【正文】 在寫話方面，堅持每天練習寫話，為寫作打基礎，使學生的寫作水平逐步提高。、第三題，“閱讀園林”中，閱讀拓展，第1小題，個別學生由于沒有讀懂題意而出現(xiàn)錯誤。從兩方面入手：一是要加強課外的閱讀積累；二是多提供練筆的機會。以上是對這次試卷的分析,一定有很多的不到之處,但還是希望通過這次的分析,給以后的教學工作有一點促進的作用。存在的問題有：沒弄清應寫什么內(nèi)容、語句不通順、表達的含糊不清、沒有標點符號或亂用標點符號、基本的寫作技能掌握較差?？偰繕耸钦莆栈A知識,突出各種能力。加強學困生的輔導工作。（2）培養(yǎng)學生閱讀能力和綜合運用能力。我們不僅要培養(yǎng)學生的閱讀習慣和能力，更要提高學生的閱讀水平。重視字詞教學，作業(yè)基本能做到面批面改，字詞掌握比較理想。三、改進措施：注重學生識字能力的培養(yǎng)，引導學生用喜歡的方法識字，繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。二、試題結(jié)構(gòu)和特點結(jié)構(gòu)：本試卷包括十一道題：第一題書寫生字，第二題：看拼音寫漢字，第三題選擇正確音節(jié)，第四題檢測的是部首，第五題和第六題填寫合適的詞語，第七題考察標點，第八題和第九題課文內(nèi)容回顧，第十題讀短文回答問題，第十一題看圖寫話。從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學生對某些字詞產(chǎn)生混淆。加強閱讀訓練，提高閱讀方法。寫反義詞：多數(shù)學生能正確找出詞語的反義詞并正確寫出來，但有部分學生仍對反義詞的概念還模糊不清，以致于張冠李戴。閱讀部分歷來失分嚴重,本次考試也不例外,提高學生的閱讀能力必須立足于課堂,立足于課本,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習。部分學生不會審題，未看清題目。本次試卷題中，除了突出基礎知識的考查外，還注重設計了考查學生能力的試題。這些題大多要求學生通過觀察或閱讀來解決。注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。在本次測試題中大部分來自于本的原題或本原題的改造。三、存在的主要問題：部分學生學習方法較死板，對所學知識不能靈活運用。在以后的教學和復習中要采用分散和集中的方法,檢查學生對字、詞的掌握程度,要鼓勵學生背大段的課文、整篇的課文。補充詞語：。重視學習習慣的培養(yǎng)：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。其實養(yǎng)成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質(zhì)，它將使學生受益終生。為了提高教學成績，特對本次測試的試卷分析如下：一、測試成績分析本班現(xiàn)有36人，36人參加了考試，人平均88分，及格人數(shù)34人，及格率94%。有些題型訓練不到位，學生失誤多。通過設計各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用。尤其是課本中要求背誦的課文，“語文園地”中 “讀一讀，背一背”的內(nèi)容，一定要讓學生多讀多背；同時，要讓學生主動積累課內(nèi)外語言，養(yǎng)成積累語言的好習慣。第八題按原文填空，有