【正文】 二是操作時要想到后進(jìn)生，要鼓勵學(xué)困生積極參與，貴在參與，不準(zhǔn)再將他們擱置起來，置之不理。）學(xué)困生形成的社會原因人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。教師可通過家長會、家訪、電訪、書信、校訊通等多種形式與家長相互交流，溝通信息。2．學(xué)困生形成的學(xué)校原因教師思想教育不力以及片面追求成績。四、注意指導(dǎo)學(xué)困生進(jìn)行詞語積累，豐富他們的詞匯量。③布置作業(yè)時，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對特別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法；二是從難易程度上來照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做。1．培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。在教育教學(xué)方法上進(jìn)行大膽的嘗試和改革，具體做法是：①教師備課要想到學(xué)困生，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，要明確學(xué)困生理解教材的難點(diǎn)是什么，學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯誤是什么？教師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生同時并進(jìn)。對后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。④教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用早晚自修時間，對學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。4．教師不僅要注意培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。第三篇：五年級語文學(xué)困生輔導(dǎo)計劃五年級語文學(xué)困生輔導(dǎo)計劃（2012——2013第二學(xué)期）本學(xué)期，為了更好地提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，在教學(xué)中我將繼續(xù)開展轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。1．培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。③布置作業(yè)時，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對特別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法；二是從難易程度上來照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做。對學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。對于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定。家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，教師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運(yùn)用恰當(dāng)而有效的方法。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學(xué)困生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。針對這一情況，我在對待學(xué)困生的輔導(dǎo)方面將采取以下方法。教師可通過家長會、家訪、電訪、書信、校訊通等多種形式與家長相互交流，溝通信息。2．學(xué)困生形成的學(xué)校原因教師思想教育不力以及片面追求成績。教師在教學(xué)過程中必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生有堅(jiān)強(qiáng)的意志。第一篇：五年級下學(xué)期語文學(xué)困生輔導(dǎo)計劃五年級下學(xué)期語文學(xué)困生輔導(dǎo)計劃一、輔導(dǎo)思想為了落實(shí)好教學(xué)工作讓全班大面積豐收，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。二、學(xué)困生名單張承浩張碧蘭李珍珍陳銀麗李志坤三、學(xué)困生形成原因情