【正文】 閱讀效果，也使得整個課堂氣氛在一開始就變得沉悶，對接下來學生的自主學習產(chǎn)生了不良的影響。同學們讓我們都來做“萬年牢”。（生齊讀句子）e、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？小結(jié)：啟發(fā)學生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。從這里我們可以看出父親的生意經(jīng)是什么？（公平買賣走正道）從哪兒能看出父親做買賣講究公平實在？請默讀課文的6自然段。這樣的產(chǎn)品靠的是實在和認真，正是嚴格的選料，考究的工具，精湛的手藝造就了優(yōu)質(zhì)的糖葫蘆，更是因為父親的認真和實在，所以父親的糖葫蘆才如此的經(jīng)久不衰，因此稱它為“萬年牢”是當之無愧的。看蘸糖葫蘆必須用——（生說：冰糖）煮糖必須用——（生說：銅鍋），這些都反映了父親做事的認真和實在。b、萬年牢的糖葫蘆，是怎樣的糖葫蘆？（不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情？（學生回答）學生回答第二個問題，找句子，交流后并讀讀?！叭f年牢”是什么意思？（永遠堅固、永遠結(jié)實）那么本課是說什么牢固呢？帶著這個問題我們一起學習課文！昨天我們預習了這一課，生字詞會認了嗎？我們來試著認一認。教學重、難點：教學重點：讓學生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠。三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。用你的智慧展開想象，寫一寫這場非一般的唇槍舌戰(zhàn)。小組合作研討。第一篇：人教版四年級語文下冊《萬年牢》教學設(shè)計3《萬年牢》教學設(shè)計教學目標認識8個生字了解課文內(nèi)容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理學習作者敘述清楚，有條理的表達方式教育學生做事認真，做人實在，講究誠信學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力教學重難點理解父親做事的認真、實在，聯(lián)系生活實際與同學交流讀體會。走街串巷天津把兒掉皮損傷晾曬悶爐火削竹簽蘸糖甩糖風耽誤提籃叫賣賺錢摻假三、圍繞提示，深入探究自學課文，邊讀邊思考問題（課件出示）：（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人？（2）從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？（3）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？※快速瀏覽課文，找出有關(guān)語段讀一讀，做上記號?！盇、什么叫正道？ B、父親是怎么走正道的？師：父親是這么說，也是這么做的，可是做大買賣的老板都有一套投機取巧的生意經(jīng)，而認真實在的父親又怎么看得下去呢？可想而知這兩個格格不入的人之間一定發(fā)生了一場激烈的爭論。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。學習獨立閱讀課文,培養(yǎng)自學能力。（板書課題，學生齊讀）二、初讀課文,感知內(nèi)容：理解“牢”在字典中有幾種解釋，分別是什么？牢：；（如亡羊補牢中的牢）；；、堅固。就從第一個問題開始吧。a、指名讀這個句子，這句話中的萬年牢指的是什么？（糖葫蘆）。不僅如此，父親對待這項工作也是精益求精的。（生說）這里的“萬年牢”是指父親做的糖葫蘆工藝高，品質(zhì)好。（生說——就是憑良心做買賣。齊讀第三句b、想一想，這里的萬年牢指什么？（板書：做人）c、你認為怎樣的人就是萬年牢的人？（可靠的人，實實在在的人）d、（屏顯三個句子）現(xiàn)在讓我們再次回顧這三個句子，一邊讀，一邊想想它們的含義。做人實在、可靠，無論在什么時代都需要。因此，最開始選擇了讓學生默讀課文。《萬年牢》教學反思2《萬年牢》是一篇略讀課文。萬年牢？什么是萬年牢？為什么叫萬年牢？萬年牢是不是和糖葫蘆有關(guān)呢？孩子們預習課文后，紛紛質(zhì)疑。這三個部分相對獨立，但又有緊密的聯(lián)系。不能演出了，她就寫作。五、通過說話練習，落腳到關(guān)于做人的道理上關(guān)于實實在在做人道理，孩子們想到的生活事例以“反面教材”居多。第一遍孩子默讀課文，了解文章大意。學到這里，文中的三處“萬年牢”到底是什么？三者之間有沒有聯(lián)系呢？孩子們在熟讀課文的基礎(chǔ)上結(jié)合文本，找到相應的句子，進入第三個環(huán)節(jié)：概括。在第二課時再補充說明，輔以隨堂練習。《萬年牢》教學反思5本課是一篇閱讀課文，在教學過程中，從總體上我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長的方法學習，通過小組合作，全班交流，來取長補短，達到整體的完整。對于孩子來講，這方面的閱歷較淺，也難怪有些困難。教學過程：一、激趣導入（一）老師哼唱歌曲《冰糖葫蘆》“都說冰葫蘆兒酸，酸里面它裹著甜，都說冰葫蘆兒甜，可甜里面它裹著酸，糖葫蘆好看它竹簽兒穿，象征幸福和團圓，把幸福和團圓連成串，沒有愁來沒有煩??”在解放前的天津，就有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。（二）檢查字詞：詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢（認讀，并結(jié)合句子理解詞義）（三）自主讀順課文三、深入探究（一）自學課文，邊讀邊思考問題：1．課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人？2．從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？3．課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？快速瀏覽課文，找出有關(guān)語段讀一讀，做上記號?！盇．什么叫正道？（憑著良心做買賣）B．父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）（板書：做生意――萬年牢）第三處的萬年牢又指的是什么呢？全班討論。3．你說這是一位怎樣的父親？（認真、實在、講良心、不馬虎??）四、聯(lián)系實際（一）出示父親的話“父親教導我做萬年牢，就是做個可靠的人，實實在在的人。學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。2．談一談：聯(lián)系生活實際，和同學交流讀后的體會。第二處的萬年牢指什么？小組討論。三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有