教科版科學五年級上冊光與熱教學反思(專業(yè)版)
【正文】 而我在課堂把這部分教學加入其中，自己感覺對孩子們的認識的幫助更有梯度，學生們更容易認識到 問題所在。 談到為什么看到各種物體的顏色時，很多學生說這個物體就是這樣的顏色，或者是被染成的。 新教材的光單元，沒有關(guān)于光的折射的內(nèi)容，但是在后面進行的《怎樣吸收更多的光和熱》就需要孩子們了解太陽光是由多種顏色光組成的。如何幫助我們的孩子們提高認識，是告訴還是幫助分析是一種好的辦法。發(fā)現(xiàn)的問題或許也只是被動的。 臟雪融化的快還是干凈的雪融化的快等問題的提出，幫助學生們的認識一點點的提高。但是由于現(xiàn)在的季節(jié)沒辦法帶孩子
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