【正文】 （拍）屋里關(guān)著一頭牛。師小結(jié)后范寫。從而拓展延伸出草叢、花叢，以字帶詞，結(jié)合生活經(jīng)驗感受，加深對字形的理解，這種知其“所以然”的識字方法，有助于激發(fā)學習興趣，有助于學生主動自覺地抓住學習漢字的關(guān)鍵。找找，哪些字帶“隹”旁？（點讀）自主識字你還有什么辦法記住這些字？學生交流（課件出示）錦 鷹 鸝 孔 雀 雞設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)在“動物入座”打招呼的游戲中認識課文中的動物名稱。（三）引出動物名稱，歸類識字。老師講解：“?！眴稳伺韵褚粋€媽媽，背上背著自己的孩子。①小組讀句子；②男女分開讀；③師生配合讀；④同桌互讀互背七、這些動物們又跑到你們桌子上去了，讀書桌上的字卡。拍手歌的形式也為課堂活動的組織提供了很好的載體。2．指名讀，正音。2．你能從中找到幾組反義詞。2．學會8組反義詞。教師范寫，學生臨寫。師說：我們中國在古代又稱神州、華夏，我們的祖國山河壯麗，風景如畫。多媒體課件。拓展：師介紹黃鸝與百靈的相關(guān)資料，接著出示帶拼音的字“嬉”。好，請大家齊讀這個句子。① 課件圖：孔雀圖，接著出示帶拼音的字“孔雀”。初步朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。師：那孔雀和錦雞是什么關(guān)系？拓展：孔雀與錦雞的相關(guān)資料。師：請問誰認得這“叢”字，你是怎樣認識它的。師：是的，每個動物都有自己的家，就像每個小朋友都有自己家一樣，有爸爸媽媽和親人，人類和動物共同在地球上幸福地生活著，人類和動物是——朋友。二、初讀課文，自學生字。它雖然遠離大陸，但與我們大陸卻是一家的。（放多媒體）我們的祖國美嗎？（美）那我們一起美美的把課文讀一讀吧！二、課外拓展，課內(nèi)外識字相結(jié)合小組內(nèi)展示各自收集的祖國山川名勝圖片、資料，并當小老師帶讀自己做的詞語卡。課時安排： 兩課時第一課時教學目的：識記生字，理解第一部分句子。 最新版1．引導(dǎo)觀察每個字在田字格中的位置。1．指名讀。激發(fā)學生的童心童趣，懂得熱愛大自然，保護動物。③“找字寶寶”游戲。它的意思和“?！毕嘟?。 bǎi l237。師抽讀，一人讀一句。說說怎樣猜出“牢”？（2）生交流。（1）學生讀帖。老師送給大家一個大大的“！”，恭喜同學們滿載而歸啦！設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的識字游戲，既是檢測學生對生字的掌握情況，又對幾種識字方法做一個回顧，不斷滲透各種識字的技巧。(七)游戲鞏固生字。（六）指導(dǎo)寫字先觀察，領(lǐng)會書寫要領(lǐng)。問號解開了嗎？怎么解開的。（生上臺貼圖）（3）讀準字音，整體識記字形。（板書：保護動物）老師讀兒歌，學生打節(jié)拍。三、教學準備動物圖文卡片學生生字卡片教學課件四、教學過程（一）激趣導(dǎo)入，認識“保護”一詞。強調(diào)“鷹”（后鼻音），“錦”（前鼻音）四、老師：讓我們來和每一個動物交朋友吧?。ㄒ唬俅笃脸鍪荆嚎兹?，你瞧孔雀展開它那美麗的尾巴想和我們班的女同學比美呢！女孩子們美美地葉一聲，讀（孔雀），老師幾男孩子也來叫一聲：孔雀。1．引導(dǎo)觀察每個字在田字格中的位置。三、復(fù)習上節(jié)課的四組反義詞和4個生字詞。3．指名讀，正音。指名說，相機組詞。神州大地，山川壯麗。)詞卡去拼音檢查。會寫8個字。生：靈：（猜謎語的方法）火上山倒了。師：這個字的筆劃很多，聰明的小朋友一定能想出辦法記住它，同桌商量。邊讀邊畫出動物的詞。（要求完整說）（二）看圖隨文識字找詞語師：過渡：這些動物可愛嗎？今天，大森林里也來了一大群動物，想知道他們是誰嗎？想知道就打開書本，借助書中的拼音把課文讀一遍。接著出示帶拼音的字“鷹”。生：鸝：一只美麗的鳥兒在唱歌。五、總結(jié)同學們，這節(jié)課我們認識了很多的動物，并學習了很多新的字，課后大家還要抽時間再讀讀這些字，并把它記下來，好嗎？第二篇：(人教新課標)二年級語文上冊教案 《識字3》2最新版（人教新課標）二年級語文上冊教案《識字3》學習目標：認識11個生字。(出示生字)這些生字里面有沒有你已經(jīng)會認的字?還沒學呢,你是怎么認識的?(學生介紹課外識字方法、途徑。四、讀韻語，鞏固識字。三、指導(dǎo)書寫多媒體出示：川、州、臺、爭、民、族生觀察分析，同位間互相讀讀、記記生字，說說怎樣把字寫好。2．讀準字音，看清字形。二、交待練習內(nèi)容。六、識記字形，指導(dǎo)寫字。學生匯報，老師出示課件幾種動物名樂（帶拼音）指名讀，領(lǐng)讀，你認為大家應(yīng)該注意哪個字的讀音。有節(jié)奏地朗讀拍手歌，了解