【正文】 情感態(tài)度目標(biāo)：。指名叫學(xué)生領(lǐng)讀本課詞語（二）新知識學(xué)習(xí)：正確、流利、有感情的朗讀課文。成就這光彩人生的，是他訓(xùn)練中的堅韌執(zhí)著，飛天時的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。（側(cè)重如何多角度的寫手這一難點內(nèi)容。教學(xué)設(shè)想：在教學(xué)本文時，先讓學(xué)生從生活中的手去感覺，然后逐步引入課文中主人公的手，通過對比分析，比較張迎善的手與眾不同之處。四、作業(yè)：寫一篇短文:媽媽的一雙手（也可寫令你難忘的一雙手）板書設(shè)計：一雙手（所見）丑 美（所聞） 綠色寶庫教學(xué)設(shè)計《一雙手》馬家鄉(xiāng)一中王洪方教材分析：本文是蘇教版九年級教材第六單元第25課。填充句子（兩個學(xué)生板演），其他學(xué)生同時對寫手特征的的句子進行評注。學(xué)生量自己的手，并記錄下尺寸和張迎善的手進行比較。七、教學(xué)過程：a、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣 ，講解并示范技術(shù)動作 b、合作學(xué)習(xí)，盡情嘗試 （原地運球聽信號傳接球）c、相互評價，享受快樂八、預(yù)計效果學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認真參與各個練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。這一教材在初一的《體育與健康》課中已介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容有不同程度的了解和掌握，本課是在初二年級體育課中學(xué)習(xí)。第一篇：一雙手教材分析一雙手教學(xué)設(shè)計天?？h城關(guān)小學(xué) 全麗莉（2011年3月）教材分析：《一雙手》是四年級下冊第4單元的第二篇課文。為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，起著承上啟下的作用。通過籃球雙手胸前傳接球練習(xí)，通過練習(xí)80%的學(xué)生能夠較好的掌握籃球雙手胸前傳接球的技術(shù)，并能較為準(zhǔn)確的說出該技術(shù)的要領(lǐng)?！踩澈献鹘涣?，共同探究。齊讀所填充的句子（感知多角度寫手的效果）。身為教育者的姜孟之通過自己不斷地深入生活，細致地觀察生活，并結(jié)合自己的見聞和感受，通過對一雙“簡直是半截老松木”的手的描寫，塑造了一個不畏艱辛、無私奉獻的勞動者樸實而感人的形象。從而進一步認識他的手，認識他這個人及內(nèi)在的心里品質(zhì)和精神。）圈點批注展示、評價； 記錄、歸納。而這也正是幾代中國航天人的精神，這精神開啟了中國人的太空時代，還將成就我們民族更多更美好的夢想。指名分段讀3—18自然段，思考：張迎善的手是一雙怎樣的手？（學(xué)生獨立完成，教師指名匯報）小組討論:他的手為什么會成為這樣？細讀課文120自然段，找出課文中哪些數(shù)字給你留下了深刻的印象？老師邊聽學(xué)生匯報邊解釋下列名詞：坰:中國北方使用的一種地積單位。八、板書設(shè)計: 一雙手（所見）丑 美（所聞）綠色寶庫第四篇：一雙手教案一又手教案一． 教學(xué)目標(biāo)：有感情朗讀課文（3—18）自然段，說一說，張迎善的手是一雙怎樣的手？小組內(nèi)討論：他的手為什么會成為這樣？細讀課文（120）自然段，想想課文中哪些數(shù)字給你留下了深刻印象？通讀課文，想一想張迎善是一個怎樣的人？二、教學(xué)重點：張迎善的手是一雙怎樣的手？他的手為什么會成為這樣？三、教學(xué)難點：張迎善是一個怎樣的人？四、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：指名叫學(xué)生讀本課的生字并組詞。作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。教師把自己的批注內(nèi)容展示出來。媒體的運用：多媒體課件。最后讓我們用一句飽含深情的話結(jié)束這堂課吧：請同學(xué)們續(xù)寫：讓我們用自己靈巧的雙手去________________________。[師扳書：所見](二)、填充句子：文章寫了一雙__________的手。③評注手的特征：粗、硬、老、干、厚、色深、大??形象感知手“大”的特征。教學(xué)難點：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的支配能力。三、教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動的雙手胸前傳接球技術(shù)，傳球技術(shù)是籃球運動中最主要的基本技術(shù)之一，是籃球技戰(zhàn)術(shù)的重要一環(huán)，是各種技戰(zhàn)術(shù)串連的紐帶，起著穿針引線的作用。這篇文章通過對林業(yè)工人“全國五一勞動獎?wù)隆鲍@得者張迎善一雙奇手的細節(jié)描寫，透射出這位普通勞動者為綠化祖國，為大家的幸福甘愿奉獻的高尚情懷。