【正文】 當(dāng)前語文閱讀題有這樣一種趨勢就是課外比例大于課內(nèi)比例。如初二語文第5小題是“以標(biāo)題新聞的形式寫兩則近日國內(nèi)外發(fā)生的重大事件或者是身邊發(fā)生的值得告知公眾的新聞”。如初一的第8小題，“寫你積累的關(guān)于時(shí)間和愛國方面的名言各一則”、初二第9小題是關(guān)于王維的一首古詩、初三第10題，是給出了一部名著的開篇語，“話說天下大事，分久必合，合久必分。）為了改變這種不正常的現(xiàn)象，當(dāng)前我們的考試改革有一種趨勢就是盡量不出書上的死題，少出死記硬背的題，內(nèi)容也逐步由課內(nèi)走向課外。聽說以前有的學(xué)校甚至答案錯(cuò)了也按錯(cuò)的批。三．?dāng)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況我們根據(jù)各個(gè)學(xué)校上報(bào)的成績及抽調(diào)的試卷對有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)論有如下二點(diǎn)：1．總體得分情況較好，反映了學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。題型設(shè)計(jì)基本一致。教師平時(shí)應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從字跡、審題，認(rèn)真程度上，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？梢娫谶@方面，我班學(xué)生還是較為薄弱，在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強(qiáng)。課文內(nèi)容填空。特別在學(xué)生存在問題比較大的選材、立意、行文等方面，應(yīng)進(jìn)行專項(xiàng)的強(qiáng)化訓(xùn)練。拿最低的來說，如果尖子生、中等生的作文分還可以，只是由于有幾個(gè)0分的拉了平均分后退，這是正常的。（2）閱讀試題中還有一類開放性試題。從題型分布看，選擇題5題，約占分值的15%；填空題2題，約占8%；簡答及表述題15題，約占37%；作文一題，占40%。本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學(xué)生把握得最好。四是學(xué)生閱讀中基本能把握文章主要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章表達(dá)方法，體會文章的思想感情。本次一至六年級語文試題以教材為主，試題中的字詞檢測，都是課后生字表中的生字，也是教材大綱要求學(xué)生必須掌握的生字。重視積累，提高素質(zhì)語文知識講究的是積累，從試卷的編制上看，細(xì)節(jié)多，基礎(chǔ)知識面廣，試題所包含的知識點(diǎn)比較全面，題中涵蓋了拼音、漢字、詞語、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且題目多樣，評分項(xiàng)目詳細(xì)、合理。句子的填空和句式的變化，都是語文天地中必須掌握的知識。（二）存在的問題及原因分析：存在的主要問題是學(xué)生沒有留心觀察周圍事物的習(xí)慣，只會完成書本知識，而不會靈活運(yùn)用知識，沒有養(yǎng)成勤觀察、勤練筆、勤思考的習(xí)慣。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和積累，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。二．試卷的基本特點(diǎn)1．有利于全面提高教育質(zhì)量。對這類題，答案的角度很多，任課老師應(yīng)該坐下來把幾種可能性想出來，達(dá)成共識，同時(shí)在批卷的過程中如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么新異的見解，也要以負(fù)責(zé)的態(tài)度隨時(shí)交換意見，這樣才能使卷子批得趨于合理。如果是學(xué)生整體成績都低，就不正常。訓(xùn)練中要注重解決這樣幾個(gè)問題：第三篇：三年級語文學(xué)科質(zhì)量分析2011—2012學(xué)第二學(xué)期三年級語文質(zhì)量檢測試卷分析報(bào)告本次語文期末考試，我班參考人數(shù)為15人。平時(shí)的教學(xué)中，我一直很重視古詩文的誦讀積累。在作文教學(xué)中注意學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；還要培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。計(jì)23題，其中積累與運(yùn)用9題，27分；綜合閱讀13題，33分；作文1題，40分。參考生數(shù)初一為5074 人，初二為 5107 人；平均分初一為 分， 分 ；優(yōu)秀率初一為27，初二為13 ；及格率初一為71，初二為67。我們在這個(gè)問題上不能太教條。壓不上題了，大家都站在同一個(gè)起跑線上，后者的優(yōu)勢就顯示出來了?！弊寣W(xué)生指出這部作品的名稱等題，其實(shí)都不算很難，可是三個(gè)年級的得分率都很低。這道題得分率低。而隨著新課程的實(shí)施，語文教材不再是以往的全國統(tǒng)一的人教版教材，教材版本很多，各個(gè)省、市、縣的教材都不完全一樣，那么考試內(nèi)容也就沒有什么課內(nèi)課外的區(qū)分，基本上完全來自于教科書之外。這當(dāng)然與學(xué)生的家庭環(huán)境個(gè)人智力水平等許多因素有關(guān)，但我想還是先從我們教者的角度說說我們該如何去做。從試卷中反映出的問題有，卷面涂抹，字跡潦草，沒有良好的書寫習(xí)慣；閱讀不認(rèn)真，思考不深入，丟題落題，沒有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；答題找不準(zhǔn)切入點(diǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)方法與技巧等等。遺憾的是，很多老師的改革，沒能頂住壓力，還沒有能堅(jiān)持到有明顯的成效，就放棄了。因?yàn)闈h語言是表意最豐富的語言之一，同一個(gè)意思，可以用不同的句子來表達(dá)。對于各個(gè)學(xué)校上交的期末試卷分析，我都詳細(xì)閱讀了，寫得比較認(rèn)真的單位有：八會中學(xué)、黃泥洼中學(xué)、首山鎮(zhèn)二中、水泉中學(xué)、寒嶺中學(xué)。第四篇：初中語文學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告初中語文學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告作者：日月明單位：遼陽縣教師進(jìn)修學(xué)校一．試卷基本情況三個(gè)年級的試卷總分均為100分。（二）學(xué)生方面加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。但部分學(xué)生的習(xí)作篇幅較短,學(xué)生想象力不夠豐富，基本功不夠扎實(shí)，無實(shí)質(zhì)內(nèi)容。這也看出我在教學(xué)過程中形近字比較這一方面訓(xùn)練的不好。作文水平的提高主要靠循序漸進(jìn)的訓(xùn)練。我們也經(jīng)常下發(fā)作文評分標(biāo)準(zhǔn)，從這次抽調(diào)的試卷來看，作文分相差很大，作文平均最高為30分，最低9分。我們在這個(gè)問題上不能太教條。題型設(shè)計(jì)基本一致，計(jì)20左右題，其中積累與運(yùn)用6——10題；綜合閱讀題40分；作文1題，40分。針對以上存在的狀況，我想我們在新的學(xué)期里要做好一下工作：要繼續(xù)重視識字和積累。三是學(xué)生對教材中課文內(nèi)容的理解比較準(zhǔn)確，根據(jù)課文內(nèi)容填空完成良好。立足教材。同時(shí)根據(jù)整套語文教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時(shí)，適當(dāng)考查了教學(xué)過程