【正文】 理解數(shù)學的價值初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點。培養(yǎng)團結、合作、互助的精神。培養(yǎng)學生關于前后的空間觀念。學生在自由、輕松的課堂氣氛下，主動地參與到教學游戲中。二、參與實踐探究學習物體的左右位置與順序。經(jīng)常與學生談心，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎知識的講解和指導。為了全面提高學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,認真對待學習,發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,“趕、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,特制訂數(shù)學培優(yōu)補差計劃。一年級學生年齡小，缺乏自覺學習的積極性，貪玩上課不注意聽講。另 外，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。再數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？（2）你能夠根據(jù)你所看到的說成一個數(shù)學小故事嗎？試一試（四人小組互說）（3）指名說（3――――5人）（4）你們有根據(jù)這些數(shù)學小故事列出算式嗎？學生獨立完成，指名板演。鼓勵學生能用各種不同的方法進行計算。有導向性的小結教師以參與者的語言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂意運用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。看圖寫算式（課件出示）◎◎◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎◎◎◎（指名板演，全班齊練）板書：9＋6＝156＋9＝1515－6＝915－9＝6算一算 第14頁的第5題要求：先同組的同學互相的說一說，然后再列出算式 最后集體訂正，對于全對的同學給予鼓勵。教學難點：能夠運用多種方法進行口算并且正確率高 教具準備：照例2制作的“小貓釣魚”動畫課件。完成后，分別說說解題時自己的想法。計時計算比賽（P18：12）看誰算得又對又快，對于做得又對又快的同學全班同學給予鼓勵。經(jīng)過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。制訂出差生輔導計劃：加強對差生的課上管理。一年級學生年齡小，缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講。使學生在活動中能確定物體左右的位置與順序，并能用自己的語言表達，領會左右的意義。桔子的左邊有什么水果？右邊有什么水果？ 生：桔子的左邊是香蕉，桔子的右邊是西瓜。一年級五班數(shù)學優(yōu)生輔導教案城關中心小學王玲教學內容：上下（位置）教學目標：在具體的活動中，讓學生體驗上下的位置關系，初步培養(yǎng)學生的空間觀念；確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語言表達；初步培養(yǎng)學生按一定的順序進行觀察的習慣；初步培養(yǎng)學生的想象能力和解決問題的策略意識，使學生在活動中獲得積極的情感體驗。引導學生“（）同學在（）同學前面，在（）同學后面，”“（）在最前面”等較規(guī)范的語言來描述。學生按卡找座位介紹方法師：誰來介紹一下，你是怎么這么快找到座位的？（指名回答）師：同學們在小動物的幫助下，找到了新座位，而且有的同學很樂于助人，看來同學們對前后左右掌握得較好，剛才你們的找座位就是今天要學習的“位置”板書課題：位置介紹新位置師：你們都有了新的座位，周圍有了新的學習伙伴，現(xiàn)在請你在小組里說一說你的位置，然后請小朋友起來說給大家聽一聽。（2）師：頑皮的小泡泡又不見了，讓我們找一找，它跑到哪里去啦？（電腦出示謎語圖）原來泡泡在猜謎語，同學們仔細觀察這幅圖，能試著提出一個數(shù)學問題嗎？同桌互相說一說，并列式（有１３條謎語，猜出了９條，還有幾條沒有猜出？或者說：還差幾條就猜完了？然后指名學生向全班匯報）三、熟練算法，進行應用 １、看圖列算式（第１２頁）要求：看懂圖意，獨立列式，指名上臺進行訂正 ２、圈一圈，算一算（第１３頁）要求：讓學生獨立完成，說說為什么要這樣圈？四、觀察算式，找出特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律１、師：同學們，仔細觀察黑板上的這些算式，它們都有什么特點？２、除了這些，你還能寫出十幾減９的算式嗎？誰能給這些算式排排隊，讓它一個也不少。同學們幫助小朋友找到了座位，幫助小螞蟻找到了好吃的，小兵、小明也想考考我們！完成書中的第6題，獨立完成，集體訂正師：同學們學習很認真，解決了許多生活實際中的問題，現(xiàn)在就讓我們輕松一下，做一做大膽取喜歡的游戲，“聽反話”要求：（1）同座位的，一個說一個做。師出示其中一個站牌，請學生說說站起來牌的意義。小結：看來，位置變，上下關系也會發(fā)生一定的變化。四、指導實踐 出示圖：找朋友師：小龍到好朋友家去玩，只知小朋友家在左邊，到底是幾號呢？他犯難了，你們能不能幫幫他？出示：全家福照片，看圖回答問題師：同學們，你們知道馬路上的汽車要靠哪邊走嗎？ 生：靠右邊走?；顒尤赫遗笥延螒驇煟何覀兊纳砩嫌心敲炊嗟暮门笥?，下面咱們就來找一找這些好朋友，做一個找朋友的游戲，好不好？師：說明游戲規(guī)則：我一說左手，你立刻把左手舉起來，一說左腿立刻指左腿，說哪指哪。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。經(jīng)常與學生談心，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎知識的講解和指導。并認真細致地做好查漏補缺工作。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。教學重點：學會收集信息和處理信息并能夠運用所學的知識正確熟練地進行計算的能力。教學重點：掌握多種計算的方法教學難點：正確熟練地計算，提高計算的正確率 教學準備：計算卡片教學過程：一、基礎練習聽算12－712－412－14－816－98+913－614－11－215－717－815－9（集體訂正）評講：說一說：11－215－7等于幾你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？說得數(shù)，再寫算式書中第16頁的第3題： 要求：每一個四人小組先在組里互相說出算式、得數(shù)，最后寫出算式。啟發(fā)學生根據(jù)圖意和要解決的問題，想想自己準備用什么方法解決。第一篇：一年級五班數(shù)學差生輔導教案一年級五班數(shù)學差生輔導教案城關中心小學王玲教學內容：練習課完成第13頁的第4題－第8題教學要求：１、要求通過練習，學生能夠熟練掌握十幾減9的計算方法，能夠運用自己喜歡的方法正確、快速地進行計算。引導學生講述兩只小貓對話的意思，明確要解決的問題。培養(yǎng)學生良好地思維方式和運用多種方式解決問題的能力。培養(yǎng)學生熱愛大自然的高尚情操。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。對不同的差生用不同的改進方法，因材施教，把他們的學習搞上去。制訂出差生輔導計劃：加強對差生的課上管理，大多數(shù)差生是對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。在剛才的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有同學分不清左和右，今天我們就來學習“左、右”（板書）活動二：通過左和右介紹自己師：左手和右手是一對好朋友，你的身上還有沒有這樣成對的好朋友，想不想向同學們介紹介紹？生1：左眼和右眼 生2：左耳和右耳 生3