岳麓版九上第12課第一次工業(yè)革命(專業(yè)版)
【正文】 ② 組織 學生討論：史蒂芬孫發(fā)明 “ 旅行者號 ” 機車后，鐵路交通得到迅速發(fā)展。接著可以提問：你知道人類歷史上第一臺紡紗機器是什么時候、在哪個國家、由誰發(fā)明的？再引導學生帶著問題閱讀學習、解決以上問題，然后師生共同確認 ：人類歷史上第一臺紡紗機是 1765年由英國織布工哈格里夫斯發(fā)明的，命名為珍妮機。 3）講授新課： 一、瓦特與蒸汽機 教師在引導學生知道有關珍妮機的基本史實后 ，還要注意點撥以下兩個問題： ① 你了解英國嗎？（引導學生從政治、經濟兩方面談 18世紀的英國）；珍妮機的問世是不是偶然發(fā)現(xiàn)？為什么？借此加強學生對前后所學歷史知識的緊密聯(lián)系，引導學生系統(tǒng)理解歷史知識，并留給學生自主思維的空間。目前我們的生產和生活無時無地不在享受火車為我們提供的便利，除此以外，鐵路給人類社會還帶來了哪些影響？課文最后一節(jié)可以作為教師小結內容，教師應注意本課知識的整合，引導學生由點到面，由感知歷史到理解歷史的轉變。在學生知道有關輪船、火車發(fā)明的基本史實后，教師根
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