【正文】 學(xué)生可根據(jù)教師給出的提示來用英語描述這個(gè)人的模祥和特征，讓大家猜。最后把學(xué)生分為男女生組進(jìn)行chant，What39。(2)教師把全班學(xué)生分為四人一組，以組為單位分別來描述他們的特征；看看哪組描述得最為恰當(dāng)。s talk Let39。教師指著其中一個(gè)書包問：“Is it heavy？What do you have in your schoolbag？”讓學(xué)生搶答，又快又準(zhǔn)確的同學(xué)獲勝。Step 1 Warming up amp。Consolidation 教師請(qǐng)學(xué)生到黑板上分步畫圖并根據(jù)所畫圖片提問：“what’s in your schoolbag/desk..?” 讓其他學(xué)生搶答。(2)Look, choose and write.①教師出示Look，choose and ，說：“Iook at my ’s in it?”教師引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察圖片，回答問題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)圖片，單詞卡片，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。(2)教師將學(xué)生分為四組，分別到講臺(tái)上描述所畫物品，讓臺(tái)下同學(xué)猜，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)被猜出物品最多的一組為勝者，并獲得獎(jiǎng)勵(lì)。s talk(1)教師出示Zhang Peng 的頭像照片，說：“Look at our friend，Zhang can’t find his lost his you help him？”接著教師出示丟失物品的信息 登記卡，然后讓學(xué)生聽錄音，并根據(jù)錄音里對(duì)話的內(nèi)容填寫下面的信息卡。s in my schoolbag? (1)Listen to and repeat”Let39。39?！痵 in my schoolbag？ 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，書包，相關(guān)實(shí)物，文具，錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)圖片，單詞卡片，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。(2)單詞挑戰(zhàn)賽教師將學(xué)生分為四組，分別到黑板上寫出含字母組合ie 的單詞，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出正確 單詞最多的一組獲勝，并得到獎(jiǎng)勵(lì)。39。s that? It39。s talk Let39。大家一起說：“one，two， ” 39。s sing 教師播放第一單元的歌曲“we have a new classroom”學(xué)生齊唱歌曲。選幾組學(xué)生上臺(tái)展示對(duì)話。(2)教師分別利用課件出示單詞fan，puter, light，teachr’s desk，chair，picture 等，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞后回答教師的提問。I have a new is is door is floor is have 40 desks and have a The floor is In our like my new 4 Summing up and phrase teacher39。最后將圖片粘貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生按字母發(fā)音拼寫單詞。，desk，chair，floor，wall , door 。’s play⑴讓學(xué)生兩人一組，教師發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)制作殼子的紙模板。39。(3)完成Read，listen and ，第一遍讓學(xué)生聽，第二遍讓學(xué)生嘗試翻譯，第三遍讓學(xué)生嘗試跟讀。Revision ，讓學(xué)生看圖，快速說出單詞并造句。讓學(xué)生聽音三遍之后逐句翻譯并模仿跟讀錄音。Practice ’s learn(1)猜謎語，導(dǎo)人新知。s near the 39。(2)在確定學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞后，引導(dǎo)學(xué)生用這三個(gè)新單詞造句后。s ?？并就其問句作出相應(yīng)的回答。 am can help me? Let me help ：引出目標(biāo)句Let me help is Mike doing? What should Zhang Peng say? How about Wu yifan and John? Let’s watch and ：操練目標(biāo)句型Let me help you并自然引出對(duì)話。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過三年級(jí)的學(xué)習(xí)，對(duì)英語有較濃厚的興趣，大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽、說、認(rèn)、讀等能力。教師要通過直觀的活動(dòng)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言。認(rèn)真觀看對(duì)話，完成連線，要求學(xué)生帶著目標(biāo)的觀看，完成任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)能夠用英語對(duì)教室中基本設(shè)施及其位置進(jìn)行簡單描述。將下面六個(gè)句子寫在黑板上，讓學(xué)生逐句翻譯，朗讀。s it? S2 : It39。T：I have some you want to know them？(教師利用課件出示謎語，并大聲讀出來，為幫助學(xué)生理解可以利用肢體語言)It is is black or green, It is in front of our classroom Teacher can write something on is it? 學(xué)生猜出謎底blackboard 后，教師出示blackboard 的教學(xué)圖片并將單詞blackboard 寫在黑板上，讓學(xué)生學(xué)讀單詞并造句確定學(xué)生掌握這一單詞后，用課件演示下一個(gè)謎語：They are 39。讓學(xué)生兩人一組利用Let’s learn 的教學(xué)場景圖進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 的形式說唱Let’s do 部分祈使句，并根據(jù)Let’s do 做出相應(yīng) 的動(dòng)作Step 2 Presentationamp。(4)完成Read,listen and ，讓學(xué)生在書上獨(dú)立完成聽力練習(xí)。s do(1)教師播放錄音；讓學(xué)生跟著錄音說課本第5 頁上的Let’s do 部分的句子。⑵讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，選出六個(gè)操作性強(qiáng)的動(dòng)詞短語寫在自己小組的模板上，制作骰子。教學(xué)重點(diǎn)、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀Let’s learn 部分單詞。(2)教師利用課件，出示所學(xué)詞匯的圖片，讓學(xué)生看圖，快速說出詞開這句。s desk , puter , fan, wall, floor , chair, window This is my door is is the green book? 讓學(xué)生試著用今天學(xué)過的語言向父母介紹自已的房間。T: What39。Step 4 Summing up There39。39。s talk(1)記憶力大比拼(2)Pair work 教師讓學(xué)生兩人一組，利用自已的書包及課本，進(jìn)行問答練習(xí)，然后請(qǐng)幾組同學(xué)分別到教室前面表演對(duì)話。s play Let39。s a 39。s play(1)教師將學(xué)生分成四組，課件出示幾幅含若干物品的圖片，讓學(xué)生根據(jù)提示詞，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出相應(yīng)的圖片，找得最快最多的一組獲勝，并獲得獎(jiǎng)勵(lì)。Step 3 Extensionamp。教學(xué)步驟Step 1 Warming upamp。s play(1)比比誰最快？教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示所學(xué)的candy，notebook，toy，key 的單詞卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并拼出來，讀對(duì)、說對(duì)、拼對(duì)的給 該組記10 分，得分最多的組為獲勝組。s learn“,(2)Make five dialogues with the sentence pattern”What39。Lost Card What colour is it? What39。 a card(1)讓學(xué)生設(shè)計(jì)物品信息登記卡，將自己物品的特征記錄在卡片上。教學(xué)步驟Step 1 Warming upamp。教師總結(jié)并突出I have?in my desk 的發(fā)音，板書并教學(xué)該句型。 a report(1)教師讓學(xué)生觀察自己的書包、課桌以及教室內(nèi)的物品，填寫下列表格。Revision 教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示一些單詞卡片，如schoolbag，notebook，candv，toy 等，學(xué)生們舉手搶讀，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說出其中文意思，讀對(duì)說對(duì)最多的組為獲勝組。 time(1)教師向?qū)W生展Story time 部分的教學(xué)圖片，指著圖片中的人物提問:“Is Zoom39。s play Let39。(3)對(duì)于表現(xiàn)好的小組予以表揚(yáng)。s his name? His name is John, What39?？凑l描述得恰當(dāng)、準(zhǔn)確，看誰猜得快。最好描述的對(duì)象是班上的兩人都熟悉的同學(xué)。s chant 教師給學(xué)生展示課前準(zhǔn)備好的chant，讓學(xué)生先跟著一起誦讀chant，然后教師問，學(xué)生進(jìn) 行回答。女孩：大眼睛、小鼻子、小嘴巴、長頭發(fā)等等。 ⑴Listen to and sing the song“My schoolbag”.(2)Listen to and read the (3)Act out the Unit 2 My schoolbag 第六課時(shí) My bag is do you have in your schoolbag? I have____ in my 3 My friends第一課時(shí)教學(xué)分析 教學(xué)內(nèi)容Main Scene A(Let39。教師利用課件閃現(xiàn)若干幅圖片，然后迅速用兩個(gè)書包圖片覆蓋，一個(gè)書包覆蓋物品較多一個(gè)覆蓋較少。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)圖片，單詞卡片，主要人物的頭飾，書，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。S: I have a maths book, an English book , two storybooks, some pens, some candy and a 3 Extensionamp。⑤單詞挑戰(zhàn)賽教師將學(xué)生每四人分成一組，每組發(fā)放一張白紙，然后用媒體課件快速出示圖片，每一秒更換一張，學(xué)生根據(jù)記憶寫出所看到圖片的英語單詞，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫得最多最準(zhǔn)確的一組為勝。教學(xué)難點(diǎn)能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)的四會(huì)單詞和四會(huì)句型。Consolidation and guess(1)教師讓學(xué)生畫出自己的一樣學(xué)習(xí)用品并涂色，然后用英語描述所畫物品。Practice 39。Step 4 Summing up words and sentence 教師和學(xué)生一起總結(jié)本課出現(xiàn)的新單詞和句子，鞏固本課所學(xué)的內(nèi)容 Words : candy, notebook , toy , key Sentence: What39。(4)教師出示糖果和玩具，說：“Thank you for your are for do you want?”讓學(xué)生選擇后教讀生詞toy 和candy。教學(xué)難點(diǎn)，notebook，key，toy 等回答問題。(1)快速反應(yīng)教師將單詞like，kite，five，nine，rice 的下面依次標(biāo)上數(shù)字，教師讀單詞的時(shí)候，學(xué)生讀下面對(duì)應(yīng)的數(shù)字，教師讀數(shù)字的時(shí)候，學(xué)生讀上面對(duì)應(yīng)的單詞，速度逐漸加快。(5)讓學(xué)生兩人一組表演對(duì)話。What39。s in your schoolbag?第二課時(shí)教學(xué)分析 教學(xué)內(nèi)容Main Scene A(Let39。讓學(xué)生分組讀詞，如果有學(xué)生不小心跟讀了下面有地雷的詞，就是踩到了雷。Revision 39。Consolidation ，讓學(xué)生以組為單位根據(jù)所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編新的會(huì)話。s is a picture on the you tell me what else there are in our classroom? 教師引導(dǎo)學(xué)生用there is/are 的句式回答問題。涂色后引導(dǎo)學(xué)生按照下 面的框架來介紹自已涂色的教室。S:Look!This is our new classroom, The door is ? ’s learn(1)T ：I have some new things in the new classroom，教師利用課件出示fan 的教學(xué)圖片緩慢讀出單詞。 and write 部分的練習(xí)掌握where is.?？的句式并利用學(xué)過的介詞作正確的回答。讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)面對(duì)屏幕，看短語做動(dòng)作；另一個(gè)背對(duì)屏幕看同伴的動(dòng)作猜短語，說說Let me/Let’s? ’s talk(1)教師播放錄音三遍，學(xué)生聽音、模仿并翻譯聽到的內(nèi)容(2)讓學(xué)生在小組內(nèi)朗讀課文，并分角色表演對(duì)話。revision a song 播放課本第10 頁歌曲“we have a new classroom”錄音，讓學(xué)生跟著音樂演唱上節(jié)課所學(xué)歌曲。教師利用課件出示更多類似單詞，幫助學(xué)生鞏固對(duì)這一類型單詞的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)能夠基本了解開閉音節(jié)單詞的構(gòu)詞方式 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)圖片，教學(xué)掛圖，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等 Step 1 Warming upamp。(4)學(xué)習(xí)Let’s learn播放Let’s learn 部分的錄音。Step 2 Presentationamp。S1 :I see a “p ” , S2 : Where is it? S1 : It39?！痵 talk(1)教師將classroom，picture 和window 的圖片逐一顯示在幻燈片中，要求學(xué)生讀出單詞，指導(dǎo)學(xué)生按發(fā)音說相應(yīng)的字母拼讀單詞，并將拼出的單詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)拼讀單詞。教學(xué)重點(diǎn)能夠聽懂、會(huì)說句型Where39。并區(qū)別Let’s?和Let me?,而后進(jìn)行l(wèi)et me?的練習(xí)。(3)培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)。還要通過各種有趣的活動(dòng)幫助學(xué)生將枯燥的語言變得生動(dòng)而又易于記憶，讓學(xué)生在感知、體驗(yàn)和參與中獲取知識(shí)。 and ：通過聽音模仿，鍛煉學(xué)生聽音跟讀模仿能力，也從而再次鞏固了所學(xué)內(nèi)容，并讓學(xué)生在模仿中動(dòng)起來，活躍了課堂氣氛。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)圖片，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。We have a new 39。s a picture.(5)答對(duì)的小組將得到一個(gè)老師提供的相應(yīng)的單詞卡片。re long and 39。(5)讓學(xué)生以組為單位，教師向一名學(xué)生提問：What’s in the classroom？第一名學(xué)生回，one ：one blackboard，one ，以此類推，比比看哪一組接的詞最多，持續(xù)的時(shí)間最長。Practice 39。之后學(xué)生匯報(bào)自已的完成情況(5)完成Listen，circle and ，讓學(xué)生在教材上獨(dú)立完成聽音拼寫。(2)讓學(xué)生自愿說說自已知道的祈使句或動(dòng)詞短語，并讓學(xué)生自告奮勇到前面帶領(lǐng)其他學(xué)生邊說邊做動(dòng)作Step 2 Presentationamp。⑶讓學(xué)生分別擲骰子，創(chuàng)編對(duì)話。desk，chair，floor，wall，door 教學(xué)難點(diǎn)能夠?qū)ψ约旱慕淌疫M(jìn)行描述 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)圖片，教室的黑白輪廓圖片，教學(xué)掛圖，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。字生說詞的過程中教師鼓勵(lì)學(xué)生按發(fā)音嘗試拼詞。板書設(shè)計(jì)Unit 1 My