【正文】 這種真實的感受、體驗和情感的內(nèi)化是任何課堂教學(xué)所無法給予的。活動的第一個內(nèi)容是學(xué)生齊唱歌曲《銅仁我美麗的故鄉(xiāng)》,這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。課講的主次分明，主題明了突出。我們可以請每一組派代表上臺進行匯報，其他同學(xué)共同參與討論，可以先讓學(xué)生說說優(yōu)點，再指出不足之處。本節(jié)課學(xué)生縫制沙包的針法是多樣的，縫制出來沙包的款式也是多樣的，充分體現(xiàn)了教師對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。因此我想不論是教師的逐步引導(dǎo)還是學(xué)生的自主超越，只要得到了鍛煉就是好的。整堂課孩子們學(xué)得主動，說得高興，充滿了歡聲笑語。而是孩子們歡樂，稚嫩的話語。這樣的課堂正如陸游所言：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。具體來說：一、看學(xué)生，小荷才露尖尖角。聽完這堂課后我感觸頗深,因為這些活動的開展能為學(xué)生開辟面向生活、面向自然、面向社會的廣闊空間，學(xué)生也可以在這個大空間里發(fā)展綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，發(fā)展多方面的情感、態(tài)度和價值觀。他們這次活動分成了三個組分別是:風(fēng)景名勝組,特色小吃組,還有革命人物組。二、抓緊實踐活動實踐活動是研究性學(xué)習(xí)最基本的表現(xiàn)形態(tài)。聽得細致，你看，第三組的同學(xué)在匯報中提到“我們調(diào)查了煙齡十年左右的煙民”，匯報完后，馬上就有同學(xué)質(zhì)疑：為什么是煙齡十年左右的？為什么不是所有的煙民呢？從孩子們的表情我們也可以看到，或沉思、或驚嘆、或喜或憂，說明他們聽得細致，聽得入神，而且做到了邊聽邊思考。第二篇：綜合實踐評課稿綜合實踐活動評課稿大家好！首先，我要感謝本次三公開團體賽活動為我及所有熱愛并從事綜合實踐活動研究的教師搭建了這樣一個展示、交流、互動、研討的平臺。設(shè)計得很合理，均符合學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，運作效果良好。今天謝老師執(zhí)教的這節(jié)《了解父母之愛 感受父母之情》為主題的綜合實踐課就充分體現(xiàn)了這一點，本節(jié)課是綜合實踐活動三大階段中的實施活動匯報交流階段，雖然還是以小組合作學(xué)習(xí)為主，教師參與指導(dǎo)為輔，但謝老師卻能夠結(jié)合課程特色、搜尋學(xué)生特點、關(guān)注課堂生成，從簡潔中開創(chuàng)出新的天地。學(xué)生在讀中悟，悟中讀，教師則不露痕跡地將閱讀延展到了課外，不但豐富了課堂，而且深化了愛的感悟。確實是研究性學(xué)習(xí)。三、看流程，絕知此事要躬行本次主題活動，學(xué)生共分為六個小組進行，第一組：吸煙現(xiàn)狀面面觀；第二組，吸煙危害知多少（科學(xué)調(diào)查）；第三組，吸煙危害知多少（現(xiàn)實調(diào)查）；第四組，來為吸煙算筆賬；第五組，難以抗拒的吸煙誘惑；第六組，第一次吸煙的哪些事；從這些小組的主題來看，選擇可謂煞費苦心。在活動中她做到了扶放結(jié)合,既給了學(xué)生充分的活動空間和時間,又給了學(xué)生適時指導(dǎo)與幫助,使學(xué)生在這次活動中得到了鍛煉，,但寥寥數(shù)語起到襯托引導(dǎo)畫龍點睛的作用。在這次活動中,學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下走進了大自然,通過觀看、訪問、搜集圖片、錄音、拍照等一系列的實踐活動,讓他們看到了一個全新的銅仁, 強烈地激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。從整體上看，今天的課有以下兩大特點：一、課程性質(zhì)把握準(zhǔn)確《研究性學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，對研究性學(xué)習(xí)的課程性質(zhì)定義如下：研究型課程是一門通過知識與經(jīng)驗并重的主體性探究活動實現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神的生成性課程。課伊始，老師回顧整個這一主題活動的課程，這本是我們這一課的固定模式，但是她巧妙地用大屏幕出示了自己收集的孩子們活動時的圖片，一下子就把我們引進了研究性學(xué)習(xí)的氛圍。還需要在今后的工作實踐中不斷探索改進。首先很感謝望一小的老師今天給我們帶來了這么一節(jié)精彩的綜合實踐中期反饋課。比如在課中教師向?qū)W生展示了一段學(xué)生采訪的視頻。教師通過課件展示不同的沙包激發(fā)了學(xué)生縫制自己喜歡的沙包的熱情。所選的內(nèi)容都很實用，課題也很貼近學(xué)生、貼近生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并很好地引導(dǎo)我們學(xué)生學(xué)會關(guān)注身邊的事情，這恰恰就是我們綜合實踐活動這門課程的目的所在。3 剖析顯全面性：8種起興的挖掘?qū)崒偕僖?，可見楊老師治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和深刻。不足、改進策略：題目較少，學(xué)生練習(xí)有些少，學(xué)生討論后應(yīng)多做些題，更好的掌握基礎(chǔ)。普羅塔克曾經(jīng)說過：“兒童不是一個需要填滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種！”而綜合實踐活動課程正是點燃火種的引線。特別是在介紹周逸群的光輝事跡后,感受到他們受到了很大的激勵。運用課件效率很高，講課過程一氣呵成。從學(xué)生的笑顏，可知學(xué)生對楊老師是多么地喜歡和尊敬。因為綜合實踐活動的學(xué)科有一個特點就是連貫性，我們的課不是獨立的，可是我們?nèi)焕蠋熣n堂表現(xiàn)非常從容，都表現(xiàn)出了自己的特點，下面我就這三堂課簡單地談?wù)勛约旱母惺埽阂?、從教師自身素質(zhì)看，三位老師教態(tài)自然大方、課堂語言準(zhǔn)確生動、富有啟發(fā)性，顯示出我們教師的基本功非常扎實。創(chuàng)設(shè)情境，積極參與興趣是最好的老師，本節(jié)課教師能貫穿始終的調(diào)動學(xué)生的積極性。啟示三：方法指導(dǎo)潤物無聲。同時又讓孩子們在活動中學(xué)會溝通交流，學(xué)會團結(jié)協(xié)作。一句話：成功不重要，成長才重要。我們驚喜的看到，在研究性學(xué)習(xí)的土壤上，我們的孩子正是小荷才露尖尖角，前途無可限量。2012年，我校的綜合實踐活動“珍愛生命之水”獲省、市、縣一等獎；2013年4月，我校承擔(dān)了教育部基礎(chǔ)教育課程改革委托項目“綜合實踐活課程研究與實驗”項目——子課題綜合實踐活動校本開發(fā)與學(xué)生發(fā)展的研究，在對課題的研究過程中，我們將將活動實施歸納為4個階段，即：活動準(zhǔn)備階段開題論證階段活動實施階段成果展示總結(jié)評價階段，對應(yīng)主題生成課、方法指導(dǎo)課、中期交流課、成果展示課四種課型。它讓學(xué)生回歸生活世界，立足實踐，不再局限于書本知識的傳授，讓學(xué)生親自參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力。在此，我真誠的希望各位教研室的專家、教師給予我們更多的指導(dǎo)和幫助。張老師另外一處巧妙地點撥在最后一組學(xué)生匯報時的一問“聽說在采訪時，你們組的同學(xué)還有人哭了？”由此引出學(xué)生采訪時的曲折和辛酸，學(xué)生說完后，老師又巧妙地引導(dǎo)：你們已經(jīng)基本具備做一名小記者的素質(zhì)了，于潛移默化中讓學(xué)生感悟到了采訪的精髓：百折不撓，迎難而上，我想，這正是我們學(xué)生甚至我們中國人缺少的一種素質(zhì)。它強調(diào)因地制宜，開發(fā)本土化的課程資源，發(fā)揮本校傳統(tǒng)優(yōu)勢，成為一種個性化校本課程。在對“表格”的介紹與交流中，既檢驗了學(xué)生搜集整理資料的能力，也加深了對父母的敬愛之情。強調(diào)多種感官的參與?，活動形式豐富多彩，注重引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究，發(fā)現(xiàn)，從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題并作出結(jié)論，在組織形式上更加靈活，既有個人活動，也有小組活動。在本節(jié)課上，大家看到了謝老師就是做到了“以點帶面，組班互動”，分為用學(xué)生喜歡的喜羊羊、美羊羊、慢羊羊、沸羊羊、懶羊羊作為小組名稱，讓小組的組長帶動小組成員的參與，通過填寫表格的方法讓學(xué)生向親人和鄰居了解或自己回憶還有自己觀察等來了解父母之愛。它以一種嶄新的姿態(tài)顛覆了中國