五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-43簡(jiǎn)易方程方程▏滬教版(專業(yè)版)
【正文】 選取一些信息找一找方程。大約兩千年前成書的《九章算術(shù)》中，就有專門以“方程”命名的一章，記載了用一組方程解決實(shí)際問題的方法。）【說明：等式和方程的關(guān)系是本節(jié)課的重難點(diǎn)，初步體會(huì)等式和方程的邏輯關(guān)系是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一。你是根據(jù)什么來分的？【說明：分類思想是一種基本的數(shù)學(xué)思想，是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)事物進(jìn)行有序劃分和組織的過程。師：這幅情景圖誰能用一個(gè)數(shù)學(xué)式子來表示？（y+25=175）說一說你是怎么想的？小丁丁站在木凳上后，就與爸爸一樣高了，小丁丁的身高+凳子的高度=爸爸的身高，就相當(dāng)于剛才天平平衡，也可以用等號(hào)來連接，這也是一個(gè)等式。誰能用一個(gè)數(shù)學(xué)式子來表示這種相等的關(guān)系？（300＋300=600、3002=600）小結(jié)：300＋300、3002是天平左邊兩個(gè)蘋果的重量，600是天平右邊一個(gè)菠蘿的重量，天平平衡可以用等號(hào)來連接?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、情景體驗(yàn)，逐步深入。請(qǐng)看，在天平左邊放兩個(gè)蘋果（課件出示：兩個(gè)蘋果），右邊放一個(gè)菠蘿（課件出示：一個(gè)菠蘿），可能會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果呢？請(qǐng)同學(xué)們來猜一猜。】（2）如果把左邊原有的兩個(gè)蘋果調(diào)換成每個(gè)蘋果重240克（課件演示），這時(shí)候，天平還會(huì)平衡嗎？（課件演示結(jié)果）誰能用一個(gè)數(shù)學(xué)式子來表示？（240＋240＜600、2402＜600）繼續(xù)觀察（課件演示）天平左邊加一個(gè)小方塊，天平又平衡了。（1）學(xué)生嘗試第一次分類。你觀察得真細(xì)致！小結(jié)：在這些等式中都有未知數(shù)，就給它們?nèi)∫粋€(gè)新的名字——方程，這節(jié)課我們就來研究“方程”（板書課題：方程）那么這些也是等式（指著），為什么就不是方程呢？方程首先要是等式，還要里面含有未知數(shù)。】看圖列方程。方程的類型也由簡(jiǎn)單到復(fù)雜不斷地發(fā)展?！菊f明：課堂小結(jié)也可以呈現(xiàn)精彩。新校區(qū)的建筑面積是老校區(qū)的3倍?！克摹⒔Y(jié)合史料，了解方程。分辨一下，哪些是等式？哪些是方程？填入相應(yīng)的圓圈內(nèi)。）小結(jié)：這節(jié)課我們重點(diǎn)來研究等式的知識(shí)，那用其他方法分的同學(xué)，相信你們也能很快地找到等式，行嗎？請(qǐng)把不是等式的式子放到課桌里。】根據(jù)天平圖，寫出式子。這時(shí)候天平平衡，左右兩邊的重量可以用什么符號(hào)來連接？c)可能會(huì)一個(gè)菠蘿的重量多。方程【教學(xué)內(nèi)容】九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)五年級(jí)第一學(xué)期P45【教學(xué)目標(biāo)
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1