【正文】 適用于運(yùn)動(dòng)裝、休閑裝和某些特殊用途的工作服。重復(fù)性節(jié)奏 定向性節(jié)奏 多元性節(jié)奏呼應(yīng)：在不同空間和位置的某些色彩重復(fù)出現(xiàn)?！拘率凇糠b色彩一、服裝色彩的特性（1）社會(huì)象征性古代帝王專用黃色，其他官員分別用紫、緋、綠、青等色，庶民百姓的服色也有等差區(qū)分，不同的服色象征職位高低、尊卑貴賤。（2）、美觀與功能統(tǒng)一。本課教學(xué)設(shè)計(jì)多以學(xué)生自主活動(dòng)展開，把看、想、說、練四方面巧妙結(jié)合。思考：奇裝異服該不該穿？中學(xué)生應(yīng)該穿什么樣的衣服？（服裝美是外在的，但卻表達(dá)了內(nèi)在的追求和生活品味，要根據(jù)經(jīng)濟(jì)情況選擇合理的服裝。（三）、活動(dòng)實(shí)踐提出問題服裝是人類美化自身的一種藝術(shù)，怎樣著裝使得自己更加美麗？我身邊有這四個(gè)朋友（高、矮、胖、瘦）常常不會(huì)搭配衣服，鬧了不少笑話，請(qǐng)大家一起來幫幫忙，讓他們也美上一把，找到自信。三、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：（1）色彩應(yīng)用于服裝的一般規(guī)律。美觀與功能的結(jié)合。咱們先看這張圖片，同學(xué)們感覺有什么不舒服的地方嗎？休閑的一個(gè)套裝上配的一個(gè)黑色的小高跟鞋，既然運(yùn)動(dòng)了就不要再穿高跟鞋了，這個(gè)呢就是在服裝搭配里面，服飾的款式搭配不和諧。黑色——莊重、嚴(yán)肅、神秘白色——高貴、純潔、和平、知性灰色——柔和、高雅，屬于中性色，所以灰色是永遠(yuǎn)流行的顏色 金色——高貴、時(shí)尚三、色彩的聯(lián)想與象征 ㈠ 色彩的聯(lián)想1．聯(lián)想的概念及類型 ⑴ 具體聯(lián)想 ⑵ 抽象聯(lián)想 2．色彩的象征⑴ 色彩是某種特定概念的載體 ⑵ 色彩是一種傳統(tǒng)文化的展示重點(diǎn)：①服裝色彩組合心理學(xué)解讀；②顏色在服裝中的意味。第三章 色彩的原理與體系（6課時(shí)）教學(xué)目的：①使學(xué)生了解光與色相關(guān)原理.②熟練掌握三原色 三屬性.③、教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 三原色與混合色（3課時(shí)）一、三原色㈠ 原色㈡ 色光三原色㈢ 色彩三原色二、混合色㈠ 加色混合 ㈡ 減色混合 減色混合表現(xiàn)規(guī)律：1．顏料紅、黃、藍(lán)按不同比例進(jìn)行混合可得一切色彩。２、重點(diǎn)：①人的自然條件；②變化的時(shí)尚要素３、難點(diǎn)：①著裝的環(huán)境地因素；②區(qū)域性的人文特征。有遼寬的感覺?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】本課側(cè)重于服裝的色彩搭配，其余搭配條件一帶而過。色彩的搭配規(guī)律除了剛才我們看的色彩的搭配外，還有無(wú)色搭配，比如黑白灰的搭配。本課教學(xué)設(shè)計(jì)多以學(xué)生自主活動(dòng)展開，把看、想、說、練四方面巧妙結(jié)合，便于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及綜合素質(zhì)的提高，充分體現(xiàn)出素質(zhì)教育與單純學(xué)科教育的顯著區(qū)別。（二）、講授新課播放錄像：街上行走的形形色色的路人和不同場(chǎng)合的著裝（有特點(diǎn)的）讓學(xué)生欣賞，分析畫面（美與不美），并用自己的觀點(diǎn)評(píng)述。大地色系———————以褐色系為中心的穩(wěn)重色調(diào)。情感目標(biāo)：（1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望。B無(wú)色彩搭配（黑白灰）C不同純度與明度色彩的搭配（2）、對(duì)比色搭配的方法。）第五篇：教案6單一服裝色彩搭配【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】色彩混合作業(yè)點(diǎn)評(píng)服裝素有“軟雕塑”和“流動(dòng)繪畫”的美稱。如晚禮服、舞臺(tái)服、前衛(wèi)服，給人以爭(zhēng)奇斗艷、出乎意料的驚艷之感。高彩度對(duì)比色不太符合日常的成人裝，可以通過改變明度和純度的方法來調(diào)節(jié)。鮮艷的顏色適用面窄，中、低彩度的顏色適用面寬。需注意：小面積、相反色、重位置、少數(shù)量、配服飾。（3）審美裝飾性“佛靠金裝，貨靠包裝，人靠衣裝”、“人要衣裳馬要鞍”、“愛美之心，人皆有之”等諺語(yǔ)，“好看”比“穿暖”顯得更為重要。運(yùn)用幻燈片的形式，讓學(xué)生來給模特搭配服裝。因?yàn)樗菬o(wú)聲的語(yǔ)言，是人的第二張面孔，所以人們對(duì)著裝美的追求尤為迫切。）課堂練習(xí)：色彩搭配練習(xí)——校服的色彩搭配 要求：（1）、運(yùn)用色彩的原理（冷色、暖色等）（2）、結(jié)合年齡的特點(diǎn)（3）、保持畫面的整潔三、教師總結(jié)時(shí)代的發(fā)展使服裝有了豐富的變化，面對(duì)五花八門的服裝，同學(xué)們不要求奇、求怪、求名牌，而要正確地對(duì)待服飾美。服裝可分為便裝和正裝兩種，便裝又可分為：運(yùn)動(dòng)裝、學(xué)生裝、家居裝、旅游裝、休閑裝、牛仔裝等等；正裝可分為制服、禮服等。（2）培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理信息能力。協(xié)調(diào)色搭配：同類色、臨近色搭配對(duì)比色搭配：對(duì)比色、互補(bǔ)色搭配花色衣服與單色衣服的搭配無(wú)色與彩色的搭配選擇一種方式去搭配繪制完成。這個(gè)是全身穿了一個(gè)運(yùn)動(dòng)裝，運(yùn)動(dòng)裝的和一個(gè)不完全符合身份的背包搭配。本章的教學(xué)環(huán)節(jié)包括：⑴課堂講授：口授＋圖片展示＋即堂練習(xí)＋講評(píng)等相結(jié)合；⑵作業(yè)：思考與練習(xí)三題習(xí)題要求：即學(xué)、即練、即堂作業(yè)、即講評(píng)習(xí)題：任選兩種不同色調(diào)表達(dá)不同的感情色彩，用對(duì)比的方式完成練習(xí)。紅＋黃＝橙黃＋藍(lán)＝綠藍(lán)＋紅＝紫各間色分別與相鄰三原色相混形成復(fù)色，即第三次色㈢ 中性混合 1．回旋板混合 2．空間混合㈣ 補(bǔ)色第二節(jié) 色彩的體系（3課時(shí)）一、無(wú)彩色類與有彩色類 ㈠ 無(wú)彩色系 ㈡ 有彩色系二、色彩三屬性㈠ 色相（Hue）㈡ 明度（Value）㈢ 純度（Chroma）三、色調(diào)四、色立體㈠ 色立體的結(jié)構(gòu)原理㈡ 色立體的種類1．孟賽爾色立體（A重點(diǎn)：①服裝色彩的實(shí)用性；②服裝色彩的裝飾性。有金色光芒，象征著財(cái)富和權(quán)力，是最驕傲的顏色。第二篇：服裝的色彩搭配教案服裝的色彩搭配教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：服裝色彩的搭配規(guī)律。（晚禮服：宴會(huì)、表演等場(chǎng)合穿）對(duì)比色和互補(bǔ)色搭配往往會(huì)產(chǎn)生獨(dú)特的著裝效果。讓學(xué)生初步掌握服裝搭配的基礎(chǔ)