成功了。如果握手可以表達我對你們真 3 ★導學案★清遠市華僑中學（200級）科修——000使用日期：2009年11月日 主備人：黃杞龍審校：審核： 班級座號姓名切的感恩，請讓我緊緊地握住你們的雙手，就這樣握一輩子。是您，給了我享受陽光和雨露的生命。（2）李春燕用瘦弱的肩膀擔負起十里八鄉(xiāng)的健康。（3）敢為天下先，嘗試別人沒做過的事。練習2：質(zhì)量就是生命（1）產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)系到消費者的生命健康。（明確：不順暢，應是（1）（3）（2））（二）、分解分論點的步驟與方法：（采用并列式結(jié)構(gòu)）類——是什么，主要是回答類別、性質(zhì)和內(nèi)涵方面的問題，可以簡稱為“類”。你敗了，徹底地敗了。因為愛，洪戰(zhàn)輝成了家喻戶曉的感動中國的青年，他用平凡而樸實的行動，把自己“雕琢”成一位有愛心又充滿責任心的“天使”。心中這樽“愛”的天使，會助你為善，會引你走向幸福。讓閱讀成為生活的一部分，生活才可以變得詩意。好奇的人類站在自然與社會圣殿的門口，不時的窺探其中的奧妙，而只有勇于探索的人勇敢地踏入了上帝設置的禁區(qū)，徜佯于科學的無盡美妙。然而，處于今天的社會中，京劇要發(fā)展，京劇要創(chuàng)新，京劇要與時俱進，不能安于現(xiàn)狀，安常處順。劇情方面，京劇是安和的。追問對象法即先用一個句子將中心論點表達出來，然后再看這個論點涉及到哪些人、事、物。也就是提出解決問題的具體措施和途徑。例一，2005年北京高考作文題以“說?安?”為題作文。如2005年北京作文《說“安”》可以分解為： ①我們喜歡安，渴望安；②我們又要提防安，不要以為一晌貪安而蒙蔽了雙眼； ③人生、國家定要將“安”字慎選。①人有意氣，才能有豁達的胸襟。例1.《談意氣》中心論點：人要有意氣。①沒有安全，生產(chǎn)將受到威脅。奔騰不息的歲月之河從古代流到現(xiàn)代，它用哲人的睿智告訴我們：面對陰晴圓缺、悲歡離合，面對花開花落、得失成敗，面對風霜雨雪、電閃雷鳴，面對燈紅酒綠、名韁利鎖，最難得的是為自己留一道縫隙?。ㄕ諔_頭，總結(jié)全文，深化中心。福樓拜每天看日出，伴著剛剛蘇醒的樹木和玻璃般翠綠的青草，呼吸著泥土的芳香和果蔬的甘甜。面對名與利、面對個人與集體、寂寞與熱鬧、失敗與成功、現(xiàn)實與未來，有的人為自己留一道縫隙，舉重若輕，收獲豐盈的人生，而有的人卻不堪擠壓和重負，羈絆于生命之重。但莊子又是幸福的，他的一次平靜的拒絕，帶來了自己政治生涯的孤獨，換來的卻是一座矗立在無數(shù)文人志士心目中的高標。你可以懷一顆“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的心，真正造福天下，那是精彩；你可以用一種“心遠地自偏”的情懷，在自然之中展現(xiàn)你的才華，實現(xiàn)你的追求，忘我而快樂，這也是精彩。（分論點一）我們從小所接受的，往往是“大”的教育：談理想，必須志向高遠；談目標，必須成棟梁之材。懷想項羽，讓我懂得了在危亡中仍保持不屈的英雄氣概。他為了心中的理想，獨自面對殘酷的刑罰，獨自面對眾人的嘲笑，忍受著世人的嘲諷和內(nèi)心的痛苦，太史公憑著自己的奇崛神筆，以剛毅之心正直之氣來書寫歷史，書寫兩千年的滄海桑田。再如要論證“知恥應后勇”，便應該一分為二地分析： a、知恥而后勇，化恥辱為上進的動力，終有成功的一天。（這是解剖好自己的途徑。（5）追問對象法——即從“關(guān)涉誰”的角度展開追問對象法，就是先將由話題（標題）確定的中心論點轉(zhuǎn)化成一種行為、思想或品質(zhì)，再看這種行為、思想或品質(zhì)可涉及到的人、事、物，然后把相關(guān)的人或事作為主語補出來或具體列舉出來，即成為分論點。再如要論證“答案是豐富多彩的”，可以先提問一下，為什么說答案是豐富多彩的？可以列出下面幾個分論點：①世界千變?nèi)f化，事物是復雜的，因此答案是豐富多彩的；②人們看問題的方法、角度不同，因此答案是豐富多彩的；③評判事物的標準不同，因此答案是豐富多彩的。因此，提煉分論點的前提是確立中心論點，并用一個句子的形式表達出來。珍珠蚌殼里的夜，有多長？ 不再思量，不再思量，我已擺脫苦悶與憂傷，如果被昔日的淚水淹沒，我的生命不會閃光請根據(jù)這首詩的含義及給你的啟示，寫一篇800字左右的文章。為了這1元錢，陳小姐與司機“對峙”數(shù)小時，其間陳小姐多次報警，警察兩度出警，車上數(shù)十人被迫轉(zhuǎn)車。上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。老計一個人工作在大山深處，負責巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨自行走 二十多公里，每當列車經(jīng)過，老計都會莊重地向疾馳而過的列車舉手致敬。我們過頭來看就更明白了。(分論點三)(三)“怎么辦?”——方法和途徑方面的問題分析“怎么辦”可以從解決問題的決策辦法人手。對其特性加以分析，分解出三個分論點。對照式：意氣是一把雙刃劍，要學會正確使用。常見的議論文寫作結(jié)構(gòu)模式有總分式、并列式、遞進式、對照式。不知所云。并列式：人要有意氣，有自己的意志和氣概。尤其是考場應試。(中心論點)①爭是受到不公正對待時的不屈抗爭；(分論點一)②爭是不甘落后的努力拼搏；(分論點二)③爭是面臨困境時的迎難奮爭。(分論點三)例2：200