【正文】 學(xué)生很容易就會找到——隨心所欲?？梢栽囍鴮懸皇變和姟Ｄ敲炊嘣竿?，哪一個最令你神往？請你說說理由。２、有感情地朗讀課文。讀后交流交流自己的感受。：說說你讀懂了什么？（1）自由匯報(bào)。板書設(shè)計(jì)：我 想安 接 裝 種 兒童詩兩首街頭閱讀童年的水墨畫 溪邊釣魚江上戲水 教學(xué)反思：本文是略讀課文。二、學(xué)習(xí)《童年的水墨畫》（一）自由讀詩讀完了《我想》，我想同學(xué)們腦海中肯定會一起了自己童年的一些有趣的畫面，接下來就讓我們一起來讀一讀《童年的水墨畫》，自讀要求：生自由朗讀全詩，理解詩歌大意，在不理解的地方的打上“？”。2．背誦喜歡的詩歌，感悟兒童詩的特點(diǎn)，嘗試寫一首兒童詩?！段蚁搿穼懥艘粋€孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，把腳丫接在柳樹根上，把眼睛裝在風(fēng)箏上，把自己種在春天的土地上，童年是多么的美好幸福。（師隨機(jī)板書）（三）精讀詩歌，進(jìn)入情境1．那么多愿望中，哪一個最令你神往？說說理由。（2）《我想》是押韻的，《童年的水墨畫》不押韻。課時安排1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入：，畫里有我們五彩的生活，童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。指名分小節(jié)讀詩。生動筆習(xí)作，教師巡視。（學(xué)生自由讀文）2．先小組內(nèi)讀詩、互評、互相正音。投影展示：①陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，/也想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。有感情地朗讀課文。這樣經(jīng)過一層一層地解讀與交流，對于“隨心所欲”這個詞我想學(xué)生已經(jīng)爛熟于心了。第一自然段統(tǒng)領(lǐng)“發(fā)現(xiàn)的過程”，而第二自然段卻統(tǒng)領(lǐng)文中最后一部分“轟出教室”。（1）師：你在畫上都看到了哪些鏡頭？（師板書：街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水）（2）再讀詩歌，感受詩意。相信大家童年時都會有過幻想和一些快樂的時光吧！請講給大家聽聽，一起分享一下吧?。▽W(xué)生暢所欲言）2．揭示課題，板書課題。（3）《我想》每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，是一首詩；《童年的水墨畫》是一組詩，組詩有小標(biāo)題，各首詩寫的是不同的內(nèi)容，但都表現(xiàn)了同樣的主題。請同學(xué)們打開書39頁，先看帶拼音的字。：童年，有太多值得我們記憶、收藏的場景，希望大家課外多閱讀其他的兒童詩，豐富我們對童年生活的記憶。感悟兒童詩的特點(diǎn)?！锻甑乃嫛肥墙M詩。（生帶著問題自由朗讀詩歌）（二）初獨(dú)詩歌，明白大意指名分小節(jié)讀詩（注意“丫”、“汲”的讀音）。學(xué)生便可從“主題”的需要出發(fā)，積淀“主題”知識，豐富“主題”情感，提升“主題”精神。情感態(tài)度價值觀：有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?。2．生個別回答，教師隨機(jī)板書：“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”。課后讓學(xué)生模仿《我想》寫出自己美妙的想象，或畫出童年生活時的圖畫。（3）感情朗讀。2．是啊，美好的愿望有那么多，要是都能實(shí)現(xiàn)那該多好??！這不，有一個孩子就把自己的愿望寫進(jìn)了詩里，他的愿望是什么呢？這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)9課。同學(xué)們讀出了不同的感受。感悟兒童詩的特點(diǎn)。（4）作者有那么多的夢想，說明了他是個什么樣的孩子？ 師小結(jié)并板書：豐富的想象）（5）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想自己的童年生活中是否也曾經(jīng)有過無數(shù)的夢想，鼓勵學(xué)生