【正文】 但，它的實(shí)質(zhì)都表達(dá)了，這些偉大的天才，為了追求自己的理想，即使本身“內(nèi)憂外患”，也敢于和命運(yùn)作斗爭。二十六歲，他聾了，聽不見了！在他的藝術(shù)生涯才剛剛走向一個高潮的時候！這悲劇式的愁苦，激發(fā)了他的一次創(chuàng)作的靈感——《悲愴》誕生了！在此后的十幾年里，貝多芬的波瀾起伏——有維也納會議上的無上榮耀，亦有面對病魔的苦苦掙扎，甚至——在一八○二年，貝多芬曾經(jīng)一度寫下了遺囑——這本是臨終時的哀訴，可是貝多芬還活了二十五年，“我要扼住命運(yùn)的咽喉，”他說，“它決不能使我完全屈服！”貝多芬是不會被什么所征服的，除了那一種偉大的英雄主義。慢慢地，貝多芬耳朵的聽覺越來越衰退，他的內(nèi)臟也受著劇烈的痛苦的折磨。當(dāng)他稍長大一些，惡運(yùn)又一次降臨到了貝多芬的頭上：他失去了最親愛的母親。那一刻，所有的人們震憾了，狂暴的外表下，是您那顆被愛所棄盈的心！這一切都證明了，即使愛情離開了你，但是，愛并不會離開你！相反，您將愛永遠(yuǎn)的`留在自己的心中！您雖生活貧苦，但卻有一顆高昴的頭顱?？赡泻⑷匀徊豢先?，并把小女孩趕走了。雖然這個侄兒最終并沒有改變，但貝多芬卻依舊愛著他。沒錯，這三種聲音都來自于《名人傳》，它們雖然不同，但它們卻同樣地深沉，雄壯。）他，出生在德國波昂，由于家境貧寒，父親酗酒，從小得到很少的慈愛；他，四歲學(xué)音樂、五歲學(xué)琴、八歲登臺演奏、二十五歲成為鋼琴名家。二、精讀課文內(nèi)容1．欣賞《第九交響曲》。閱讀勾畫。這是個人天才與時代悲劇的矛盾?！敦惗喾覀鳌?，作家運(yùn)用了豐富而翔實(shí)的史料、故事，以明麗而流暢的筆觸，描寫了貝多芬這位出生在德國篷恩小公國的偉大而杰出的作曲家的苦難童年，抒寫了他一生的不幸和痛苦的遭遇，他對人生、社會的強(qiáng)烈不滿，以及他那“雄獅”般的反抗性格，突出了他那才華橫溢的絕世的音樂天才和堅忍不拔不向黑暗社會低頭的鋼鐵意志。弦樂好象潺潺溪水聲，小提琴拉出斷續(xù)的曲調(diào)，好象作者正在溪邊坐著凝神靜思。這是貝多芬第一次展現(xiàn)了英雄主義創(chuàng)作思想?！犊吕飱W蘭序曲》是貝多芬為英國作家柯林斯的同名戲劇作的配樂中的一段，這出戲的內(nèi)容是描寫公元前5世紀(jì)古羅馬一個名叫克亞斯她女扮男裝，化名菲岱里奧，給監(jiān)獄看守羅柯當(dāng)助手，并取得了他的信任。第三樂章作者正在進(jìn)一步探索人生的道路，用變奏曲形式寫成。第三樂章是激動的快板，在表達(dá)感情上與第一樂章迥然不同。第一樂章先是莊嚴(yán)的慢板，然后是活躍的快板?，敔柗ǖ俚呐畬W(xué)生，并對她產(chǎn)生了好感。懷加諾夫婦也久聞貝多芬大名，十分敬仰。還是一位女低音歌手含著熱淚，拉著他的手，小心地扶他轉(zhuǎn)向觀眾，他才發(fā)覺全體觀眾已經(jīng)起立，向他鼓掌歡呼。”在第三樂章的主題后面，總譜上又寫著：“這太??太溫和了，應(yīng)當(dāng)找到更熱烈的東西。在它之后，則有力地奏出了一個更為英勇果敢的主題：1=C 3/4這兩個互為補(bǔ)充的音樂主題，在整個樂曲中得到了很大的發(fā)展，它象征著人民群眾在不斷地聚集自己的力量，準(zhǔn)備作持久的斗爭。因?yàn)檫@首詩所歌頌的，正是貝多芬的理想。1793年冬海頓赴英，貝多芬轉(zhuǎn)向阿爾布雷希茨貝格爾學(xué)對位法，向薩列里學(xué)歌曲寫作。他一生中的大部分作品都是在這一時期創(chuàng)作的。但是，倔強(qiáng)的貝多芬沒有屈服于命運(yùn)的安排，而正像他自己所說的那樣：“要扼住命運(yùn)的咽喉??。1827年3月26日，在一個雷雨交加的夜晚，音樂巨人貝多芬孤獨(dú)地離開了人世，終年57歲。正當(dāng)貝多芬精力充沛，熱情飽滿地獻(xiàn)身于他所熱愛的音樂事業(yè)時，不幸的事情發(fā)生了。在母親去世后，父親更加酗酒無度，留下兩個未成年的弟弟無人照料，貝多芬不得不過早地?fù)?dān)負(fù)起養(yǎng)家的重任。但是，誰能想到，這位被譽(yù)為“樂圣”和“交響樂之王”的作曲家一生的波折，比他的老師莫扎特還要多。聽啊，聽那勝利的歡呼之聲！終生都在追求“自由、平等、博愛”的貝多芬用他的作品這樣告誡我們。不過有時候當(dāng)我懷著一種要求社交的沖動，我就無法克制自己了。貝多芬來到這個叫海利根的小村莊已經(jīng)足有半年了。貝多芬的音樂，現(xiàn)在已經(jīng)成為全世界人民最珍貴的精神食糧。1827年3月26日下午五時左右大雨夾雜雪花猛落。1809年創(chuàng)作《第五“皇帝”協(xié)奏曲》。1800年4月2日，貝多芬第一次舉行個人音樂會。在瓦爾德施泰因的熱心幫助下，科隆選侯同意給貝多芬一年假期，讓他到維也納深造。貝多芬充滿感情地在一封信中寫道：“對我來講，她是非常好的母親，我熱愛母親，她是我最好的朋友。聶費(fèi)寫過一篇介紹貝多芬的報道，發(fā)表在1783年3月的《音樂雜志》。舒曼的最后一句話對于一百多年后的今天來說，已是事過境遷。③貝多芬在創(chuàng)作《第九交響曲》時進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新，在樂器演奏的基礎(chǔ)首次引進(jìn)合唱，用歌頌歡樂的合唱掀起高潮，人們和樂隊的巧妙結(jié)合，使《第九交響曲》獲得了輝煌的效果。第三張卡片：摩：按摩、觀摩、摩擦、揣摩 摹：描摹、臨摹、摹本第四張卡片：h233。整個世界死滅了而貝多芬不曾死!并且他還重造那已經(jīng)死滅的世界，重造音響的王國，不但為他自己，而且為著人類。（三）學(xué)生講述貝多芬的故事，突出課文中“在悲苦的深淵里”、“不幸的人”、“永遠(yuǎn)受著憂患折磨”、“老是卷在熱情和哀傷的旋渦內(nèi)”等詞語顯示的貝多芬人生經(jīng)歷的信息。，表現(xiàn)貝多芬非凡的才華和崇高的品德。在欣賞音樂的同時看資料，（5分鐘）或者此時屏幕顯示相關(guān)背景資料以幫助學(xué)生理解文章含義。和稀泥第五張卡片：頹喪：情緒低落，精神委靡。（四）拓展延伸《第九交響曲》，學(xué)生默讀課文，細(xì)細(xì)體會交響曲中所蘊(yùn)含著的作者追求歡樂的情感。貝多芬的父親約翰（約1740—1792）也在宮廷樂團(tuán)唱歌、拉小提琴，1756年成為宮廷樂師。這位年輕的天才有資格接受提供給他去旅行的資助。貝多芬就用微薄的收入，勉強(qiáng)維持了這個家庭。這位音樂理論家、作曲家、音樂教育家用自己編著的《作曲法基本教程》給貝多芬當(dāng)教材。對于音樂家來說比脈博的跳動更重要的聽覺顯著惡化，給貝多芬以致命性的打擊，使他感到絕望，感到極端孤獨(dú)，甚至想到自殺而寫下遺囑。為了爭取做侄兒卡爾的監(jiān)護(hù)人，他跟弟媳打了四年半官司。舒柏特、采爾尼等人在靈柩兩側(cè)手握松明樹枝的火把護(hù)送。正當(dāng)貝多芬?guī)еS也納天才音樂家莫扎特的贊揚(yáng)“不久將揚(yáng)名世界”，躊躇滿志地想去掀開音樂史上新的一頁的時候，命運(yùn)之神，開始同這位風(fēng)華正茂的年輕音樂家開起了玩笑。我總是準(zhǔn)備去完成一番偉大的壯舉。多少次痛苦的思索后，他終于醒悟：“假如我什么都沒有創(chuàng)作就離開這世界，這是不可想象的。其實(shí)，貝多芬是不用提醒的。很多客人常?？吹侥暧椎呢惗喾乙幻媪髦鴾I，一面練琴。《葬禮大合唱》和《加冕禮大合唱》成為他這一時期的代表性作品。他比從前更加發(fā)奮和努力?！币弧?chuàng)造藝術(shù)美的大師絕不向命運(yùn)低頭的貝多芬貝多芬在維也納的時候，曾多次受到利西諾夫斯基公爵的關(guān)照。貝多芬出生于1770年，是德國18世紀(jì)的作曲家，被公認(rèn)是有史以來最偉大的音樂家。1827年3月26日，這位偉大的、不屈不撓的音樂巨人在貧病交加中與世長辭了，但他的音樂作品卻成為人類文化寶庫中的一筆豐厚的寶藏留在人間，貝多芬——這一不朽的名字將永遠(yuǎn)活在人們的心中。大約從1815年起，貝多芬已無法與人對話，而讓對方寫在紙上給他看。貝多芬的《第九交響曲》，是在維也納會議結(jié)束后，歐洲封建主義全面復(fù)辟的時期誕生的。第一個主題柔和、沉靜，象是在傾吐和訴說內(nèi)心的憂郁：1=bB 3/4第二個主題的感情顯得激動不安，具有豐富的表現(xiàn)力：1=D 3/4這個樂章用變奏的方式，使兩個動聽的主題得到了充分的發(fā)展。最后，出現(xiàn)了獨(dú)唱和各種形式的合唱和重唱：“歡樂女神圣潔美麗，燦爛光芒照大地，我們心中充滿熱情 來到你的宮殿里。他出生于德國波恩的一個平民家庭，父親是教會合唱團(tuán)的歌手。一到晚上，因?yàn)闆]有火，更是漆黑一片，天國巨人普羅米修斯看到這一切，十分同情人類的命運(yùn)，他已經(jīng)為人類做了許多好事。貝多芬逝世以后，在他的作品目錄里并沒有這支曲子。第一主題優(yōu)雅而樸實(shí)。貝多芬的《第九交響曲》，是他用了6年時間寫下的一部世界聞名的作品。在驚心動魄的管樂器吹奏后，男中音領(lǐng)唱出“歡樂，美麗的神圣的光芒，天國中的仙女，上帝，我們充滿熱情，來到你的圣地??在你仁慈的翼下四海之內(nèi)都成兄弟”。他還讓一名號手在城堡上觀察，如果首相到來，就發(fā)出信號。不久，古羅馬帝國崩潰，柯里奧蘭因積極維護(hù)貴族的利益，反對共和政權(quán)，被驅(qū)逐出羅馬。展開部：尤其在末尾的高潮處，音樂突然輕了下去，好像是描寫英雄經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，不幸身負(fù)重傷跌倒在地。羅蘭很早就傾心于英雄傳記的寫作，二十世紀(jì)初期開始寫作英雄傳記，他預(yù)計寫幾十種，有的未完成，已經(jīng)發(fā)表的有十多種，如《米勒傳》（1902）、《貝多芬傳》（1903）、《米開朗基羅傳》（1906）、《亨德爾傳》（1910）、《托爾斯泰傳》（1911）、《昂貝道格傳》（1915）、《甘地傳》（1924）、《貝濟(jì)傳》（1944）等。羅蘭寫作《約翰羅蘭的思想和精神面貌。思考，暢所欲言。4．學(xué)習(xí)評價學(xué)習(xí)了本文你有什么情感體驗(yàn)，從貝多芬身上你學(xué)到了哪些做人的啟示？思考自由發(fā)言。二、讀英雄：把握課文內(nèi)容請同學(xué)們快速瀏覽課文，了解內(nèi)容，思考下邊問題。在他走上音樂生涯時，耳聾卻成了他的酷刑。也只有這樣的精神，他在我心中永遠(yuǎn)是個傳奇。命運(yùn)給他一生的痛苦，他要橫掃一切障礙，追求歡樂。驀然回頭時，才發(fā)現(xiàn)我們才是命運(yùn)的締造者。這就是他成功的秘訣。貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)帲罱K成為名人。也許，他是不幸的，貧窮、殘疾、孤獨(dú)和痛苦不斷地盤旋在他命運(yùn)的上空，然而，他依然看得見曙光——世界并未給他快樂，他卻是快樂與力量的源泉！他為這個世界上所有英勇的心靈寫下了最好的箴言——“用痛苦換來歡樂。就是為了御座，也絕不背叛真理。偶然間想起，還要閱讀名著?！惗喾遥ㄒ黄呔哦晔謨裕摹敦惗喾覀鳌分袖浵逻@一段文字的時候，已是我第三次閱讀這部傳記了。法國大革命爆發(fā)之時，貝多芬曾遇見莫扎特，并相互交流。從貝多芬身上，我們能學(xué)到了許多崇高的精神，特別使我佩服的是他那種頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)幍木?。您在這片浩森無垠的海洋中遨游，擷取晶瑩的浪花。二十六歲開始貝多芬的聽力便急劇下降，到最后他失去了聽覺，這對熱愛音樂的貝多芬如晴天霹靂，但他卻不向命運(yùn)低頭，但他依然堅持他的音樂夢，在如此逆境中創(chuàng)造出不朽的名著《月光曲》與《幻想奏鳴曲》等。都說挫折是強(qiáng)者的墊腳石，貝多芬的耳聾卻讓他更加努力更加奮發(fā)，讓他有勇氣戰(zhàn)勝困難。人們可以看見他那只有力的大手。過程和方法通過課外自主學(xué)習(xí)，課內(nèi)小組合作探究的學(xué)習(xí)方法。課前學(xué)習(xí) 閱讀月光曲傳說，感悟貝多芬的人格風(fēng)采。3．布置任務(wù)：結(jié)合課文說一說貝多芬創(chuàng)作《第九交響曲》的歷程?！敦惗喾覀鳌钒l(fā)表三年之后，羅曼一種物質(zhì)主義壓抑在人們的思想上，它阻礙了各國政府和一般人們的行動。貝多芬一直非常熱愛大自然，經(jīng)常到維也納近郊的森林里、草地上或河邊榆樹下，細(xì)心觀察大自然的內(nèi)在奧秘，他說：“沒有人會比我更熱愛田野了”。尾聲是柯里奧蘭遭到不幸，序曲在悲劇中結(jié)束。接著單簧管、大管演奏憂傷的曲調(diào)，這是萊奧諾拉為丈夫的不幸而擔(dān)憂。該曲精煉簡潔，結(jié)構(gòu)完整、統(tǒng)一。第一主題嚴(yán)峻、有力，表現(xiàn)了艱苦斗爭的形象。該曲也正是作者“幻想維持得不久，痛苦和悲憤已經(jīng)多于愛情心境的反映”。后半部左右手交替演奏分解和弦，猶如二人親切地交談。貝多芬的鋼琴小品《獻(xiàn)給愛麗絲》，深受人們的歡迎和喜愛。他一生坎坷，沒有建立家庭，26歲開始耳聾，晚年全聾，只能通過談話冊與人交談。這說明，即使到了晚年，他也沒有停止在藝術(shù)上進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。在總譜手稿上，這句宣敘調(diào)的下面寫著這樣的文字：“不，這將使我們想起絕望的時候。它思想深邃，富有哲理性。貝多芬的死訊震動了維也納，出殯時有兩萬人為他送葬，F(xiàn)．舒伯特也在其中。1783年擔(dān)任歌劇院哈普西科德琴手，1784～1792年擔(dān)任宮廷副管風(fēng)琴師，1788年起又兼任第二中提琴手。音樂在18世紀(jì)以前一直被認(rèn)為是低于文學(xué)和繪畫的藝術(shù)，在他以后，再不能說音樂只是“悅耳的藝術(shù)”了。他在信中寫道：“公爵，你所以成為一個公爵，只是由于偶然的出身；而我所以成為貝多芬，完全是靠我自己?！吧袷ネ恕苯⒑螅惗喾冶痪S也納警察局認(rèn)為是一個危險的共和主義者，因此而遭到排斥，再次陷入貧困的悲慘境地。貝多芬在創(chuàng)作這部音樂史詩之初，非常崇拜法國革命的統(tǒng)帥拿破侖，所以曾在這部交響樂的扉頁上寫下了“獻(xiàn)給拿破侖這位婦女氣勢洶洶地去找店老板告狀?！皻g樂女神，圣潔美麗，燦爛光輝照大地，我們懷著火樣的熱情，來到你的圣殿里！”這些優(yōu)美的詞句久久回蕩在音樂廳里。1803年，貝多芬繼他的《英雄變奏曲》之后，完成了著名的《英雄交響曲》。我不幸的遭遇最使我感到加倍痛苦的，這是它引導(dǎo)我走向孤獨(dú)，不可能有朋友跟我重修舊好，沒有相互傾吐衷腸的長談，沒有思想上的交流，社會不再需要我了。他沒有勇氣在人們面前承認(rèn)自己將是聾子，沒有勇氣接受朋友們的安慰與同情，更沒有勇氣面對仇敵們的譏諷與嘲弄。1888年，貝多芬的遺骨與舒柏特的遺體一起移到維也納中央公墓，跟其他音樂家安息在一塊兒。1827年2月27日，因肝硬化癥而臥床三個月的貝多芬，接受了第四次取腹水的手術(shù)。翌年夏季他埋頭創(chuàng)作《英雄交響曲》，完成《第三鋼琴協(xié)奏曲》。1795年他在名鋼琴家云集的維也納首次登臺演奏并以最出色的鋼琴家活躍在樂壇上。從聚集在布羅伊寧家的年輕藝術(shù)家那里貝多芬獲得了有關(guān)文學(xué)、哲學(xué)、歷史等方面的豐富知識，他還結(jié)識了一位名叫瓦爾德施泰因(1762─1823)的朋友。同年出版的作品還有回旋曲和歌曲各一首。1778年3月26日，七歲的貝多芬第一次在演奏會上表演。至于他的生日，至今尚無準(zhǔn)確的旁證材料來加以確定；一般認(rèn)為是在受洗禮的前一天——12月16日。（1）《第九交響曲》人們習(xí)慣性地稱它什么？它的原題又是什么？（2）如何理解“在一闕交響曲內(nèi)引進(jìn)合唱，在技術(shù)上有極大的困難”？（3）作者為何要描寫貝多芬在演出《第九交響曲》出場時受到群眾五次鼓掌歡迎這一細(xì)節(jié)？（4）《第九交響曲》是如何表現(xiàn)歡樂這一主題的？（四）課后練習(xí)：討論：貝多芬是天才，那么這位天才是天生的嗎？為什么？（要求用事實(shí)說明）第二課時（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)、追求博愛的偉大情懷和高尚的道德情操。）：猶豫第二張卡片：闋（qu232。作業(yè)布置：采用分層布置法，給學(xué)生布置易、中、難三項作業(yè)，做自己喜歡做的那一項，體現(xiàn)民主性。第一篇：《貝多芬傳》(教學(xué)設(shè)計)(七年級教案設(shè)計)教學(xué)目的：了解貝多芬及其成就,學(xué)習(xí)其不懈追求的精神和謙 遜的品格。（