【正文】 如：各班都有10個(gè)左右完全不會(huì)英語的學(xué)生，他們拖了班級的后退,也影響了班級的學(xué)習(xí)。對布置下來的任務(wù)，每次都按時(shí)按質(zhì)按量完成。從期中考試情況看，效果有點(diǎn)變化，但不很明顯，這還要進(jìn)行多研究。”演戲如此，教學(xué)也如此。四、存在的問題和今后工作思路當(dāng)然，“人無完人，金無足赤”，我們還有很大的差距，需要不斷的完善、充實(shí)和提高，要虛心學(xué)快習(xí)，博采眾長，為我所用，才能百尺竿頭，更上一步。本學(xué)期的三年級英語教學(xué)，是學(xué)生從單詞過渡到句型教學(xué)中，也是我們教學(xué)的重中之重，因此，我們?nèi)w三年級英語老師憑借不怕吃苦，放棄休息的精神，利用課間、放學(xué)后，為后進(jìn)學(xué)生補(bǔ)差。本學(xué)期，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，探討新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)化，使每個(gè)教師樹立新的教育觀、教學(xué)觀，提高英語教師的理論水平，并且明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、改進(jìn)教學(xué)的手段，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。具體工作思路是：以“規(guī)范、落實(shí)、推進(jìn)”為主線，即規(guī)范英語教學(xué)常規(guī)工作，改進(jìn)英語教師個(gè)人課堂教學(xué)。有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)；授課后及時(shí)反思本課教學(xué)的成功和失誤，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教法，不斷提高。在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們努力配合年級組做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。六、加強(qiáng)集體備課，提高課堂效率教師的教學(xué)活動(dòng)，很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞。本學(xué)期備課組活動(dòng)每兩周開展一次，經(jīng)常分析教學(xué)情況，特別是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行交流、研究。一、同伴互助，資源共享首先，積極參加英語教研組的活動(dòng)，在全組內(nèi)通過集體備課互相交流、取長補(bǔ)短，對照自己教學(xué)中所存在的問題，查漏補(bǔ)缺、不斷提高。我們就這一問題進(jìn)行討論。本學(xué)期內(nèi)大家嚴(yán)格按學(xué)校要求，經(jīng)常聽課，評課，全體老師都圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，各班考試成績正常。各位老師每天都蹲點(diǎn)一個(gè)班，親自帶讀，早讀的時(shí)間利用了起來，有利于配合課堂教學(xué)。他們完全不配合，基本上是放棄了學(xué)習(xí)。教學(xué)進(jìn)度按每周1topic，期末復(fù)習(xí)練習(xí)題大家分工編寫，各人負(fù)責(zé)一個(gè)專項(xiàng)，既節(jié)約了勞動(dòng)力，又更有利于各人發(fā)揮強(qiáng)項(xiàng)。第五篇：英語備課組總結(jié)20122013學(xué)第一學(xué)期初一級英語備課組工作總結(jié)按照學(xué)校整體工作安排，結(jié)合英語組本學(xué)期工作計(jì)劃，初一英語備課組七位位老師通力合作，按時(shí)按質(zhì)按量完成了學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)。本期有姚鳳靈、林翠玉等老師在組內(nèi)上了公開課，均受到好評。在這樣的集體里工作，每個(gè)老師都不敢有半點(diǎn)松懈?？傊?，在三年級英語老師的共同努力下，我們英語組出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。同時(shí)我們組也相繼列出課題，在實(shí)施的過程中，不斷提升課題研究的成效，在做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡特色教學(xué)。通過集體備課的研討，實(shí)現(xiàn)了“以人