【正文】 三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。2．談一談：聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。3．你說(shuō)這是一位怎樣的父親？（認(rèn)真、實(shí)在、講良心、不馬虎??）四、聯(lián)系實(shí)際（一）出示父親的話“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。（二）檢查字詞：詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(qián)（認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）（三）自主讀順課文三、深入探究（一）自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題：1．課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？2．從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？3．課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號(hào)。對(duì)于孩子來(lái)講，這方面的閱歷較淺，也難怪有些困難。在第二課時(shí)再補(bǔ)充說(shuō)明，輔以隨堂練習(xí)。第一遍孩子默讀課文，了解文章大意。不能演出了，她就寫(xiě)作。萬(wàn)年牢？什么是萬(wàn)年牢？為什么叫萬(wàn)年牢？萬(wàn)年牢是不是和糖葫蘆有關(guān)呢？孩子們預(yù)習(xí)課文后，紛紛質(zhì)疑。因此，最開(kāi)始選擇了讓學(xué)生默讀課文。齊讀第三句b、想一想，這里的萬(wàn)年牢指什么？（板書(shū)：做人）c、你認(rèn)為怎樣的人就是萬(wàn)年牢的人？（可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人）d、（屏顯三個(gè)句子）現(xiàn)在讓我們?cè)俅位仡欉@三個(gè)句子，一邊讀，一邊想想它們的含義。（生說(shuō)）這里的“萬(wàn)年牢”是指父親做的糖葫蘆工藝高，品質(zhì)好。a、指名讀這個(gè)句子，這句話中的萬(wàn)年牢指的是什么？（糖葫蘆）。（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀）二、初讀課文,感知內(nèi)容：理解“牢”在字典中有幾種解釋，分別是什么？牢：；（如亡羊補(bǔ)牢中的牢）；；、堅(jiān)固。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。走街串巷天津把兒掉皮損傷晾曬悶爐火削竹簽蘸糖甩糖風(fēng)耽誤提籃叫賣賺錢(qián)摻假三、圍繞提示，深入探究自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題（課件出示）：（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？（2）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？（3）課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？※快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號(hào)。小組合作研討。三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理?！叭f(wàn)年牢”是什么意思？（永遠(yuǎn)堅(jiān)固、永遠(yuǎn)結(jié)實(shí)）那么本課是說(shuō)什么牢固呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我們一起學(xué)習(xí)課文！昨天我們預(yù)習(xí)了這一課，生字詞會(huì)認(rèn)了嗎？我們來(lái)試著認(rèn)一認(rèn)。b、萬(wàn)年牢的糖葫蘆，是怎樣的糖葫蘆？（不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。這樣的產(chǎn)品靠的是實(shí)在和認(rèn)真，正是嚴(yán)格的選料，考究的工具，精湛的手藝造就了優(yōu)質(zhì)的糖葫蘆，更是因?yàn)楦赣H的認(rèn)真和實(shí)在，所以父親的糖葫蘆才如此的經(jīng)久不衰，因此稱它為“萬(wàn)年牢”是當(dāng)之無(wú)愧的。（生齊讀句子）e、這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？小結(jié)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。但是，這并不完全符合課標(biāo)的要求，學(xué)生沒(méi)能達(dá)到很好的閱讀效果，也使得整個(gè)課堂氣氛在一開(kāi)始就變得沉悶，對(duì)接下來(lái)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不良的影響。在《萬(wàn)年牢》這一課中，從課題質(zhì)疑“什么是萬(wàn)年牢”“什么東西能萬(wàn)年牢固？”開(kāi)始思考，再通過(guò)課文中三次出現(xiàn)萬(wàn)年牢的段落中弄清每一次的“萬(wàn)年牢”有不同的含義，“萬(wàn)年牢”的理解就有了不同內(nèi)涵，通過(guò)這種思路的引領(lǐng)，學(xué)生很快能把握文章的重難點(diǎn)，順利達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。我覺(jué)得她能成為這么偉大的人，這么有名，跟她的認(rèn)真實(shí)在是分不開(kāi)的。第二遍再讀課文，讓孩子勾畫(huà)本課生字詞，爭(zhēng)取正確地讀通課文?！度f(wàn)年牢》教學(xué)反思4《萬(wàn)年牢》一文的教學(xué)過(guò)程分為兩課時(shí)完成，學(xué)習(xí)生字新詞；理解課文內(nèi)容，知道課文中三處提到“萬(wàn)年牢”中間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)父親認(rèn)真、實(shí)在的品質(zhì)；有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。在課結(jié)束部分，我還蜻蜓點(diǎn)水般地提到對(duì)學(xué)生個(gè)人的啟示和實(shí)際指導(dǎo)意義。（二）全班匯報(bào)交流1．課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？第一件事：講父親自己經(jīng)營(yíng)制作糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝，并保證產(chǎn)品質(zhì)量。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。二、初讀感知（一）讀通課文，讀準(zhǔn)字音。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。1．想一想：課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。二、初讀感知（一）讀通課文，讀準(zhǔn)字音。在理解過(guò)程中，對(duì)于前一處“萬(wàn)年牢”還可體會(huì)，而后兩處“萬(wàn)年牢”的理解上存在一些難度，需要適時(shí)點(diǎn)撥，這也許與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。另外，這節(jié)課沒(méi)有能全面引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)作者清楚敘述、有條理地表達(dá)的方法。于是，課堂的第一個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始了：讀。她很堅(jiān)強(qiáng)，遇到再大的困難也不怕。面對(duì)題目，看看插圖，讓學(xué)生提出心中疑問(wèn)。在教學(xué)中，我想試圖以學(xué)生的自學(xué)為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我們一塊來(lái)看看他是怎樣教育自己的孩子的，也就是文中第三個(gè)含有“萬(wàn)年牢”的句子。現(xiàn)在我們回過(guò)頭再來(lái)第一句話中的“萬(wàn)年牢”指的是什么？帶著自身的理解談一談。（一）理解第一個(gè)“萬(wàn)年牢”。在解放前的天津，就有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者新鳳霞的父親?！@三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。課件出示詞語(yǔ)，并檢查。班內(nèi)匯報(bào)交流。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。（出示課件：生字詞，多音字）三、圍繞提示,深入探究： ：這是一篇略讀課文，學(xué)習(xí)之前，我們要先理出自學(xué)提示。）不怕冷、不怕熱、不怕潮，看來(lái)糖葫蘆的質(zhì)量是很不錯(cuò)的。（板書(shū)：產(chǎn)品）e、接下來(lái)帶著自身感受再讀父親的話。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的