【正文】 讓我感觸最深的孫調(diào)度調(diào)走，當時有很多很多的人都舍不得他的離開，有點甚至提出要聯(lián)名留住他。如今和一年之前比起來，自己從初出茅廬到已經(jīng)可以完全獨立勝任這份工作了，同時在心里上也能承受更大的挫折和挑戰(zhàn)。從粉料的水泥，粉煤灰等以及骨料的實驗，還有混凝土的坍落度和易性實驗等，在剛來的一個月里我覺得自己在站里真的學(xué)到了很多知識，掌握了很多技巧。既然選擇了就要去努力爭取，不管最后是成功還是失敗，第四篇：工作一年的感觸一年的感觸不知不覺都已經(jīng)過去一年了，時間就像列車一樣不斷前行，而每當我想去追逐的時候早遠去。多年的經(jīng)歷使我懂得班級管理事無巨細,事事都要沖鋒在前，學(xué)生的思想工作需要全部精力的投入還要加上方法和感情，但我覺得身為一名黨員教師這些都是我應(yīng)該做的。以前我也覺得課間去教室轉(zhuǎn)有些不舒服，明擺著就是去找學(xué)生的問題去了，但課間轉(zhuǎn)過幾次之后感受就大不一樣了。⑵要有耐心：其實學(xué)生犯錯誤是很正常的事，也是允許學(xué)生犯錯誤的。我是這樣想的，也是這樣做的。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學(xué)生的思想工作。課間轉(zhuǎn)班就可以將這三勤有機結(jié)合在一起，共同發(fā)揮作用。這就要求我們一定要保持一貫的熱情，堅持以往的標準。一開始的嚴密看管，讓學(xué)生了解我們班主任的特點，明白我們對班級管理的嚴格與嚴肅，這會讓學(xué)生從一開始就少一些非分要求和想法；一開始的嚴密看管也能讓我們了解學(xué)生的基本情況，為我們以后的班級管理、班級建設(shè)收集第一手材料；班級組建之初，也是各種問題頻發(fā)的時候，如果我們嚴密看管，問題剛剛顯現(xiàn)，我們就已經(jīng)出現(xiàn)在眼前了，那么什么樣的問題也就不成為問題了。所以，我斗膽站到臺前，不當之處敬請大家批評指正。我在帶班初期，會依照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀，制定合理的班規(guī)班級，張貼班內(nèi)，并嚴格按照班規(guī)班紀對學(xué)生進行管理。周五早上他又第四次遲到，當時我真的非常氣憤，但還是決定給他一個解釋的機會。這些事看起來很平常，但對學(xué)生的觸動是巨大的，一個小的舉動或愛的善舉，或許會影響學(xué)生的一生。我想，要帶好一個班，首先要管得住班。堅決杜絕違反班規(guī)班紀現(xiàn)象的出現(xiàn)，一旦出現(xiàn)，進行及時的嚴格處理，絕不手軟，毫不姑息；對學(xué)生嚴格管理的同時，我更是嚴格要求自己，我做不到的絕不要求學(xué)生做到，要求學(xué)生做到的，我必須先做到。他的解釋讓我意外，其實他早在6點40就坐在了班里，就為了那天能不遲到，但是臨上早自習(xí)的時候被外班老師叫出去了才會遲到。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。以前的我學(xué)的是書本上的知識，是死知識，自從踏入社會，我就必須努力學(xué)會《社會》這本書，然而這本書是要我用實際行動才能掌握的。至少休息的時候可以去逛附近的商場，可以公園游樂園玩，可以去看電影等等，而在這里感覺好像什么都是奢望，那時候的我就好像一個山村的孩子，前所未有的向往著都市的繁華。工作中的困難主要是集中在原材料的進場質(zhì)量控制方面，特別是當你檢驗到一批原材料不合格要求退貨的時候，運輸司機是很不配合的。不過欣慰的事公司也考慮到這樣的問題，為了能讓大家融入這個大家庭里，提高公司員工的凝聚力，公司時常也組織集體活動。祝福我能和中建商砼一起駛向更美好的明天！第五篇：工作7年的結(jié)局(感觸)失去了夢想，失去了青春，失去了自由，失去了人生當中最珍貴(最精彩)的6年，得到了種種的打擊，聽到了社會的復(fù)雜嘈雜聲，得到了做到不一定就能得到，聽到了種種對企業(yè)的不滿。只是有時候比較遺憾，因為生產(chǎn)需要，我們排班休息不能在一起，所以業(yè)余時間幾乎只有獨自享受。到了那個時候我才體會和理解同事說的話。住宿和伙食都沒有原來在學(xué)校的好，洗澡都常常沒有熱水?；叵胱约哼€在校園的時候，沒見過社會是啥樣子，總以為子己在不久之后可以在社會上有所作為，然后回到家，讓家人都看到我有出息。每天做操時，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會幫他整理，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。上一周我班的江濱同學(xué)連續(xù)三天早自習(xí)遲到，每次他都非常誠懇地承認錯誤，之后便再次遲到。嚴格的管理更離不開規(guī)矩的依托。但登上講話席的這一刻，我突然覺得，把自己在班主任工作中的一些粗淺做法和不成熟的想法，說出來讓大家指導(dǎo)，給予斧正，對我將來的班級管理工作不無裨益。例如每天早晨走進教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。但慢慢地我明白了一個問題，我喊不過學(xué)生，而且對待同樣的問題，如果我用更有耐心的方式去處理，結(jié)果往往是圓滿的。沒有規(guī)矩，不成方圓。因為我知道，我將面對的講話對象都是工作經(jīng)驗比我豐富、工作能力比我強的多的老教師、老班主任，在這么多優(yōu)秀的老教師、老班主任面前大談個人的所謂經(jīng)驗，無異于班門弄斧，關(guān)公面前耍大刀了。自從當上班主任以來，我已經(jīng)擔任了六個班級的班主任工作，每一個班級都是從全程看管開始的。我們不要因為學(xué)生犯了一個最不該犯的錯誤，或者是連續(xù)犯了同一個錯誤，而心生急躁。每位熱愛自己工作的老師都渴望了解自己的學(xué)生，愿意成為學(xué)生的朋友，而學(xué)生又怎么不是如此呢？課間的時候，與學(xué)生坐在一起，現(xiàn)實的距離近了，內(nèi)心的距離也近了。工作之中我也有很多的缺點和不足，比如教育理念陳舊，